如何從生活細節中觀察孩子并發現問題

　　要使孩子的左右腦得到充分開發，均衡發展，必須從小開始培養，家長應該有意識地對孩子的腦部發育進行多方面增強訓練，同時輔以合適的營養食物，對不同階段的孩子采取不同的激發方法。

　　觀察：孩子的行為泄露了大腦的秘密

　　丁丁媽和小玲媽是好朋友，星期天，丁丁媽帶著丁丁到小玲家串門，媽媽們在客廳閑聊，兩個孩子在房間玩，可是不一會兒，房間里就傳出了小玲的哭聲。

　　原來，小玲把自己照著說明書圖案擺好的積木城堡給丁丁看，丁丁覺得不好看，二話不說就拆了小玲的城堡，按自己的設計重新蓋了一座。結果小玲怪丁丁破壞了自己的玩具，吵著要他對照說明書蓋回一模一樣的城堡。可復雜的說明書步驟圖讓丁丁頭暈眼花，怎么也拼不出原來的圖案，他索性不耐煩地將積木一推，“嘩啦”一聲，城堡消失了……

　　解析：

　　丁丁和小玲分別是右腦寶寶和左腦寶寶的典型。丁丁有創意，喜歡自己設計開發游戲，勇于嘗試，但同時缺乏耐性，對平面的、程式化的信息不易理解；左腦型的小玲則能細心地按照說明書擺出一模一樣的城堡，有很好的理解能力和思維能力，但缺乏創意及冒險精神，不易接受他人的意見。學習：關于大腦，家長需要知道這些。

　　人的大腦可分為左半球和右半球，右腦又稱為藝術腦(偏向藝術思維)，生活中的感性體驗主要與右腦有關，它掌管音樂、聲音、繪畫、圖形、色彩、感情、空間認識、想像、創造等等；而左腦則是知性腦(偏向科學思維)，負責理性思維和分析，主要掌管言語、文字、符號、分析、計算、理解、推理、判斷等，左右腦各司其職。

　　針對腦部分工的不同，身體也有相應的配合。右腦直接指揮身體左半部的運動機能，如左眼、左耳、左手、左腳等的運作。左腦則控制身體右半部的運動機能，如右眼、右耳、右手、右腳等的運作。同時，身體左右半部分的運動機能也促進相應腦半球的發展。

　　檢查：有的行為，家長誤導孩子。

　　在現實生活中，許多大人都會有意無意地對孩子進行右側肢體活動能力的培養：讓孩子用右手抓握，用右手使用工具，平衡時用右腳作支撐……無形中強化著“右優勢”。家長對左側肢體開發的忽略，使右腦得不到相應的鍛煉，與右腦相關的潛能也得不到更充分的開發，造成了“左右腦發展不均衡”。

　　實際上，嬰幼兒的大腦發育正處在一個自我均衡期，有時家長的教育和對孩子大腦開發的不均衡反而阻礙了孩子的大腦發育。

　　年輕的家長都會發現這樣的現象，孩子在嬰幼兒期對電視里的各種廣告情有獨鐘，一聽到電視廣告的聲音，就會放下手中的玩具、奶瓶，靜靜地關注電視，直到廣告結束。這種現象就是嬰幼兒左右腦協調，自我同步發展的最好解釋。因為廣告的最大特點是聲音、圖像、色彩、音樂、動作的快速聯動，可以在一定程度上將人的左右腦同時調動在一個和諧和相對興奮的狀態。

　　進入幼兒園之后，很多孩子開始聽故事、讀書、寫字，左腦受到刺激開始活躍，而幼兒期喜歡的娛樂、玩耍、運動、對大自然充滿好奇的天性受到有意無意的限制，右腦發育變緩甚至關閉。當然，也有一部分孩子較早地接觸音樂、學彈琴、學畫畫，那樣是不是就能開發右腦思維呢？從理論上講好像是，但處在嬰幼兒期的孩子，對于音樂、繪畫的理解是自發的，如果成人對他的彈琴、繪畫帶有強制性，孩子右腦在接受中就會表現出抵抗。因此，如果家長為孩子選擇的興趣班、圖書和其他對大腦思維有益的活動是孩子不樂意接受的，將難以獲到良好效果。操作：訓練＋營養，雙管齊下打造聰明寶寶。

　　兒童心理學家和教育專家經過長期研究和觀察，發現并通過實踐證明嬰幼兒期是人一生中腦部及智力發育最寶貴的時期，在這個時期充分開發嬰幼兒的智能，使左右腦協調并用，充分整合，對孩子今后的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有非常重要的意義。

　　要使孩子的左右腦得到充分開發，均衡發展，必須從小開始培養，家長應該有意識地對孩子的腦部發育進行多方面增強訓練，同時輔以合適的營養食物，對不同階段的孩子采取不同的激發方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/637480.html

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