篇一：記一次辯論會

　　在2013年的一個周四，我們班舉行了一場空前激烈的辯論會。

　　對了，差點兒忘記了給大家介紹一下我們北斗啟明星小組辯論隊，我們由6名男女隊員組成。我們隊參加本次辯論會的第2場——“小學生可不可以帶手機上學”。我們是正方，即“小學生可以帶手機上學”。

　　辯論開始了，我方的一辯——陸建呈同學出場，把小學生帶手機回學校的好處一一闡述出來。接著出場的是對方一辯，那家伙說完后神情洋洋得意，好像他們的觀點百分之一千是對的，一定能壓倒我們似的。

　　接著，我方二辯林珍宇上臺發言。林珍宇同學據理力爭，說的條條在理，一下子就把對方的氣勢壓了下去。接著，對方的二辯也上來了……

　　我們的三辯凡一同學最牛。她吐字清晰，越讀越快，好像一挺火力猛烈而準確的機關槍一樣，把對手的論點、論據批駁得體無完膚，幾乎沒有還手之力。臺下不時傳來同學們“哇！哇！”的驚訝聲和叫好聲。辯論進入了白熱化，我們兩組同學“吵”在一起，各不相讓。當然，這種“吵”是雙方各自闡述自己的道理，試圖說服對方，完全不同吵架的“吵”。

　　然后是我和對方四辯依次上臺對各自隊員的發言做總結。

　　終于到了最后的環節——評比了。評委們依次說出了觀點。結果是——我們贏了！

篇二：記一次辯論會

　　今天下午，我們班舉行了一場“上網好不好”的辯論會。

　　辯論分為反方和正方，正方是“上網好”，反方是“上網不好”。班長宣布辯論會開始，兩方的隊長先“剪刀石頭布”，結果正方贏了，先由他們發言。CH發言：“上網可以查資料、看新聞、購物……電腦是每個家庭不可缺少的，所以我方覺得上網好。”反方HY眉飛色舞地說：“如果你方覺得上網好，那么如果有些不健康的網站是不你方還覺得上網好呢？”CH接著說：“如果家長多監督自己的孩子就不會有這種情況。”HY反駁道：“中小學生的年齡還是，是控制不了自己的，家長加強管教孩子也沒有用。”這時正反被反駁得無話可說。這時一個正方的同學說：“只要每天控制在半小時之內上網，上網后洗一把臉就不會造成對身體有害。”反方的YY理直氣壯地說：“現在我們班許多同學不是都在玩《賽爾號》嗎？比如我們班的WZZ，因為每天都玩,讀后感，成績下降了。”XN說：“他成績雖然下降了，可作文不是一直被老師好評嗎？”“以前沒有《賽爾號》時，他成績也不錯，可自從有了《賽爾號》他不就成績下降了嗎？”KY說。辯論會辯得越來越激烈……

　　最后，辯論會正反兩方扯平了。通過這場辯論會，我懂得了事物都有兩面性，上網好在可以看電影、查資料、聽音樂……很多很多媒體功能，但上網也有不好的地方：許多控制不了自己的人，整天泡在網吧上，既影響身體又影響視力，有些人還為此鋌而走險，走上犯罪的道路……這些也可以證明上網不好！

篇三：記一次辯論會

　　今天，我們舉行了一個關于“開卷是否有益”的辯論會。

　　我是本次辯論會正方的第一辯手，另外還有二、三、四辯手。反方也是四位辯手。

　　主席首先介紹了我們正方和反方的四個成員，然后宣布第一場比賽開始。在比賽開始之前，主席講了一下辯論會的規則，如下：第一階段是陳詞階段，提倡即興陳詞，引經據典恰當。第二階段是攻辯，攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。第三階段是自由辯論，這一階段，正反方辯手自動輪流發言。第四階段觀眾提問，觀眾提問階段正反方的表現計入比賽成績。

　　接下來開始了一場激烈的比賽了，我的心緊張的怦怦跳，我首先發出了一輪強烈進攻，我首先發出了一輪強烈進攻，我的猛烈進攻使對方辯友停頓了許久才接上。然后，第三辯友的精彩發言也博得了大家的贊揚。然后，不知不覺地就進入了第三場，我的心就像一把拉緊了弦的弓一樣，終于我又開始作戰了，我們正方提出的一個問題使反方辯友措手不及，對于對方辯友提出的深奧的問題，也讓我們大腦一片空白，不知所措，答不上來，幸好坐在下面的“觀眾”替我解了圍。

　　這次辯論會讓我發現了我在辯論上的一些差距和知識上的不足，我要多讀一些好書，豐富自己的知識，提高自己的口才，讓我真正成為一個辯論高手。

篇四：記一次辯論會

　　一個平常的星期一，迎來了一件不同尋常的事，我們班一個個口若懸河，滔滔不絕，開展著一場唾沫四濺的辯論會。

　　首先出場的是正方一辯程揚淇，他霸氣十足地站起來，氣語宏偉地說道：“親愛的女士們，先生們，大家下——午——好！”話剛剛說完，立即響起熱烈的掌聲和一陣陣爆笑，我也不免捧腹大笑，心里想到：這一段開場白簡直為這辯論會畫上了濃墨重彩的一筆！

　　這時，馬主席說道：“正方發言結束，請反方辯友發言！”我不慌不忙地起立，向主席和辯友問好，便有條不紊地一一陳述出自己的觀點，因為資料過長，所以，讀到倒數第二句，時間就到了，我只能尷尬的坐下。接下來，真正到了一場腥風血雨的戰爭了，當馬主席一聲令下，自由辯論開始了，同學的手像一條條枝干筆直地伸向藍天，有的人激動難耐，都站起來了；周瑜昊漲紅了臉，堅定地舉著手，似乎有說不盡的話。

　　邵雯靜說：“現在很多人迷上了課外書，比如說屈樂天以前上課的時候，就在桌底下偷偷看課外書，這影響了他的學習成績，看書何益之有呢？”

　　屈樂天不高興了，舉起手反駁：“順便說一下，我看的不是課外書，是其他的書。”我們同學不耐煩地說：“那也不行！”我覺得屈樂天說的話簡直就是廢話！

　　伴隨著吶喊聲，鼓掌聲，笑聲，這次辯論會到了尾聲，我們評選出了他、優秀辯手，這場辯論會歡快地結束了······

篇五：精彩的辯論會

　　這周星期五，我們班迎來了新的一屆辯論會，主題是，生活中該不該有“善意的謊言”我是正方，所闡述的觀點是生活中該有善意的謊言�？�！辯論開始了！

　　我方一辯楊?提出觀點：“善意的謊言雖然是謊言，但是，加上善意兩字，對謊言的定義就不同了……”反方一辯廖澤宇反駁道：“善意的謊言雖然加上了善意兩個字，但它還是謊言，還是在欺騙人，如果謊言被揭穿，那么不管是善意的謊言還是惡意的謊言都會對人的心理、精神造成一定的傷害。”我忍不住舉起了手，反駁他：“請對方辯友舉出實例，有誰因為善意的謊言而受到傷害？造成誠信的失損？”這一席話壓住了他們，全班沉默了一會兒。我方繼續補充：“善意的謊言與誠信是不同范疇的道德規范，不會發生矛盾，就像汽車不會撞上飛機一樣。”這個比喻，使全班哈哈大笑，終于沒有冷場了。反方不甘示弱說道：“善意的謊言也具有一定的欺騙功能，請對方辯友不要把善意的謊言拒之至謊言、欺騙之外。”這下輪到我方驚訝了，這下怎么辦呢？我站出來說：“善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙于誠信，要具體問題，具體分析。”我方又揚眉吐氣了一會。接下來，我們兩方，你一句，我一句。直到最后下課鈴響了，我們才停了下來。

　　辯論會真有趣啊，我們回家再辯去！

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