而且說謊在現實生活中又相當普遍，形成了一種很不好的社會風氣，因此矯正孩子說謊非常重要。
說謊是指訴說與事實不相符的行為，雖然說謊行為在各個年齡層都有，但孩子說謊行為的表現尤其突出，危害也比較嚴重。誠實是做人的首要品德，誠實的基本要求就是不說謊。
小波是個活潑、機靈的孩子，但他有個壞毛病，就是喜歡說謊話。他曾經因為曠課編造生病的謊言，為了得到變形金剛將考試成績由五十六分改成了八十六分。爸爸媽媽知道后非常煩惱，不知道如何教育小波改正這個壞毛病。
其實，孩子說謊類型有很多種，父母要冷靜地進行分析了解，找出說謊原因，針對具體情況解決處理。
一、暗示型說謊
這是一種由于成人語言暗示而引發的說謊�，F實生活中這一類型的謊言屢見不鮮。例如，見到孩子衣服弄臟了，老師質問:“是不是某某人弄的?”;看到教室里的玻璃破了，就責問孩子:“是不是某某人打壞的?”等等。
成人不正確、過于武斷或直覺的判斷，容易有偏頗的思想導致有些孩子不能冷靜、公正客觀地看待事實，并通過言語表達。
而孩子由于道德觀念模糊，生活經驗缺乏，極易受到成人語言的暗示，說謊也就在所難免。
我們不妨這樣設想一下，發生上述情況如果改口問:“怎么弄臟衣服的?”“誰弄破玻璃的?”情況可能就不一樣了。
二、幻想型說謊
孩子興趣廣泛并且不穩定，認知活動和思維發展都不夠成熟與完善，容易混淆自己想象的世界與現實生活，說出一些與事實不相符的異想天開的話來。
例如，有些孩子聽別人說昨晚做了一個夢，就說自己也做了夢，而且還能繪聲繪影地描述出來，事實上他根本沒有做夢。在這種情況下，父母和老師就不應該把這些天真幼稚的想象斥責為說謊。
另外由于孩子年齡小，知識量不足，往往對事物缺少正確的判斷與理解，也容易導致他們說出與事實不相符的話。
例如，有個父親讓兒子去看看爐上的水是否開了。
兒子跑去一看，聽見水正呼呼地響，就回來說:“水開了。”
誰知父親跑去一看水并沒有“開”，就生氣地訓斥兒子:“你怎么騙我?還學會了說謊，水根本就沒開嘛!”實際上這個孩子不是有意說謊，而是由于不知道“開水不響，響水不開”的生活常識而導致判斷的失誤。
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