廣州市穗港澳青少年研究所的一項最新調查顯示，１０年來，廣州青少年對父母教育方式的不滿由２３.２％增長到４２.８％，不滿率呈直線增長趨勢。
隨著教育方式不當日益成為困擾家庭生活的難題，越來越多的家長開始尋求家庭教育輔導。孩子對父母不滿的是什么？孩子所需要的教育方式又是什么？到底家長要如何做怎樣做提高家庭教育的效果？
孩子不滿父母教育方式
廣州市穗港澳研究所經過十多年的跟蹤發現，越來越多的青少年對家庭教育方式表示不滿，１９９５年在調查的青少年中，有２３.２％認為當時的家庭教育很不適合他，隨后不滿的比例逐年增加，到今年已達４２.８％。
調查顯示，廣州青少年對現在家庭教育不滿，主要是一些家長對孩子管得很嚴，或管理方式走向極端。一些孩子反映，家長喜歡用大發雷霆的方式來震住孩子；有些家長喜歡為一件小事表揚或批評孩子，讓孩子覺得莫名其妙；有些孩子認為家庭什么事情都聽自己的，
讓他們無所適從；有些孩子反映，父母經常吵架，自己在家里感到很不安全和不舒心；有的孩子指出，父母從來都認為他是錯的，讓他覺得自己一無是處，很自卑；明明是父母錯了，但父母從來不向自己的孩子道歉，讓孩子難以理解。
此外，有七成以上的青少年認為父母太啰嗦，認為父母雖然很關心自己，但需要改進教育的方式，多留一些自由的空間給子女。同時，不少青少年也認為父母不夠民主，不能從子女的角度考慮問題。
廣州市穗港澳研究所副所長陳冀京指出，“經過十多年的跟蹤發現，很多孩子在家庭中依然沒有足夠的發言權，一些家庭中，‘父權’色彩依然很重。”
廣州市穗港澳研究所聯合香港調查機構，就“青少年家庭角色與責任”進行的調查顯示，六成香港青少年可以決定使用計算機的時間，但廣州只有四成。在看電視時間、吃飯時間、使用電話時間、使用電腦時間等方面，香港青少年平均有１.９項可以決定的事情，廣州只有１.５項。而穗港兩地都有３６％左右的青少年表示，父母在一些家事的決定上，多數不會征求子女的意見。
由于孩子對家庭教育方式不滿，與父母缺乏溝通，很多孩子不愿將苦惱向父母傾訴。廣州市穗港澳青少年研究所２００２年的調查中，有３３.６％的青年不愿對父母傾訴苦惱，到２００４年，這種比例上升到４１.３％。
家庭教育存在五大誤區
廣東省青少年研究中心主任曾錦華在接受記者采訪時說，近一兩年來，家庭教育方式不當成為困擾很多家庭的難題。隨著父母與子女之間矛盾的突出，很多家長逐漸意識到自己教育方式的不當，越來越多的家長開始尋求專家的指導和幫助。總結近年來廣東省青少年研究中心所接觸到的案例，目前家庭教育主要存在五大誤區：
一、教育中“恩”重于“威”。曾錦華說，目前未成年人的家長以中年人居多，在他們的思想中，傳統的教育方式是恩威并重。但事實上，無論還是農村，恩重于威的情況普遍存在，“棒打出孝子”的傳統思想還是在很多家長中根深蒂固。曾錦華舉例說，在前來尋求家庭教育輔導的家長中，不乏對子女使用暴力的人，也不乏雇請私家偵探跟蹤子女的人。而廣州市穗港澳青少年研究所的調查也顯示，廣州有６８.２％的青少年認為父母經�；蜷g中會以嚴肅的態度對待自己。
二、家長自身不正。曾錦華說，在家庭教育出現問題的家庭中，有不少家長平時注重自我娛樂，而放松了對孩子的監管。“我們去一個家庭里家訪，屋里的麻將聲不斷，而小孩就在房間里做功課，你說這種環境下他怎么能健康成長？”曾錦華說，家長不拘小節的言行舉止很容易在潛移默化中給孩子帶來不良的影響。在日常的生活瑣事中，像“亂丟垃圾”這樣一些看似不經意的舉動，就很容易被善于模仿的孩子所效仿，而這種不環保、不衛生的觀念對孩子的影響更為惡劣。
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三、家庭教育中夫妻分工。曾錦華指出，多年的研究表明，在家庭教育中夫妻分工的做法失大于得。傳統的家庭觀念是“男主外，女主內”，一些家庭將家庭教育當成家務完全推給妻子�；蛘吒鶕⒆拥男詣e來分工，男孩由父親教育，女孩由母親教育。這樣的分工往往造成父母對于孩子生理發育所帶來的性心理、性意識等問題不注意、不關照、不了解，分工造成孩子在父母那里得不到正確和充分的教育。曾錦華說，目前學校關于性教育的課程少、課材少，一些教育方式也不得法。孩子處于一個性朦朧的階段，在學校沒有得到想要的知識，在家里家長也沒有給予解答，孩子的思想很容易就出現一個空白地帶，口袋書、黃色網站、黃碟等不良信息因此趁虛而入。“孩子在學校和家里得不到的知識，只能到另外的空間謀求。”曾錦華說。
四、家庭教育缺少平等、真誠的氛圍。曾錦華指出，家庭成員之間平等和真誠，是家庭維持和睦氛圍的基本要素。很多家長給孩子的教育往往是高壓式的、灌輸式的、訓斥式的，與孩子之間的溝通不平等、不真誠，父母給孩子帶來的是壓力，而不是快樂。有些孩子放學后不想回家，最大的原因就是在家庭里得不到快樂。“家長主觀上是為孩子好，但在程序上違背了和睦家庭的基本要素，客觀上造成不良家庭氣氛的蔓延，也給孩子帶來了思想上和心理上的負擔。”曾錦華說，在這樣一種不平等、不真誠的氛圍下，家庭教育不可能產生好的效果。
五、家庭教育主要以經濟手段來維系。曾錦華說，無論是發達地區還是不發達地區，都存在這樣一種現象：家長重視滿足孩子的物質需求，卻忽略了精神上的交流和溝通。現在的父母與孩子都有二三十年的年齡差距，在各種觀念上有很大的差異，與孩子進行交流和溝通是了解孩子所思所想的唯一途徑。但很多家長長期不與孩子交流，只是滿足孩子的物質需求，最后發現，維系家庭親情的唯一紐帶只有金錢，對于孩子的教育，已經不知道從何下手。
針對目前家庭教育中存在的問題，曾錦華認為，家庭教育也是一門學問，無論家長的學歷有多高，在家庭教育方面，家長總是有其不足的一面。所以對家長來說，應該針對家庭以及孩子出現的各種問題，及時充電。
要做好家庭教育必須具備的幾點
首先是彌補自身的不足。曾錦華指出，現代家庭教育應該注重對孩子的心理輔導、心理教育和精神溝通，但是很多家長本身已經欠缺這種知識，只會把自己艱苦熬過的童年生活模式強加給孩子，以當年父母教育自己的方式來教育孩子，因此與孩子所期望的教育方式無法達成統一，被孩子視為“老土”和“落伍”。所以，家長首先要從認識現代社會的發展入手，彌補自身在觀念上的種種不足，才能給孩子正確的家庭教育。
其次是解決如何教育孩子的問題。例如在對孩子的性教育上，對于孩子“我是怎么來的？”“為什么男孩跟女孩小便的姿勢不一樣？”等問題，很多家長不知道如何解答，只能以“你是爸爸在海邊撿的”“你從媽媽的腋窩下出來的”等自己都覺得荒謬的答案來敷衍孩子。“如今信息高度發達，正面的、負面的信息通過各種各樣的途徑進入孩子的視野，孩子在認知的過程中很難辨別，所以，家長應該首先補充自己在家庭教育方面的知識，才能為孩子提高認識、辨別是非的能力提供幫助。”曾錦華說。
其次是提高與孩子溝通交往的技能。曾錦華指出，未成年人大部分時間是在家里度過，所以，家長與孩子的溝通和交流在對孩子整個教育中是至關重要的一個環節。“孩子是一塊海綿，他在成長的過程中需要各種各樣的養分，但是他不會過濾，成長的過程只是不斷吸收、膨脹、長大。”曾錦華說，家長的職責就是為幫孩子過濾掉不良的養分，讓他們健康成長，而這個過程最重要的就是與孩子進行溝通，了解他們想要什么，不要什么，告訴他們哪些是好的，哪些是壞的。
廣州市穗港澳青少年研究所副所長陳冀京也指出，親子之間的互動，是增進子女與父母感情的重要渠道。但是，現代社會許多父母忙于生計，沒有太多時間和精力與子女溝通，或者沒有意識到與子女溝通的重要性，使親子之間的互動顯得很不足夠。調查顯示，穗港青少年每天與父親交談的時間在半小時以內的占７１.８％，其中少于５分鐘的竟占３０.６％，與母親交談的時間，在半小時以內的占５６.７％，少于５分鐘的也占１６.６％。所以，家長要提高家庭教育的效果，首要的是要增進與子女之間的溝通和交流。
此外，陳冀京指出，父母應該以平等、民主的心態對待自己的子女。在家庭教育中，要尊重子女的人格，給予子女充分的自主權，讓子女有權決定自己的事情，家里的一些大事也應該與子女商量，使子女在家庭中獲得一種價值感。“這樣，才能夠培養孩子對家庭、對父母的責任感。”
而對于作為子女的青少年，陳冀京認為，雖然還在求學階段，但青少年可在無形的回報上主動關心父母，并利用一些細微或恒常的舉動去表明自己愛家庭、愛父母，例如：每天告訴父母自己的課余活動，抽一些時間打理家居，或在晚飯時間與父母分享有趣的事情，讓父母知道子女也尊重他們。“家庭是需要每一個家庭成員共同努力去建設，子女與父母共同營造一個平等、和睦的家庭氛圍，為家庭教育打下一個良好的基礎。”
本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/5861.html
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