如今已是初中生的我，回頭想想，自己虛度了多少啊。從一個兩三歲什么都不懂的幼兒園大班的小小孩兒一直到一個想要獨立、追求個性的12歲女生，這10年漫長的歲月里，有很多值得我去回味的往事��！
　　幼兒園里體貼細心的年輕；小學里負責的老師；初中有著獨特教學方法的老師，每一位都讓我難以忘懷。
　　步入初中以來，與梁老師接觸了也快一年了，我對他的是發自肺腑的。媽說：“一看這梁老師就知道是個實在的人。”我沖媽笑著說：“老師對我們很好的！而且文章寫得很棒，哪天我還想請教請教老師呢。”記得，您去我家家訪，參觀我的房間時，看見墻上的照片，笑著夸我是個大姑娘，我不禁笑了起來。
　　我很貪玩，剛開學的時候我很踏實，可是后來越來越松懈了。老師發現我現在的狀態很不好，月考成績直線下滑。爸媽十分焦急。生怕我落后于大家，以后想追也追不上了。老師和爸媽都深入的談過了，說我的不好,高中作文。上課開小差、說話，成績明顯不如以前了。媽媽聽到老師的話，心里很是著急。那次和我的談話，我和媽媽吵得不可開交，我很不服氣的和媽爭辯著，哭得也是不成樣子。
　　第二天，梁老師把我叫出門外，和我聊了聊。跟我說了許多話，對我的觸動很大。他說我的潛力非常大，可是自己不珍惜，荒廢是多么可惜。一直在告訴自己，梁老師費這么多心思與我溝通，可以讓我認識到自己的錯誤。我很倔強，與家長和老師作對，可是這對我又有什么好處？！
　　有時，一偷懶，作業沒完成。交作業時心里有些不安，不知該怎么交代。蹭到辦公室門口，伸頭望著老師的身影，心中糾結著。最終低著頭走到老師面前，如同上戰場一樣的恐懼。而梁老師的一番話，讓這緊張的氣氛消失了。
　　“怎么啦？！又犯什么錯誤了？”
　　“作業沒完成。”
　　“為什么？”
　　“昨天……昨天忘了寫。”
　　“你可真行哈！作業都往能忘了寫！”
　　其實，老師早已看出我在找借口，只是不揭穿真相，讓我難堪罷了。
　　接著梁老師對我很嚴肅的說：“不要為了寫作業而寫作業。那樣兒啊，還不如不寫呢。寫了又有什么意義！潦草抄一篇，不過腦子。白費力氣，抄它又有何意？學習不是為了老師，那是你自己的本職工作。要踏實的干好每件事。”
　　我羞愧的點了點頭。
　　我和梁老師的師生情誼非常深，他每次教育我的話，我都會記下來的，時刻提醒自己。
　　我不敢說我是最棒的，但我敢保證絕不會讓老師失望，我會挖掘我潛在的能力，不讓它白白荒廢。
　　嚴師出高徒，在梁老師的指點下，一定會涌現出一大批優秀生。老師告訴過一句話讓我們受益匪淺：不要虛度現在的青春年華，十二三歲正是萌發的季節，要好好把握這短暫的青春歲月啊！

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