開學不久就進行了物理思維訓練的選拔考試，說白了就是組建個競賽組，滿試卷的選擇與填空讓我甚至有些疑惑：剛剛三十題的卷子為何給一小時的。
　　然而做起來便又是另外一番想法了，前幾題幾乎是毫無頭緒，根本無從下手。蒙都蒙不了，基本上三題里面頂多兩題有把握，還不算的題。匆匆做完填空題，時間僅剩二十分鐘，但三道計算題讓我頓時傻了眼：連思路都沒有，更別提計算了。費盡千辛萬苦算了兩題，正第三題怎么做時，收卷鈴不合時宜地響了起來。糟糕!就這樣，我后面一片空白的卷子被收了上去。
　　一對答案，前面還好沒什么，計算題卻讓我無地自容：總共算了兩題，還有一題錯了，而且錯的離譜。聽著別人輕松的講解，我感到十分懊惱，后來聽到不少人是上課時做過了原題，我不禁哀嘆一聲：“唉，運氣不好啊!”
　　回家匯報了情況，對我的情況表示理解，母親卻不同意我的看法：“這和你的運氣無關，不能因為沒考好就怪運氣差!”
　　“可是，那些做出來的人都是以前做過才會的啊!”
　　“難道你們沒做過的都不會嗎？”
　　“這……”我無言以對。
　　“關鍵就在于你水平不夠，你不知道這類題目怎么做，全都怪你自己!”
　　“我正是因為沒做過才不會啊!”
　　“這題的內容有超綱嗎？有你沒學過的嗎？”
　　想來也是，事先通報的就是已學內容，沒考多的。“沒有。”
　　“既然是你都學過的，那不會做就只能怪你自己了!是因為你對書本內容掌握得不好，不會融會貫通靈活運用，所以才落得這個下場!你還一心想搞競賽呢!再這樣下去，你就是在建空中樓閣，基礎都沒扎牢就求拓展，走都不會還想飛？”
　　一句話驚醒了我，的確，我是班上為數不多在物理競賽上比較好的，但是翻開我的作業，竟沒有一次全對過，都是“A－”“B－”一類，望著一個個鮮紅的“×”，我若有所思地點了點頭。當晚，桌上的物理《培優競賽新方法》消失了，取而代之的是物理《教材解析》。
　　我從最基本的題目開始，一題一題地鉆研，每一題都深思熟慮，一定弄懂才過，而不是只求一個答案，循序漸進，選擇、填空、實驗、探究、計算，所有題目一律平等看待。對于錯題，我更是關注，一定知道錯誤原因才肯罷休，而非以前訂正一下就了事；我開始每天晚上復習一下物理書，雖然那些我都知道，但我還是要認真地翻一遍所學內容。
　　慢慢地，作業本上的“×”開始減少了。
　　兩周后，課堂小測驗，卷子很簡單，但班上只有三個人滿分，其中有我,日記。
　　我望向窗外，一陣微風徐徐飄過，我聽到了那句回蕩在耳邊的話：“運氣可以影響成敗，但是運氣不可能決定。”

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