孩子從踏入學校的第一天起，就具備了獲得各種榮譽的基本條件。一朵小紅花，一次比賽得獎，期末被評為三好學生或優秀干部、優秀少先隊員等等，作為家長，如何面對孩子的榮譽，這里面其實大有文章。

張揚不宜

2000年春的一個周六，筆者應幾個文友相約到市委宣傳部工作的一位朋友家里聚會。早就聽說宣傳部這位朋友的女兒比較出眾，但更出眾的是宣傳部這位朋友很會利用自己工作的便利為女兒營造典型氛圍。比如說吧，女兒有一次參加一個全國性的學生征文比賽獲得了二等獎，宣傳部的這位朋友便請人為女兒寫通訊在市報上刊登，并請電視臺的記者采訪在全市播出，讓女兒風光無限，一時成為全市的佳話。

朋友三三兩兩地到了。不一會兒，宣傳部的朋友不知不覺便將話題引到了他女兒的身上。當著大家的面，宣傳部的朋友對自己的女兒贊不絕口。從學習態度到學習成績，從聽話乖巧到懂事勤奮，不厭其煩，讓旁邊的人沒有插話的余地，末了，便請在場的朋友一一為他的女兒題字，予以鼓勵。當時，筆者這個市級作家提起筆時很想把冰心先生的那句“愿你像野花一樣自然生長�！彼徒o孩子，但想了想，最終還是寫了幾句鼓勵的話。

觀點：為了孩子出名，家長托人情，找關系，到處奔波，這不好。孩子有了一點點成績，便吹上天，這簡直是害他，特別是獨生子女。古人說：小時了了，大未必佳。稍有成績，家長就到處吹，把孩子的希望也會吹掉的。

貶低不妥

去年秋的一個周日，筆者到市實驗小學任教的陳紅家里做客。因為筆者的到來，陳紅隨即又請來了一些往日要好的同學，大家雖在一個城里工作，但平時各忙各的，彼此見面的機會卻不多，講過去，講現在，同學之間其樂融融。

開飯的時間到了。老實說，當教師的陳紅家里條件并不好，但同學相聚，誰也不在乎吃得怎么樣。就在大家興高采烈、邊吃邊聊的過程中，陳紅順手將他兒子的一張獎狀拿過來墊在桌子上，然后將一個火鍋放在上面。火鍋剛放好，陳紅的兒子說：“媽媽，這是我的獎狀，你不能拿去墊火鍋。”說著便哭了起來。陳紅見兒子哭鬧，便板著臉說：“一個優秀少先隊員的獎狀，是最低等的，三好學生的獎狀才算是獎狀，趕明日我寫一個還你�！眱鹤右娔赣H發了火，便抽抽噎噎地到旁邊去了。

聽了此話，筆者大吃一驚，怎么能這樣隨隨便便地對待孩子的榮譽呢？筆者小心地從火鍋底下抽出獎狀，便和陳紅討論起來，陳紅的話題馬上便轉到她的兒子身上，說她如何調皮、不爭氣等等。筆者很為孩子不平，認為即使孩子表現不好，也不應該當著這么多人指責孩子的缺點，傷害孩子的自尊心，特別是孩子所得的獎狀，不能用成人的榮譽觀對待孩子。陳紅見我說得有理，最后向孩子道了歉。

觀點：當著眾人的面指責孩子不好，于教育孩子不利，容易傷害孩子的自尊心。對孩子的任何一點榮譽都不能看輕它，要注重以此為契機鼓勵孩子爭取更大的成績。

珍惜最佳

前不久，筆者去朋友家里，朋友是一位護土，她的女兒婷婷讀小學四年級。

走進婷婷的房間，我一下子便被房間里滿墻的獎狀吸引住了。婷婷正倚在靠門處的獎狀下專心地讀書，那真是一幅絕好的畫面。我仔細看了看，墻上共有婷婷從讀小學二年級到四年級所獲得的各種榮譽稱號的獎狀，都是朋友為女兒一一貼在墻上的。

單是這些獎狀，我就能想象朋友的女兒在學習上該是付出了多少努力，在其它方面該是如何的全面發展；就單憑這些獎狀，我也可以斷定婷婷該是如何的優秀。

女兒能獲得如此多的獎狀已屬不易，更難得的是朋友面對筆者竟沒有夸耀她女兒半句。于是，我有意識地問：“你怎么會想起把這些獎狀都貼在墻上？”

朋友笑了笑，說：“已經取得的成績，讓孩子天天看一看，一方面可以增強孩子的自信心，讓孩子學習有勁頭；另一方面也能無形中提出更高的目標，鼓勵孩子去爭取更高的成績，幫助孩子克服學習上的困難，鍛煉意志力�！�

“為什么不當眾稱贊女兒幾句呢？”筆者繼續問。

朋友神秘地笑了笑，說：“孩子的榮譽宜珍惜�！�

我恍然大悟。

觀點：孩子的榮譽勿須張揚，也不能貶低，唯宜珍惜。面對孩子已經取得的榮譽，家長要加以肯定，并提出更高的目標，鼓勵孩子去爭取更大的成績，讓已經取得的榮譽成為向更高榮譽攀登的動力，用榮譽幫助孩子克服學習和生活上的困難，鍛煉意志力。

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