篇一：擊鼓傳花
“耶！耶！耶！”一陣陣呼喊聲，像海上的波浪一次比一次高。原來，我們班正要玩一個游戲，叫擊鼓傳花。這時， 鄭老師做了個手勢叫同學們靜下來，說 明規則，一個人蒙著眼敲鼓，然后，用一條紅領巾當做花，一個人一個人傳下去，如果鼓敲著停了，那接住的同學，就會被別人稱贊。說完便宣布游戲開始。
老師選躍躍欲試的魯友煜同學做“敲鼓者”。當魯友煜同學敲“鼓”時，我的心怦怦直跳，好緊張哦。接住紅領巾的同學以最快的速度傳給另一位同學，好象這朵“花”是火花，一拿到手就燙得受不了，教室里充滿著緊張的氣氛。“咚”一陣清脆的“鼓”聲響了，哦，這次拿到的是練瑩瑩。鄭老師開口了：“咱們就夸夸練瑩瑩吧！”起先，班上幾乎沒人舉手，慢慢地舉手的多了，有的說：“練瑩瑩上課認真。”有的說：“練瑩瑩學習進步了。”還有的說：“練瑩瑩愛看書了。”瞧！練瑩瑩臉紅通通的，肯定害羞了吧！“咚，咚，咚”。鼓聲又響了，眼看要輪到我，我不禁心想：“敲慢點，慢點。呀！傳到我了，快點，快點。”我一接到就趕緊把紅領巾傳給前面的同學，紅領巾被大家一圈一圈轉來轉去。“咚”，這次傳到的又是誰呢？
“零！零！”下課了，大家依依不舍地離開坐位。真希望鄭老師以后再讓我們玩這樣的游戲。
篇二：玩擊鼓傳花 康茜茜
今天晚上，陳老師一來到教室就告訴我們：“今晚我們玩擊鼓傳花的游戲。”教室里立刻一片沸騰，同學們七嘴八舌，議論紛紛。有的問：“擊鼓傳花怎么玩呀？”有的說：“這游戲好玩嗎？”
陳老師好不容易讓我們安靜下來，發了一張紙，紙上寫著游戲規則。我們迫不及待地看完，激動地大叫：“知道了，快開始吧！”
隨著江南STYLE的音樂響起，我的心也隨著音樂聲“嘭嘭嘭”地快速跳起來。我們都緊張萬分，那束鮮花像燙手山竽一樣，被我們扔來扔去。當花傳到爾為同學的手里時，音樂聲戛然而止，這下該輪到爾為表演了。他彎著腰垂頭喪氣的走上臺，沒感情地背誦了古詩，老師說他表演欠佳。
音樂聲繼續響起，花傳到我手里時音樂停了。我自信滿滿地走上臺，為大家表演我的拿手好戲——清唱《拾稻穗的小姑娘》。同學們都認真傾聽，仿佛陶醉在我的歌聲中。我剛唱完，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我高興極了！
第三輪花傳到了林銳同學手里，他哈哈大笑、胸有成竹地上了臺，我們都期待他的表演。結果他抓著腦袋，想了好久才說：“我給大家唱《我叫小沈陽》。”可還沒唱兩句，他就害羞地說：“我忘了。”大家都笑得前俯后仰。
擊鼓傳花真是個有趣的游戲啊！
篇三：有趣的擊鼓傳花 梁家勉
哈哈哈哈……
哪里傳來這么開心的笑聲？原來，在我們日照廣電小記者培訓中心，開展了一場妙趣橫生的“擊鼓傳花”小游戲——老師先用在好幾張紙上寫了很多字，有“這節課不用寫作文”，有“隨便表演一個節目”，有“講一個故事”，當然，也有很不好的“大叫三聲‘我是一只巴西龜’！”、“學男生或女生（與自己性別相對的）說一句話”，還有最不好的：“戴上女生或男生的帽子，圍著教室‘展示’一圈，然后說一聲：‘我是大美女’（或大帥哥）！”。用瓶子當“鼓”，用紅色紙團當“花”。
游戲終于開始了！一個人打“鼓”，我們傳起花來——“咚！”鼓聲停了，“花”在班長手里，她上去一抽，就抽到了“不用寫作文”，全班同學不是發出羨慕的聲音，就是發出“嘖嘖”的贊嘆聲。
當然，有好也有壞。第二次，一個小男孩抽到了“我是巴西龜！”他小聲說了三聲“我是巴西龜！”就躲到桌子底下了，任由同學們哈哈大笑。
“花”共有兩次經過我，當我把“花”拋出去時，我感覺我的心里象藏了一只兔子，怦怦直跳。
“哈哈哈哈……”同學們怎么都笑得叉氣了？原來，倒霉的顧博元抽到了“我是大美女！”你看，顧博元白白的、瘦瘦的，再戴上女生的帽子，多么象個小姑娘啊！他圍著教室“展示”了一圈，先是遲疑了一會兒，然后大聲說了一句：“我是大美女！”同學們起初沒反應過來，反應過來后，每個同學都笑得叉氣，趴在自己的桌子上。
咚咚咚，又一輪擊鼓傳花開始了……
篇四：擊鼓傳花
今天，我們正在上語文課的時候，老師忽然說：“現在我們來玩一個游戲吧，名字叫‘擊鼓傳花’，怎么樣？”我們都吃驚不小，因為上課玩游戲，這真是太少見了。
這個游戲的規則是：老師站在講臺上，背對我們，用一把尺子敲黑板，但老師除了停止敲黑板的時候，其他不管怎樣都不能看我們，在老師敲黑板的時候，我們一個挨一個的傳一樣東西，如果老師不敲了，就看看東西在誰手上，在誰那兒，誰就要站起來，給大家說一句話，并且必須把大家逗笑才行。
我們已經準備開始游戲了，可是，傳什么東西才好呢？同學們你舉一塊大橡皮，我舉一個空水杯，可老師看了看，覺得都不好，突然，老師眼睛一亮，�。≡瓉硎且粋�同學舉起了一個漂亮的小沙包，我們就傳這個小沙包了。
老師走上講臺，教室里安靜的不能行，老師說：“開始！”氣氛就立馬變得非常緊張了，大家都雙眼緊緊的盯著沙包，生怕沙包傳到自己跟前時自己沒能反應過來，站起來的同學有的順利過關，有的不知道說什么，愣在那兒不動了，但我們從他們的臉上已經看出了他們的心里話，有：我怎么這么倒霉？老師，你再敲一會兒唄！怎么這么不巧哪？我該說什么呀，怎么辦？……我還發現，為什么沒有順利過關的男生都是女生的好幾倍呢，這真是太奇怪了。
這個時候，游戲結束了，老師說：“今天這個游戲是不是很好玩？你們回家后寫一寫這個游戲吧，這就是今天的作文內容！”教室里立刻響起了一片嘆息聲……
篇五：擊鼓傳花樂淘淘 錢如燕
“耶！&rdquo,六年級作文;老師居然破例給我們一節游戲課，做游戲！
下午第一節課，老師背著一只大鼓走進了教室。“今天我們玩擊鼓傳花！”她神秘地從背后拿出一朵“花”彩盒子。
老師用絲巾遮住眼睛。鼓聲響起，同學們緊張地看著“花”從一個人的手中傳來傳去。
童才正剛把花遞給徐叢藝正要給王浩杰，鼓聲霎時停了。徐叢藝在大家的掌聲中上了講臺。
表演節目，徐叢藝可在行了。她給我們講了一個諧音笑話：“廣播里叫：請送親友同志下車了！”可是偏偏有個叫“宋清友”稀里糊涂地下了車，行李在車上，等車開走了才發現廣播的“送親友”指來送親人的人下車。
老師又蒙上絲巾。鼓聲起初是有頻率的，再后來就越來越急促了。鼓聲越來越響，越來越快，我的心跳也越來越強。同學們飛快地把花遞來遞去，只要花在自己手上，就恨不得馬上把它扔給別人，仿佛那是一塊燙手的鐵，又好像那是一只惹人厭的賴蛤蟆。
鼓聲剛到最高昂的地方，一下子停了。嬉笑的同學安靜了，尖叫的同學停頓了，教室是出奇地安靜，大家紛紛東張西望，看看“花”在誰的手中。
原來在林之這兒呢！林之自信滿滿地掏出葫蘆絲。嘿，這才叫真正的表演呢！
林之的嘴唇一對著那個葫蘆絲的口子，手指一放好位置，美妙的音樂就流淌出來了。她纖細的手指頭在風口上輕輕顫動著，嘴巴鼓得圓圓的。這首不知名的曲子，不光我們，老師也陶醉了。
整整一節課，我們都在歡樂的鼓聲中做著游戲。同學們玩得不亦樂乎。在歡樂的同時，也留下了童年的回憶。
篇六：擊鼓傳花
老師說今天玩“擊鼓傳花”的游戲。游戲規則：老師用教桿敲講桌，停下的時候，“花”在誰的手里誰就起來表演，“花”不能扔，扔也得表演。
同學們聽完后有的大吃一驚，有的興高采烈，有的膽顫心驚。個個摩拳擦掌、躍躍欲試，可我的心就像十五只吊桶─────七上八下。
第一輪開始了，韓老師用教桿在講桌上敲擊著，突然，韓老師停了下來，我忐忑不安的心情也平靜了下來，“花”傳到了王英颯的手里，他被同學們推上了講臺，王英颯為我們表演了“守株待兔”，劉蕓彤配合當兔子，劉蕓彤蹦到講臺的時候，“?”的一聲摔了一個重重的屁股墩，全場頓時笑聲四起。王英颯說：“我終于吃到兔子了”，聽得大家捧腹大笑。
第二輪同學們都來了興致，“嗒嗒……”，隨著老師越來越快地敲起了講桌，我的心也隨著“鼓聲”的節奏“嘭嘭”地跳起來，心忽上忽下。同學們各個眼疾手快飛快地傳著，當“花”傳到我的手上時，我生怕鼓聲停下，迅速傳給下一位同學，“鼓聲”節奏又快又重，“鼓聲”時兒快時兒慢，忽然，鼓聲嘎然而止。畢子焱這時正想把“花”傳給后面的同學，“鼓聲”一停，他的手就像給定住了一樣。他不禁嘆了口氣，一副愁眉苦臉的樣子。同學們頓時幸災樂禍地叫起來。表演開始了畢子焱用聲若蚊蠅般的聲音來背誦詩，大家都說不行，再來一次，這一遍他膽大于身，聲音震耳欲聾，背完后，我們以熱烈的掌聲來鼓勵他。
這個游戲多么驚心動魄，多么妙趣橫生，多么另人振奮�。∈潞蠡叵肫饋砦仪椴蛔越匦α似饋�，多么希望以后再玩一次啊！這真是我有史以來上過的最有趣的作文課！
篇七：有趣的擊鼓傳花
“哈哈哈，哈哈哈……”一陣歡樂的笑聲從我們教室里傳出。是怎么一回事呢？就和我去看看吧！
今天下午放學，我與幾位同學在教室里做好，等待蔡老師來上語文導優課。蔡老師一進教室就說：“今天我們做個游戲，叫擊鼓傳花。”什么？做游戲？我沒聽錯吧。我們一臉疑問。蔡老師宣布規則：“選一個同學來播放音樂，同學們聽音樂傳花 ，看音樂一聽花停再誰手上誰就上來抽紙條，按紙條上的指令表演節目。”“誰來播放音樂呢？”“我來！”只見杜潔同學大搖大擺地走上臺，比了個勝利的手勢后開始不哦放音樂。游戲開始了！只見大家不停地向后仍花有的向前傳花，此時我是忐忑不安。心弦緊繃�。‘敾▊鞯轿視r，音樂停了下來！當大家發現我是這個“幸運兒”時是捧腹大笑，我的腦子立刻一片空白，我無可奈何地走上臺，滿臉通紅，當我抽到講笑話的時候是深吸一口氣啊，我定了定神，輕松完成表演，快步下臺。接著是第二輪，吳俊豪同學播放音樂，看他那悠閑的樣兒。又是一輪激烈的爭奪，最終，花落在了地上，老實的陳璽同學把花撿了起來，胸有成竹地走上臺，開始抽紙條。沒想到老師用洗牌來對付陳璽同學，最終，眼疾手快的陳璽同學，一把抓下去，打開紙條，笑瞇瞇地把紙條藏在背后，看起來是抽到好東西了。終于，他把紙條展開展示——任意表演節目，它以一個節目輕松下臺，教室里一片歡聲笑語。
“叮叮叮，叮叮叮……”清校鈴響了，我么戀戀不舍地離開這刺激的游戲，大家唉聲嘆氣：“清校鈴響得真早啊！”
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