第一課 四大地理區域（學案）
備課人： 授課人： 授課班級： 授課時間：
【學習目標】1.四大區域劃分依據及位置范圍。
2.認識秦嶺-淮河一線的地理意義。
【學習重點】四大地理區域的劃分。
【學習難點】四大地理區域的劃分依據。
【學習過程】
自主學習.合作探究
學習任務一：
觀察圖5.1“不同區域的地理景觀”圖，理解地理區域的劃分。
1、說出四幅照片所反應的地理景觀分布及差異。
2、依據＿＿、＿＿等自然地理要素，可將我國劃分為＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四大地理區域。
學習任務二：
閱讀圖5.2“中國四大地理分區”圖，說出四大地理分區的界線。
1、找出昆侖山脈、祈連山脈、橫斷山脈、大興安嶺、秦嶺、淮河。
2、說說四大地理區域的范圍及界線。
3、說出你的家鄉所屬的區域。
小組討論四大地理區域劃分的主導因素
4、利用分層設色地形圖比較四大區域的地理差異。
5、我國季風區與非季風區的分界線是＿＿＿＿,它與哪兩大區域的分界線相似。
6、討論總結：青藏地區劃分界線的主導因素是＿＿＿＿，西北地區與北方地區分界線的主導因素是＿＿＿＿。
學習任務三：
讀圖５.３“秦嶺??淮河分界線”，探究秦嶺??淮河一線的地理意義。
１、秦嶺??淮河一線大致與＿＿＿＿線，＿＿＿＿線吻合。將我國劃分為＿＿＿＿地區和＿＿＿＿地區
２、北方地區的主要氣候類型屬于＿＿＿＿，南方地區的氣候類型屬于＿＿＿＿和＿＿＿＿氣候。
總結探究：為什么把秦嶺??淮河一線作為南北地區的分界線？
學習任務四；
閱讀課文知道學習區域地理的一般方法是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
合作討論：運用上述兩種方法，說說家鄉所在省區的地理特征。
一、系統總結
完成上述任務后，讓學生說出每個區域各自的地理特征和存在的差異。讓學生進一步明確只有充分了解了各區域的特征和差異，才能因地制宜，發揮地區優勢，才能謀求人與自然環境的協調發展。
三、 目標檢測
1、我國四大地理區域是根據各地的 、 和 地理特點的不同劃分的
2、在我國四大地理區域中，位于季風區的是 和 ；位于非季風區的是
和 。
3、北京市所在的區域是 ；廣州市所在的區域是 ；烏魯木齊市所在的區域是 ；拉薩市所在的區域是 。
4、從溫度看，秦嶺以北屬于 帶，以南屬于 帶；從干濕地區看，以北屬于 地區，以南屬于 地區。
5、下列關于秦嶺的說法正確的是（ ）
A、山脈與我國1月份0℃等溫線大體一致
B、山脈與我國400毫米等降水量線分布大體一致
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