不遺余力地贊揚孩子

主人公：小鵬爸爸(警察，本科畢業，孩子5歲)

講述：“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸媽媽的驕傲。”“哦，今天早上你表現得像一個天使!” 上次我在書上看到書上說教育孩子要不厭其煩地夸，不遺余力地夸，要及時發現孩子的點滴進步，及時用鼓勵強化它。認為孩子的好行為就是這樣鞏固下來的。我身邊有些家長這樣鼓勵他們的孩子，我覺得他們鼓勵孩子的口吻總是夸張得像一個撿到珍寶的戲劇家。

感悟：太過高調和夸張的鼓勵是無用的，具體而低調的鼓勵，聽上去才不會很“假”。過分的鼓勵引發反感和不安。

既然鼓勵的目的是為了強化寶寶的好行為，那么表揚應該越具體越好。我們會發現，一旦我們指出孩子的哪些行為“有進步”，孩子以后會遵循這些行為規則去做事情，他就會自覺自愿，我們的養育過程就會“省力而見效”。

具體到某一個細節的鼓勵往往是低調的，比如，“你今天早上主動幫媽媽鋪床，我真高興，謝謝。”“你主動幫媽媽擺放碗筷，下樓時主動攙扶爺爺，真不錯!”低調而具體的鼓勵聽上去隨意而親切，明白地告訴孩子：“這是應該養成的行為，我們是一家人，互相幫忙，這很自然。

離異后讓孩子回避另一方

主人公：佳茗媽媽：(大學教育系講師，孩子即將上小學)

講述：我和身邊的幾個朋友都是單親媽媽，雖然我們在經濟上都能獨立照顧家庭，但是常常因為沒有過多時間放在孩子身上，所以一個人教育孩子總是有點力不從心，我在孩子面前很少提起他的爸爸，他也很少問。我經常看到孩子很孤獨地坐在窗邊愣。孩子快上小學了，真怕他有些自閉……我是大學老師，卻沒辦法讓自己的孩子快樂成長。

感悟：當今社會，單親家庭越來越多。由于家庭中缺少父親，兒子自然與母親相處的時間大大增多。有的母親認為，與女孩子一起玩比較安全、文明、衛生,而與男孩子一起玩則容易出亂子。其實，這樣會使孩子在成年后產生人際交往上的障礙,他們只對某些人有安全感,而對另一些人表現出膽小、退縮和敏感。因此，母親應該多安排孩子與爺爺、舅舅等男性同時交往,這樣才補償父親缺乏而造成的同性交往上的空白。

另外，在這樣交往的過程中，他們也不知不覺地模仿了其他男性的行為,這是母親那里所得不到的。假如家長發現像佳茗這樣獨處愣神的情況，可以帶去專業心理咨詢的地方調節。

[后記]

高知也要學育兒

高知家庭不像人們平時所想的那樣，有了高學歷就能教育出一個個小天才，他們和普通家庭沒有很大差別，或許因為沒有更多的時間而“舍棄”了孩子；或許因為過于重視孩子而造成孩子的逆反心理；或許因為家庭變故而造成孩子孤獨自閉……但這一切都不能重來，能重新再來的只有面對問題時，高知父母需要多學習育兒知識，多尊重孩子，多為孩子著想，這樣才能教育出健康的寶寶。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/409455.html

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