這是一節以中國娃為主題的泥工課，我給小朋友們準備了很多了各種不同顏色的彩泥，還準備了各種輔助材料（毛線、紐扣、牙簽、蘑菇釘），讓孩子在活動時可以根據自己的興趣和需要進行選擇、添加裝飾，這不僅能滿足孩子的興趣和表現需要，而且還有利于激發孩子在活動中的創作欲望。在我的講述部分結束后我就讓幼兒自己動作創作自己的作品，而我就穿梭在孩子的周圍幫助和指導他們，在我巡回指導的時候我發現鄒家琦的中國娃已經差不多了，因為鄒家琦是我們班動手能力數一數二的孩子，不論是剪紙還是泥塑，都難不倒她，所以速度快點也是意料之中的事情，但是我走進仔細觀察后才發現鄒家琦制作的中國娃大部分都用了我準備的材料，只有身體是橡皮泥，而手腳都是用牙簽代替的。于是我就問了家琦，“你捏的中國娃身體是用橡皮泥捏的粗粗的身體，而手腳卻是用牙簽做的，這么細細的，你覺得他們組合在一起漂亮嗎？”家琦聽了我的話后說“老師我也覺得被我捏出來的人看上去很奇怪，但我又想把牙簽利用上去，我也不知道怎么辦了�！�
　　有了泥塑《中國娃》和《小魚》的教學基礎，這一次的泥塑《年年有余》對小朋友來說應該簡單了，再加上上次課中的經驗，我也知道了給幼兒準備太多的輔助材料也不是很好，這一次年年有余的教學中我就只給幼兒準備了簡單的橡皮泥工具，而我也特地觀察了鄒家琦小朋友，同樣是教學解說后幼兒自己操作，等幼兒操作了一段時間后，我又走到了鄒家琦小朋友身邊，我意外的發現她才做了魚頭和魚身體，而魚尾巴正在慢慢的用刀切，于是我走到她身邊對她說：“家琦啊，你的速度也太慢了點了吧，到現在才做了這么一點點？”她被我這一問弄的也很難為情，不知道自己該怎么做了，于是我就站在她邊上，看著她是怎么做的，我也觀察到其實她是很認真的在做，她在用波浪花紋的刀切條狀的東西做尾巴呢。
　　我們班是剪紙特色班，所以幼兒在動手反面還是很占優勢的。而鄒家琦小朋友又是一個動手能力發展比較好的小朋友，所以我在幼兒操作的時候我就特別注意觀察了這位小朋友，通過這位小朋友的事例中我也反思到幼兒操作時的輔助材料對幼兒操作的影響很重要，作為幼兒教師要把握好操作材料給每一位幼兒量。幼兒操作材料的投放是為了幫助幼兒更好的獲取知識，發展能力，而藝術活動中幼兒操作材料投放的多少直接影響了幼兒在藝術活動中的創造性思維，操作材料的過多會阻礙幼兒的想象力，讓幼兒變的“隨遇而安”、不主動創造，幼兒只有選擇適量的操作材料才會使幼兒多思考，多嘗試。從而萌發幼兒的創造能力。（幼兒教育）

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/446256.html

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