“老師，您看我會把背心掖到褲子里。”說著鑫淼撩起上衣讓我看，嘿，還真沒露肚皮�？梢晦D身就露了餡兒，衣服后邊嘟嚕著一大堆，我一邊夸鑫淼能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好。
“老師，您能幫我個忙嗎?”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，子駿披著衣服走了過來。我問：“怎么了?”“我的衣服扣子不見了。”我仔細一看，原來是他的衣服穿反了，毛邊兒沖外，扣子自然在里，所以扣子就找不到了。這要是在以前我肯定會邊笑邊說：“嘿，你穿反了，老師給你換過來吧。”可這回我想：培養小班幼兒主動學習的能力，就要從一件件這樣的生活小事做起。于是我忍住笑，耐心地說：“你看這衣服哪面最漂亮?” 子駿翻開衣服看見了可愛的圖畫，用手指了指說：“這面好看。”“好，咱們把衣服脫下來重新穿，想個辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎?”“行，我自己會脫。”說著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領子，按照老師的指點讓毛邊沖里，讓好看的圖案沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會邊魔術了。”我被孩子那得意的神情所感染，和他一起開心地笑了起來。
通過一個月的穿衣服訓練使我認識到，老師要充分相信孩子們的能力，讓他們通過自己的親身嘗試與操作體驗，來學習一些基本的學習和生活技能。
評析：
通過這件事，讓我明白了要為幼兒創設寬松的環境，從而愿意嘗試著自己穿衣服。因為只有幼兒親身體驗和感受才能真正學懂、學會。王老師能將幼兒學習穿衣服作為一個過程，不斷通過具體、形象的方式讓幼兒自己體驗和辨認衣服的前后、正反，給了孩子們充分學習和實踐的時間。生活自理能力正是通過幼兒生活的每一件“小事”培養起來的。
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