“保姆”家教

　　
長期以來，家教市場呈現出火爆的發展勢頭，許多家長紛紛為孩子選擇了這種課堂外的教育投資方式。

　　
與此同時，家教的模式也在不斷推陳出新，由傳統的單一應試型家教向多樣化方向發展，“保姆式”家教正在受到越來越多家長的青睞。然而，有沒有必要給孩子請家教，請家教應該注意哪些問題，很多家長把握不準。因此，請家教有利有弊，家長應該三思而后行。

　　
劉英玲是某大學的研究生，去年11月份，她找到了一份家教工作：輔導一名小學二年級的女孩兒做功課，一周四次，每次兩個小時，月薪1000元。“我的主要工作就是陪小孩兒玩。”原來小女孩兒的作業很少，僅用很少的時間就能完成，于是英玲把大部分時間都花在陪她玩。而這位家長請家教的目的，也是希望孩子能夠在放學以后有人陪伴，不至于太孤單。

　　
而小溫接下的則是“三陪”家教。因為家長常年在外工作，因此她除了要負責輔導孩子功課之外，最重要的工作就是要照顧小孩子，不僅要陪學、陪玩還要陪睡�？墒�，父母的陪伴對于子女，尤其對十歲以下的兒童來說，是不能由旁人代勞的，家長有時間還是應該多陪陪孩子。

　　
據了解，近幾年來在家教市場上出現了一種“保姆式”家教，他們大部分和小溫一樣，在輔導孩子功課的同時，也在照顧小孩子，當孩子的保姆。與此同時，家長對家教的要求也在逐步提高，除了基本的學習要求之外，家長還要求當家教的學生能夠掌握一些特長，如繪畫、圍棋、游泳、羽毛球等，而且最好精通英語、數學、藝術等，性格開朗、有責任心。曾經在廣州某高校的家教中心看到這樣的家教招聘啟事：“輔導一名小學四年級男生，要求1　8米左右的大學男生，會打籃球，掌握熟練的電腦技術，對電腦游戲有一定了解。”

　　
不少家長對于請家教有一種盲目的從眾心理。許多家長說：“人人都請，自己不請怕耽誤了孩子。”另外就是有的家長工作太忙，難以照顧孩子，而且孩子的功課他們也輔導不了，所以就給孩子請了家教。其實，給孩子請家教有利有弊。好處是現在學校老師講課主要以中等學生的理解和接受力為準，有些孩子反應慢，請家教可以查漏補缺。不足的是，請家教會傷害孩子的自尊心，嚴重者還容易使孩子喪失學習的信心。另外，還容易使孩子產生依賴心理，認為上課“聽不懂無所謂，反正有家庭教師”。

　　
那么，請家教應注意哪些問題呢？

　　
1　請家教前多征求孩子在校老師的意見，請家教以后也應讓家教老師及時與學校老師溝通，使他們能真正了解孩子的具體狀況，從而達到學校與家庭教育的統一。

　　
2　所請家教不僅要了解其知識是否豐富，更要了解其是否擁有愛心和良好的品質。家教在教孩子時，不但是在教知識，同時也是在通過自己的言行影響孩子的思想性格的形成。

　　
3　評價家教的教學質量不能單純看孩子的成績，更要看孩子有沒有形成良好的思考習慣和學習方法。如果家教只是把作業答案告訴孩子，那等于是請了一個幫孩子做作業的人，這樣的家教對孩子無一點兒益處。

　　
4　做家教的多是大學生或研究生，他們與孩子年齡接近，比較容易和孩子溝通，思維活躍。但大學生家教的教學大多不夠系統，不了解教學規律。所以，在請大學生家教時，一定要認真考察，不然會適得其反。

　　
5　家教最好請正規院校畢業、學科知識淵博、教學經驗豐富的年輕在職教師。

　　
6　不要把孩子完全推給“保姆”。“保姆”的確可幫助孩子提高學習能力，但孩子的成長，最需要的還是父母的關懷和愛護。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/538429.html

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