實驗中學語設計

題

三峽

本學期總第 時

日期

型

復習

主備人

顏貞

復備人

張麗君

一、目標：

1、了解作者的有關情況，背誦并默寫兩篇。2、了解一些言知識，積累一些常 見的言實詞、虛詞、句式。3、了解本所描寫的自然景觀 ，感受三峽的自然美。激發學生熱愛祖國大好河的感情

二、教學重點難點分析

把握景物描寫的特點。感知景物描寫方法

三、教學過程

前反饋：

復習過程：

一、了解學常識：

本作者是 地理學家 。他所 著《 》即是一部綜合性的地理著作，也具有較高的學價值。

二.熟練背誦，準確默寫

1.學生競背，互查。

2.檢查 默寫。重點句

三. 積累詞匯，準確翻譯

1.學生自我積累言詞匯，學 生互相檢查。

2.重點：闕、襄、沿、溯、絕、或、發、雖、奔、疾、良、肅、屬、絕。

3.學生翻譯全，明確重點

（1）重巖疊嶂-----不見曦月

（2）或王命及宣-----不以疾也

（3）春冬之時------良多趣味。

（4）空谷傳響，哀轉久絕

4.競譯

四. 熟悉內容，感悟情感

1.本寫了三峽的四季景色，突出描寫了三峽的和水。三峽的，連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日；三峽的水，水勢大，水流急，水質清。

2.本表達的作者的情感是：對祖國壯麗河的熱愛與贊美。

五. 了解寫法，體會妙處

（1）本寓情于景，情景交融。尤其是結尾段，通過高猿長嘯，引用詩歌，突出了 三峽高、水長、嶺連的特點，渲染了三峽秋天蕭瑟、凄清的氣氛，流露出作者內心的憂傷。

（2）本寫景，運用了多角度描寫的方法。如，從視覺、聽覺等表現事物的形態、色彩、聲音等，寫出了景物的鮮明特征，表現了川自然的美好，表達了強烈的熱愛之情；動靜結合……

六.走進中考，完善提高：（完成《金榜》真題）

七、堂達標練習

1、給加點的字注音

酈（ ）道元 重巖疊嶂 （ ） 不見曦（ ）月 沿溯（ ）阻絕 素湍（ ）綠潭 飛漱（ ）其間 屬（ ）引凄 異 淚沾裳（ ）絕?( )

2、解釋列出的字詞。

（1）略無闕處 略無:_________ 闕:_______________

（2）至于夏 水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________

（3）自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________

（4）沿溯阻絕 沿:___________ 溯:_______________

（5）飛漱其間 漱:___________ 其:_______________

3．填空。

《三峽》選自《________》，題目是編者加的。_____（朝代）的地理學家__________給《________》作注寫成了《________》。 該書是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作，并具有較高的學價值。

4．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）雖乘奔 御風，不以疾也。

（2）重巖疊嶂，隱天遮日。

（3）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

（4）清榮峻茂，良多趣味。

5.按要求默寫下列句子。

（1）寫三峽兩岸長又多的句子。

（2）寫三峽夏水暴漲的句子。

（3）寫夏水迅疾的句子。

(4)寫出了三峽水畫卷色彩的句子。

6.寫景狀物要抓住特征。寫三峽四時風光，為什么從“”寫起？而寫“水”又是按照什么順序寫的？這樣安排有什么好處？

7.閱讀后，你能聯想到李白的哪一首詩？你還閱讀過哪些描寫長江三峽的作品？你能說說它們的內容嗎？

教后記

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/40574.html

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