現實生活中，很多家長都把注意力放在孩子的學習上，忙于監督孩子、幫助孩子做作業，這其實是一種不務正業。作為家長，我們要完成的主要任務是培養孩子的自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和良好習慣，這是孩子成長的六大核心精神軟件。
�。ㄒ唬┳宰鹦摹Ｗ宰鹦氖呛⒆泳袢烁竦募沽�，如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，不懂如何去看別人的眼神，不會用心去研究人群的行為規則，也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當作和自己完全平等的人來對待。父母尊重孩子，孩子就會尊重自己，進而也會尊重別人。建立孩子自尊心的第二個重要方法是無條件地愛孩子，這樣孩子的自我價值就會上升，開始感覺自己很好，進而產生尋求更好的動力。
�。ǘ┳孕判�。自信心是一個人做事時的主觀心理狀態。有了自信心，他可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功。培養孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務，也至少是孩子２５歲以前的任務。比如，一個自信的小學生面對試題時，大腦會深入題的內部，去尋找條件和結果間的因果關系，把題做對。缺少自信的孩子，看到試題會停留在題的表面，感受試題帶來的壓力，產生焦躁情緒，然后會想：這題怎么這么難？老師為什么這么出題？我做不出爸爸媽媽會怎么批評我？結果２０分鐘過去了，他根本沒做題，而在想別的東西。最后他得出結論：你看我數學不好吧，我還是不行！
�。ㄈ┴熑涡摹．斠粋�人的行為與其他人的痛苦或快樂產生了因果聯系，自己對這種聯系很看重的時候，就產生了責任心。學生在課堂上講話會影響其他同學，如果他有責任心就不會在課堂上講話了。責任心分對內的責任心和對外的責任心。
�。ㄋ模┲鲃舆M取精神。如果孩子自己要成長，自己要學習，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是“勞動者必須處于主動狀態才能學習好”，如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。
�。ㄎ澹⿲W習興趣。在大學時讀過蘇聯教育家寫的《學習與興趣》一書，讀完之后豁然開朗。那里的基本概念是說：興趣是學來的，不是天生的。所謂興趣是當孩子在做這種行為的時候，他能感受到快樂，不用意志力逼著自己去做，形成自動反應就叫做興趣。如果孩子做一個學科的功課會產生條件反射的快樂，學習興趣就產生了。
�。┝己昧晳T。良好習慣是一個人成功的快車道。真正的學者，比如很多優秀的碩士、博士、教授，沒有人是靠意志力來學習的，他們都是因為學習產生了快樂才會沒日沒夜地學習，后來就養成了習慣。一個人的習慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。
本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/6548.html
相關閱讀：老人幫你帶孩子，你擔心什么
孩子哭鬧家長學會傾聽
莫讓溺愛寵壞了孩子的心靈
學齡前兒童成長的幾個關鍵期
擁抱讓寶寶心靈更美好更健康