這樣的事情會每天發生在你或我的身邊。隨著經濟、社會的迅速變革，生活節奏加快、生存競爭加劇，年輕的父母們對教養子女能夠分出的時間和精力越來越少，選擇將孩子交由其祖父母教養者也就越來越多。全國范圍內一項關于“隔代教育”的調查結果顯示，全國約有一半的兒童接受著隔代教育。
問題隨之而來！劉女士的遭遇只是其中一個極其普通的例子。“隔代教育”的利弊得失受到了前所未有的關注與討論。記者調查發現，多數市民都認為：人到了老年往往格外疼愛孩子，容易陷入到無原則的遷就和溺愛之中。從而也就會導致放縱護缺、嬌生慣養等情況的發生。如果，再加之教育方式不當，還容易使孩子形成任性、倔強、自私、孤僻等不良的性格。
山西新興學校的程老師向記者分析了“隔代教育”可能產生的一些弊端。她說，0-7歲是孩子個人品質和性格形成的關鍵時期，根據多方面的數據顯示，“隔代教育”中存在的“隔代親”極有可能會給孩子造成兩個方面的影響：“從個性形成方面看，這種隔代教育容易使孩子形成以自我為中心的自私、任性的性格。老年人格外疼愛孩子，孩子犯了錯誤不及時糾正，還常常滿足孩子不合理的欲望。老人的過分保護，不僅扼殺了孩子的獨立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私。如果孩子和老人生活久了，還容易讓天生的好奇心、冒險性和創造精神消失殆盡，因為老人容易受傳統思想的束縛，教育和養育觀念相對滯后。他們認為聽話的孩子就是好孩子。對于孩子因為好奇心而出現的‘搗亂’、‘破壞’等創造性的探究行為，老人因為擔心孩子受傷往往極力勸阻。從日常行為來看，經常和爺爺奶奶生活在一起，兒童容易變得‘視野狹小，缺乏活力’，因為多數老年人喜歡安靜，不愛外出活動，而孩子和爺爺奶奶長期相處，模仿的都是老年人的言行，容易失去天真的本性�！�
程老師告訴記者，祖父母幫助兒女帶孩子一方面可以減輕年輕父母的后顧之憂，使他們更加全力以赴地投入工作。同時由于老人大多喜愛孩子，自己的孫子孫女更是疼愛有加，“含飴弄孫”的天倫之樂能給老人的晚年生活增加更多的樂趣。而且老人帶孩子有一定的經驗，往往也比年輕父母更有耐心。對孩子來說，如果父母工作太忙，孩子就只能從祖父母那里得到更多的家庭的溫暖和快樂，這時祖父母的作用就更為重要。
王女士的兒子今年已經上了高中。她告訴記者，孩子從小也是在爺爺奶奶家里生活，因為教育方法得當，孩子比同齡人掌握的知識和經驗要豐富得多。一位名叫王謙的五年級的小學生是班里的“大紅人”，說學彈唱樣樣俱佳。他對記者表示，我從小就是奶奶來接我上下學的，我跟她的感情特好，所以奶奶常常知道我許多不可告人的“小秘密”。“我奶奶還寫得一手好書法，我爺爺也可以說是琴、棋、書、畫，樣樣俱通。我感覺我所有的藝術天分好像都是奶奶傳給我的！”
“其實對于隔代教育而言，關鍵是怎樣揚長避短，發揮祖輩和父輩對孩子不同的教育功能�！背汤蠋熃ㄗh說，對扮演“子女”和“父母”雙重角色的家長而言，要抽出一點時間和孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自身的職責�！氨热缤盹埡蠼o孩子講故事，周末帶孩子外出活動。同時也要經常和老人聊聊天，講講科學教育孩子的新經驗。另外，對老人寵愛孩子等錯誤的做法，要耐心和老人商量著來，切不可粗暴地加以否定�！�
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