2、通過誦讀，揣摩關鍵詞句，體會詩人流露出來的熱愛生活的豪興逸興。
3、背誦課文，培養文言語感。
重點
把握文章的主旨，深入體會作者在本文中所抒寫的對生活與生命的感悟。
難點
對“浮生若夢，為歡幾何”的含義的理解 教 學 過 程
互動環節
互動內容
設計意圖
1、預習交流
學生交流預習問題.教師深入小組參與活動，指導、傾聽交流，了解預習情況，搜集預習疑難為展示做好準備。
2、分配任務
教師口述將任務平均分配到小組。明確學習任務。
3、展示提升
六項任務（1）解題及文章的體裁“序”。 題目的含義： 序：（2）識記字音形并朗讀課文。瓊筵 羽殤 逆旅 召我停頓：夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。（3）理解重點實詞的含義，疏通文意。解詞：從弟 大塊 文章 詠歌第一層：第二層：（4）探究內容
問題設計：宴酣之樂表現在哪些方面？（5）歸納主題本文主題是否消極，你是否同意？ （6）背誦全文 從基礎知識夯實開始，逐步展開對內容與主題的探究，從而學習到李白珍惜時間與生命，積極樂觀的人生態度。 積累本文，在背誦過程積累佳詞美句，對“序”也有了深刻的感悟。
4、總結感悟
我從以下幾個方面引導學生進行小結：這節課我們學習了哪些知識和方法？你有什么收獲？本節課你最感興趣的是什么？ 鼓勵學生暢所欲言總結本節課所學，夯實收獲。
5、測評反饋
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/74600.html
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