早戀，是一個極為敏感的話題。對什么是早戀，眾說紛紜，莫衷一是。我們認為，戀愛是不是太早，不應單純從年齡上看，而要從心理發育成熟的程序來判斷。青春期既是長身體長知識的時期，又是性心理發生變化、對異性產生愛慕好感從而渴望結交知心朋友的時期。如果對愛情的真實含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學業的關系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節，承諾并有能力兌現愛情帶來的義務和責任，那么此時的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。人處于中學階段的學生們來看，要達到上述要求實屬不易。他們一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。中學生異性之間的感情經歷往往是處于一種把異性理想化、為排解性壓力和寂寞感而眷戀異性的階段，表現出朦朧的、不確定的性愛意識。他們披此依戀雖有強烈的感情色彩，但多半是對友誼的需求、對異性的好奇、對陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動。

雖說這種戀情與成熟的愛情同樣是發自內心的真誠的情感表現，但成持久而真實的愛情相比，有以下一些特點：

①早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；

②早戀多半是不理智、不成熟的選擇，又加進了自己的幻想和情緒沖動，更容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學習，這一點在女孩子方面表現更為明顯；

③早戀在遇到波折——感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等；

④早戀發于青春期性躁動期，被一種朦朧的性愛意識主導，少男少女缺乏必要的性知識和理智，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發生并非自愿的性關系，更難以承擔這種關系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。正因為這些，所以我們說早戀有害，而家長和老師也為中學生的早戀擔憂。

我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教早戀的青少年：每個人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？象我們這里的杏子，要是沒成熟就摘下來好吃嗎？人也象果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養育子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有學習好，工作能力沒有培養好，談戀愛會有好處嗎？陶老的話對我們是很教益的。

當然，也應防止走向另一個極端。有的人只要一看見男女在一起，不分青紅皂白，就斥之為早戀。這也是非常不公正的。首先說，異性間的相互吸引、愛慕，是一種正常的心理現象；其次，異性間的交往也是自然的，甚至是十分必要的，它有益于少男少女的身心成長，角色訓練，發揮潛力與特長。男女生在交往中，學會與異性相處的藝術，為他們今后的、擇偶、婚姻打下基礎，也可以說是一種未來生活的準備吧。至于在交往中，披此產生好感，在一時的沖動之下，偶爾發生了接吻、擁抱或其他身體接觸行為，旁人不必大驚小怪，自己也不要產生負罪感或憂心忡忡。只是應當注意增強自我控制和調適能力，把握住分寸，盡量不要發生此類行為，因為肉體的接觸會進一步加劇本能的性沖動，把握不住就會產生難以預料的后果。同時，將自己的注意力轉移到學習、集體活動、體育鍛煉以及和其他同學的交往中，這樣自然就會順利度過青春躁動的難關。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/7640.html

相關閱讀：孩子哭鬧家長學會傾聽
莫讓溺愛寵壞了孩子的心靈
擁抱讓寶寶心靈更美好更健康
學齡前兒童成長的幾個關鍵期
老人幫你帶孩子，你擔心什么