一、制定計劃

　　首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。“倘若要出去旅游，那么在出行前和出行后，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持1到2個小時的學習狀態。”

　　家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。”這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成“被監視”的心理壓力。

　　對于學習自覺性較低的孩子，家長可以采取適當“獎勵”的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業后及時表揚并兌現承諾。這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。

　　二、如何輔導孩子寫作業

　　1、提供一個安靜的作業環境。孩子寫作業時，家長看電視、玩電腦都是不可取的。可以看看書，讀讀報等讓孩子感覺到爸爸媽媽也在學習。

　　2、一、二年級的孩子剛開始接觸寫作業，正是培養好習慣的時候，留意孩子的坐姿、握筆姿勢、書寫方式是否正確，在作業完成后給予糾正，下次作業開始前給予提醒。作業過程中不要提醒。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。

　　3、檢查作業時，如果發現錯誤，先不要著急指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、 能干。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/457659.html

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