篇一：勸說 楊昕燁
我家有個比較愛抽煙的爸爸。每天他都抽煙，常常弄得家里烏煙瘴氣，地上也有很多的煙灰。為此，我和媽媽也常常有些不滿。經過一番精心策劃，我和媽媽決定一定要讓戒煙！
方法一：抓把柄。爸爸很是喜歡抽煙，可他卻更喜歡外出去玩。于是，我嚴肅地對爸爸說：”爸爸，給你兩個選擇：一、抽煙了就不許出去玩；二、不抽煙，可以出去玩一玩。您選一個吧！“
爸爸聽出了我的意思說：”你就是希望我能戒煙吧？我戒了不就是了嗎？戒就戒。“當時，我的心里樂開了花。
可好景不長。一周后，爸爸又吸煙了，我只好采取方法二。方法二：用吸煙的壞處來認真勸說。我走到正在邊吸煙邊看書的爸爸面前說：”爸爸，你不知道嗎？吸煙對于人體百分之九十九都有極大的危害。而去，吸煙抽的時間太久或每天抽的數量太多可能會引起：肺癌和反應遲鈍等，您難道想患上這些疾病嗎？“
爸爸十分驚訝，愣住了。愣了一會兒，他終于開口了，說：”兒子，你說的對。我……我戒煙了！“果然，爸爸說話算數，我們與煙和煙灰說了聲”拜拜“
生活中有許多尷尬，都可以用很多巧妙的語言，或合適的動作來化解。比如：如果一個人受到打擊而感到傷心甚至臥床不起，你可以這么勸：”快點下床吧！難道這些打擊的滋味那么好，足夠讓你在床上慢慢品嘗？“又比如說：在英國，有些會把洗手水當飲用水喝掉，那么你就也把那些水喝掉�？傊�，只有在正確、合適的場景做出正確、合適的做法，才有可能化解尷尬，起到事倍功半的效果。
篇二：勸說 吳祉勁
前年我家搬來了一位新鄰居，據爺爺奶奶所說，他是一位輕微性神經病患者，有時神智清晰，而有時又神智模糊，起初一些大人和老人都不敢和他打牌、打麻將，后來便慢慢習慣了。
由于他神志不清晰，別人跟他打牌、打麻將總得讓著他一點，有時也不需要讓。大家懷著平常心跟他一起打牌、打麻將�？扇兆泳昧�，大人們和老人們都覺得很奇怪，一前一星期最多讓他一次、兩次，可現在要讓他五、六次了，要不他就亂罵人。人們都覺得是他病情加重，也沒辦法仍就讓他胡作非為�？墒沁^了不久，人們都很少跟他一起玩了，因為不管怎樣，你必須讓著他。沒人跟他玩的時候，他就故意”設圈子“讓對方”進籠子“。我感覺極不對勁，就算是病情重，也應該住院啊，怎么能讓他在這里撒野呢？我的心中充滿了各種疑問，于是我就成了”柯吳“，想找出這個事件的關鍵所在。
就一天下午，我放學后早早地跑回家，只見正好他們散伙了。于是我便跟著那位嫌疑犯來到了一個隱蔽的地方——他開心地數著錢，快樂地笑。我頓時心里一震，大聲地對他叫：”你怎么能這樣呢？真是毀了大家的一片好心！“”什么，你竟然跟蹤我？“他也十分吃驚。”你知道么？“我對他吼道，”你用這種你用這種手法來讓大家同情你，簡直就是詐騙！“”什么？這些錢明明就是我贏來的！“他狡辯道。我看了看他，搖了搖頭說：”俗話說的好，事不過三，你未必覺得每次憑運氣都贏？這可能是別人辛辛苦苦賺來的血汗錢！“好想他被我征服了，急忙跑到各家去，把贏來的錢全部一一還去。我高興極了，對他說：”改正就是好樣的！“
事情過了這么久了，我仍就記得，這便是勸說的力量！正義之力！——
篇三：勸說 朱奕潔
爸爸又抽起煙來了，媽媽勸了爸爸好多次都沒起作用，今天我可要好好勸勸爸爸了。
我湊到爸爸身旁，對爸爸說：”爺爺總抽煙，最近老是咳嗽，我們都勸了他好多次，都沒有用。“爸爸嚴肅地說：”這么大年紀了，怎么還不聽勸呢？“”煙里面都有些什么呀？為什么不能抽呢？“爸爸說：”煙里含有尼古丁，它是一種致癌物質，吸了對人當然不好了，你一定要勸爺爺把煙戒了。“”而且我還聽說被吸煙者比吸煙者的受的危害更大呢！我一定要勸爺爺不要再抽煙了。“過了一會兒，爸爸吸完了一支煙，恰好被我撞見，我用手趕了趕還彌散在屋內的煙，對爸爸說：”您剛剛是不是吸了一支煙�。�“”是��！“”那您剛剛不啊還說過吸煙對人體會造成危害嗎？“”你懂什么呀，現在在外應酬人人手中一支煙，我吸一支沒什么大不了的。“我又望了望爸爸，認真地說：”您愛我和媽媽嗎？“”那當然啦！“”我們也很愛您呀！那您吸這么多煙，就不害怕尼古丁了嗎？爸爸，您也快快戒煙吧，不要讓我和媽媽天天都成為被吸煙者了，好嗎？“爸爸聽了我的這番話，慢慢地低下頭了，說：”那好吧，我一定戒煙。“我轉身和媽媽擊了一個勝利的掌，臉上流露出抹不掉的笑。
經過大家的努力，我們終于幫助爸爸成功地戒掉了煙。我知道，爸爸為我們所做的每一件事里，起點都只是源自一個——那就是對我和媽媽的滿滿的愛！
篇四：勸說
當爸爸抽煙時，我會勸他吸煙有害健康，少抽煙；當有人隨手亂扔垃圾時，我會勸他們請保護環境，不亂扔垃圾；當有人在公共場所大聲喧嘩時，我會勸他們在公共場所請保持安靜……
那天，我和媽媽走在小區里，發現垃圾桶旁邊有很多垃圾，都沒有扔進去。我想：”這些亂扔垃圾的人太可惡了！明明只差了一步，就扔進去了，卻不扔進去。“這時，我靈機一動，對媽媽說：”不如，我們寫一個提示標語。“我們在紙上寫到：”不亂扔垃圾。“把它貼到了垃圾桶上。第二天，發現依舊有許多人把垃圾扔到外面。正當我為怎么寫提示標語冥思苦想時，媽媽走了過來。媽媽笑嘻嘻地說：”當有人在這里扔垃圾時，我們會說，請不要扔垃圾，你不要的，垃圾桶要。“我們說完，這些亂扔垃圾的人臉立刻紅了，撿起了垃圾，再也不敢亂扔垃圾。小區里的人也養成了不亂扔垃圾的好習慣。這時，我和媽媽笑了，因小區的美而笑，因小區的干凈而笑，我們的勸說成功了，走在回家的路上發現一切都變得充滿生機勃勃！
”勿以善小而不為，勿以惡小而為之。“通過這次勸說，我心中有了許多感想。一滴水蘊含著大海的本質，一束光折射出了太陽的光輝，一個人的行為也能反應一個人的修養。我們應從現在做起，從點點滴滴做起。做一點力所能及的小事，讓我們的生活變得更加美好！
篇五：勸說
今天語文課許老師讓我們表演一下第五單元的”能說會道“，主題是”勸說“。
老師讓我們表演一些小品，通過小品來表現這次的主題”勸說“，下面就讓我來給你們介紹一下。
第一個上臺的是代知言和其他兩個男同學，他們表演的是一個小朋友一不小心碰了另外一個小朋友，這個小朋友就非常不高興，說：你干什么碰我？兩個小朋友說著說著就吵了起來，在這個時候又來了一個小朋友，就勸說他們，大家應該平心氣和的?，互相諒解，不要為了一些小事情就吵架，在這個小朋友的勸說下他們就和好了。
大家一個一個的進行著表演，終于輪到我表演了，我在這個小品里面只有一句臺詞，但是心里面還是很緊張。走上了講臺開始了我們的表演，小品的內容是這樣的：李嘉婷和梁依帆并肩走著，李嘉婷拿著酸奶喝著，喝完以后隨手一扔，扔到了地上，我看見了就去讓李嘉婷把酸奶盒子扔到垃圾桶里面，經過我的勸說，她們把盒子撿起來扔到了垃圾桶里面。
同學們的表演都順利結束了，通過這次語文課讓我們懂得了怎么才能通過勸說化解矛盾，把問題解決。還讓我更好地了解了語言的魅力。
篇六：勸說
在生活中，隨時隨地會發生一些不愉快或違反社會公德的事情。這時，就需要有人調解，這就是勸說。
有時，你自己也會主動地幫別人調解問題，可有些人卻不想當勸說者，原因是怕別人報復�？扇绻闩錾线@些事時，其他人無動于衷，你自己也會袖手旁觀嗎？你在電影院里看電影時，后面的人又是說又是吃，他們扔的瓜子皮還飛到了你的頭上，弄的你無心看電影，別人不敢勸說。你會怎么做呢；走在回家的路上，突然有東西砸在你的頭上，你往上看，發現是一個鄰居從家里亂扔東西。你會怎么做呢；半夜在家睡覺時，被吵醒了，原來是鄰居夫婦在樓梯里大聲吵鬧。你會怎么做呢……在類似這幾種情況下，你還會不管不問嗎？如果，你還心有疑慮的話，那你就聽聽我的經歷吧，那天下午，我們班兩個同學打起來了，十分激烈。其他同學不敢招惹他們，便都各干各的了。我恰好在教室里，于是上前將其中一個同學擋住，并用手攔住另外一個同學，不讓他前進。經過我的努力，這兩位同學終于不打了。
你看，像我這樣的小學生還不怕同學報復，你們大人為什么要怕呢？所以，我覺得所有人都應該主動地勸說別人。說不定經你勸說過的人，現在個個都成為了遵紀守法的優秀市民呢？
篇七：勸說
在日常生活中，許許多多的人都可能擁有同一個缺點，今天由我來進行對大家勸說。
我要勸說的人是我的一名同學，你知道他是誰嗎？既然想知道，就繼續全神貫注地往下看吧！
他是一名赫赫有名的壞學生，毛病十分多，也曾經有改過的時候，可是沒過一兩天又犯老毛病了！他喜歡啃手指甲，還喜歡吃手指頭�？墒悄阒绬�？每天你的手上究竟會有多少個細菌？是多么的不衛生呀！還有一個缺點那就是：愛起哄！當他聽到什么有趣的事情是，就會在自己的座位上隨便改變一下，自己坐在座位上哈哈大笑，搞得全班同學都學不成習。還有一次，他跟別人打架，把我也扯了進去，說他怎么——怎么的罵我,六年級作文，幸虧我警惕性高，沒跟那個同學打架。他有時上課還看漫畫書，罵人，甚至欺負弱小的同學，不讓別的同學進教室，還堵著門！尤其是他的那個字，簡直就是”鬼畫符“！寫作業時就隨便亂畫幾筆，每次都給別人寫良。老師不管說他幾次，他也跟平時一樣。他經常把業余花的錢剩下來買那些”三五小食品“，和一大堆玩具。還把零食帶到學校去，給別的同學吃，有的同學經不起零食的誘惑，就吃了。他最大的缺點就是話太多，每次老師教研活動、開會，讓自己上自習，他都會大聲說話。他有時候還不寫作業，有一次檢查紀律的剛走過來，他就大叫了一聲，結果被扣了好幾分——
他就是——劉子昊，劉子昊呀劉子昊，把那些壞毛病都改了吧！否則再不改就完啦！
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