篇一：有趣的語文課 朱龍宇
今天，我來到班上的時候，大家都已經開始讀書了。“鈴鈴鈴”上課鈴響了，何老師走上講臺：“今天我們來玩個游戲，這個……”還沒等老師說完，一陣好啊的聲音傳來。我早知道大家會高興的心花怒放。接著，只見何老師在黑板上畫了一張大臉，原來是玩畫鼻子呀，哈哈——
何老師先請了王可，之間和老師拿起講桌上備好的紅領巾，把王可的眼睛蒙上，再讓她左轉五圈右轉五圈，把王可弄的稀里糊涂的，“何老師哪是講臺呀？”“那就是你的事啦！”說著，和老師從何講臺溜了。一開始王可是朝講臺走的，“往右轉，再直走！”在同學們的指揮下，王可走上了講臺，手往前一伸摸到了黑板，“左左左，右右ok，ok！”就這樣王可在那畫了一個小小的鼻子！“還行嘛！”王可說。
“我還請一個人來玩！”何老師笑著說，“我來！我來！我來！”大家爭先恐后的說，“柏雨欣來！”何老師叫道，何老師幫柏雨欣系好紅領巾，把柏雨欣轉的暈頭轉向的，這時，何老師問：“柏雨欣，我來指揮你畫好鼻子好嗎？”“好！”柏雨欣干脆地說。“好，往右再往右，然后往上！”“好了嗎？”“還往上！”“這里嗎？”“還往上，好就這里！”“別別，是錯的！”我大叫道，“何老師你騙人嘛！”，“騙人會長長鼻子的！”何老師幫柏雨欣取下紅領巾，柏雨欣見了生氣的說：“和老師你真壞！”又輕輕的打了何老師一拳，就氣沖沖的走了。
何老師是有點壞，但平時還可以�？偠灾�，這是一次非常有趣的一次活動，這次活動令我終身難忘！
篇二：有趣的語文課
今天，語文老師要挑選我們班32位同學去多媒體教室上一堂活動課。
前幾天，老師就讓我們查找關于“水”的資料，還讓我練習一首關于水的小提琴曲。雖然不知道這節課老師具體要講什么，但我已猜出了七八分，估計和“水”有關的。
經過幾天的準備，今天我們整裝待發，來到了多媒體教室，果然不出我所料，一眼就看見了電子白板上的“水—生命之源”。清脆的上課鈴響了起來，幾位聽課的老師也陸續進來了。
這節課主要分四個部分，了解水、親近水、贊美水、珍惜水。
“了解水”的部分主要是讓我們四個小組的小組長分別介紹了課前我們收集的資料，我們小組是“水之美”小組，我們搜集的是“水對人體的作用”，這一部分，讓我們學到了許多關于水的知識。
“親近水”主要是讓大家說說關于水的游戲。同學們都積極踴躍地回答了老師的問題，有：游泳、釣魚、吹泡泡、劃船……而且有的同學還帶了照片呢！
“贊美水”的部分是讓我們四個小組用不同的方式表達了對水的贊美。我們小組推薦我為大家帶來了小提琴曲《瀏陽河》。在優美的詩歌朗誦、動聽的歌聲、悠揚的琴聲和一串串成語中同學們領略到了水之美。
“珍惜水”的部分老師告訴我們：水并不是取之不盡的，我們要珍惜水。兩名“環保小記者”采訪了在坐的同學們，大家都爭先恐后地為“節約用水”支招，后來，我們還自己設計了很多有創意的節水廣告詞呢！
最后，在動聽的“飲水思源”中，這節有趣的活動課結束了，我們在快樂的氛圍中學到了很多知識，真是一堂別開生面的語文課！
篇三：有趣的語文課
昨天王老師給我們上了一堂感人的語文課，許多同學都感動的哭了，我也快哭了，因為這堂語文課真的非常感人。
剛開始上課，衛鑫濤同學主動上到講臺上承認錯誤，因為衛鑫濤同學前一天跟王老師鬧了矛盾（至于矛盾是什么我就不說了，衛鑫濤的舉動很過激）。衛鑫濤同學非常誠懇的說：“昨天是我做的不對，希望大家能夠原諒我。”衛鑫濤的目光有些躲躲閃閃的，?不敢看著同學們，但是他的語言很成懇，所以我們也就原諒他了。
接著，王老師提到了大課間以及被罰做俯臥撐。老師說：“做俯臥撐是因為你沒有做好動作。”有同學說：“老師，做五十個俯臥撐有點多了。”老師說：“那今天不就做的是四十個嗎。”說著說著，不知又從這個話題扯到了狗身上。上次老師推薦給我們了一部電影，名字是《忠犬八公的故事》，看了非常令人感動，催人淚下。這話題被王老師這么一提起來，關于狗的故事便一個一個被大家提起。趙嘉瑞在說一個故事的時候竟然哭了，王老師安慰了他幾句才不哭了。
然后大家又將話題扯回，回到了“哥哥、妹妹”話題。窮養兒子富養閨女，男子漢長大就要頂天立地，是一個家庭的頂梁柱，支撐著一個家。而女孩子就要教育好孩子，管理好家庭。在男孩子有妹妹的家里，爸爸媽媽都向著妹妹，這是讓男孩子變成男子漢。
這節語文課很快就下課了，我們還意猶未盡，還想把這節感人的課延續下去。我就喜歡上這樣的語文課！
篇四：有趣的語文課 雷承銘
新的學期開始了，聽說我們的語文老師又換了。我們的新語文是男是女？性情溫和還是脾氣暴躁？一貫上課不太安寧的我心里直打嘀咕。
上課鈴響了，這是一節語文課。新老師走進教室，我一看，是一位年輕漂亮的女老師。新老師首先做了自我介紹：我姓朱，叫朱雪梅，從今以后大家的語文課由我帶，希望我們能夠愉快的相處、快樂的學習。如果大家在生活上、在學習上有什么困難，可以隨時和我聯系。然后朱老師把她的電話號碼留給了我們。
開始上課了。我還以為朱老師和過去的語文老師一樣，上課時先教我們讀課文，然后寫生字，最后背課文。
可是，朱老師的上課模式改變了我對學習語文的態度。朱老師首先強調了課堂紀律，說：“以后，如果大家上課表現的好，就有獎勵——給我們講故事；如果上課表現不好的話，就有嚴厲的懲罰——背一首詩歌”。
“同學們，這一節課我們用開火車的方式來讀詞語好嗎？&rdquo,六年級作文;朱老師對我們說。
“開火車？” 同學們神情感到很迷茫。
看到大家迷茫的神情，朱老師笑了。朱老師不慌不忙地把開火車的方法告訴大家。同學們一聽，噢！原來是這樣。頓時，整個教室都活躍起來。每個同學都躍躍欲試。
開始開火車了，1、2、3、4、5、6、7、8……越來越近了，快到我了，我按捺不住激動的心情，告訴自己：看仔細，讀準確我讀完詞語趕快就坐下了。不到五分鐘就讀完了，我們配合的很漂亮……
鈴、鈴、鈴……，下課了。這一節課我們學的既輕松又愉快，而且同學們學到不少的知識。
篇五：有趣的語文課 趙弈蕾
今天，我們上了一節有趣的語文課。叮零零！叮零零！上課鈴響了，只見老師笑瞇瞇地走進教室，從講臺上拿出了四張憤怒的小鳥的圖片。老師讓我們在二十分鐘內用膠泥做一只小鳥。聽到這個振奮人心的消息，大家興奮不已，同學們有的正在議論紛紛，有的高興的手舞足蹈，還有的眉開眼笑。
我在四款小鳥中選中了第四款，那是一只紅色的小鳥。我先揪了一塊紅色的膠泥和一塊白色的膠泥，揉成兩個半球形，把他們粘在一起，這就做好了小鳥的頭。然后我又揪下兩快紅色的膠泥，分別揉成兩個一厘米的長條，又把它們貼在頭部的上方，瞧，那漂亮的翎毛隨著微風左右擺動，真好看！我再揪下兩快黑泥，搓成條，然后把它捏成一頭大一頭小，再壓扁，把他粘在翎毛下面，小鳥兩道黑黑的眉毛就做好了。你看，它氣得連眉毛都豎起來了。緊接著我分別揪了兩塊黑泥和兩塊白泥，我先把兩塊白泥揉成圓形，然后壓扁，再把兩塊黑泥揉成圓形，再壓扁，接著把眼白和眼珠子都貼在眉毛下邊，小鳥的眼睛就完成了。瞧，那雙眼鏡正憤怒地盯著我，好像我就是它的敵人似的。我最后做它的尾巴。我取了三塊黑泥，把這些泥搓成三根長條，然后粘在它圓圓的“屁股”上，小鳥的尾巴就大功告成了！可我左瞅瞅，又看看，總覺得我這只小鳥有點不對勁，哦，原來是我沒做它的嘴巴呀！我趕緊又取下兩塊黃色的泥，捏一捏，揉一揉，小鳥尖尖的嘴就做成了！哈哈，看著我手里的小鳥，有紅紅的翎毛，有黑黑的眼睛，還有尖尖的嘴巴，活靈活現地出現在我的眼前，我心里比吃了蜜還甜。
看著我親手做的小鳥，它仿佛在對我說：“謝謝你，小主人，其實我也是一只非�？鞓返男▲B！”
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