桐鄉市現代實驗學校九年級文理科基礎調研模擬三
（語文部分）（共75分）
一、語文知識積累與運用（20分）
1.閱讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
金風送（shuǎng） ⑴ 的收獲季節，田野里浩（hàn） ⑵ 的杭白菊，在藍天白云下，銀浪滾滾，（shà） ⑶ 是好看，宛如一片白色的海洋。如此遼闊壯美的田野菊海、如此令人神往的田野菊海，這就是桐鄉的秋季。每到秋季，桐鄉人，就用菊花裝扮整個城市，用遍地田野杭白菊建起一個獨一無二菊海生態旅游觀光基地，讓遠方的客人和朋友能在金秋十月（mù） ⑷ 浴著花的芳香，走近桐鄉體驗著花的浪漫，并感受到這片田野的主人特有的真誠和質樸。于是，桐鄉就有了一年一度的菊花節。
2.請結合語境，選擇恰當的詞語填在下面橫線上（填序號）。（3分）
吃水的時候，感激挖井的人， ⑴ ，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時候，感激播種的人， ⑵ ，我們更加明白勞動的艱辛；成功的時候感激生養你的人， ⑶ ， 我們更加懂得生命的寶貴。
備選詞語：A豐碩果實 B飲水思源 C春華秋實
D源遠流長 E投桃報李 F春風化雨
3.下列語段有兩處語病，請找出并改正。（4分）
①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。②那是一顆大樹的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。④我們費了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。
（1） 句錯誤，可改為
（2） 句錯誤，可改為
4.根據提示默寫。（每空0.5分，共3分）
（1）同是望月，自居易用“共 看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”抒發深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“ ”表達對親人的美好祝愿。（用《水調歌頭？明月幾時有》中的句子回答）
（2）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞》）
（3）仍憐故鄉水， 。（李白《渡荊門送別》）
（4）有一種品質叫無私，有一種情感叫無悔，把它化為形象的詩句，那便是李商隱《無題》中的“____ ”。
5.綜合性學習（共6分）
“第16屆亞運會”將于202019年11月12日在中國廣州隆重開幕。亞運會是亞洲體壇最大的盛會。為了讓同學們了解廣州亞運會，你所在的班級將舉辦“走進亞運會”的主題班會。作為籌備 小組的成員，請你完成下列任務。
（1）在班會的第一個環節中，你要向同學們介紹廣州舉辦這屆亞運會的有利條件及好處。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。（2分）
【材料】
作為南國名都，廣州綜合經濟實力已躍居全國大城市的第三位：連續多年工業總產值穩居全國十大城市前茅；2018年工業總產值躍過10000億元大關。這表明作為第16屆亞運會主辦城 市的廣州具有強大的經濟實力和發展能力。從近幾屆亞運會舉辦情況看，舉辦亞運會不僅標志著舉辦城市具有強大的經濟實力和發展能力，而且還能為舉辦國特別是舉辦城市帶來巨大的經濟效益。第13屆曼谷亞運會為遭受金融危機重創的泰國經濟注入了活力，提高了泰國在國際上的聲譽；釜山舉辦的第14屆亞運會，初步投入6.6萬億韓元用于基礎設施建設，產生的經濟效益則達10.4萬億韓元。與曼谷、釜山相比，廣州城市人口規模更大、消費潛力更強，并且擁有成熟完善的市場運作機制，其經濟帶動作用必將更加明顯。
主要信息一： ①
主要信息二： ②
（2）在班會的第二個環節中，宣傳委員準備向大家介紹廣州人民迎亞運的情況，請你根據下面的材料幫助他補全發言的題目。（2分）
要求：與后一句語意相關、句式一致、字數相等。，融入羊城民俗成就別樣亞運
【材料】
據悉，廣州已經啟動了“迎亞運、講文明、樹新風、促和諧”全民行動。公園里、廣場上，增添了亞運的主題；街頭巷尾、鄰里之間的言談話語多了亞運的訊息；在城市的各個角落，志愿者們以實際行動倡導文明，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神。在大小公共場所全民學禮儀、全民學英語蔚然成風。而無論是“無車日”的綠色出行、出租車內的全面禁煙，還是自覺“排隊日”、“讓座日”的設立，無不洋溢著濃濃的亞運氛圍。 在這場盛會與城市相約的日子，羊城人民除了積極傳遞亞運精神，打造和諧社會，還不失時機地向世界宣傳廣州。波羅誕和龍舟賽是廣州的傳統民俗活動，在黃埔區，從政府到商家、百姓，都積極地參與創新，將民俗活動與亞運元素相融，這樣的情景和感受，別有一番風情和感動。
（3）在班會的第三個環節中，你要向同學們介紹廣州亞運會的吉祥物。請你根據下面的材料，在橫 線上寫出你對廣州亞運會吉祥物的理解。（不超過25個字）（2分）
【材料】
2019年北京奧運會的吉祥物是五個可愛的福娃，分別取名“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎你”；廣州亞運會的吉祥物是五只運動時尚的羊，分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，你會讀出
二、現代文語段閱讀（12分）
每次災難都讓國人憂心遠方的困頓
余人月
玉樹地震，舉國馳援。
當災難又一次猝然降臨，我們唯有以一方有難八方支援的光榮傳統，在眾志成城同舟共濟的奮勇拼搏中，將損失降到最小，將生命挽回最多。此時此際，唯愿玉樹堅強，救援順利，日子一天天地好起來。
每一次災 難都讓父老鄉親蒙受無辜的不幸，也讓我們心手相牽。我們在災難中成長，更加懂得生命的可貴，對天地自然重懷敬畏，倍加珍愛自然的恩賜。
而每一次災難，從汶川地震到西南大旱再到玉樹地震，甚至山西礦難，將我們的目光拉向那片土地時，讓人揪心的除了災難， 更有背后的困頓。
據報道，玉樹縣城有很多土木結構的房屋，抗震性較差。需要救援的地方特別多，可什么工具都沒有，只能靠雙手。缺乏大型機械，缺帳篷，缺醫療器械、藥品，缺醫務人員。也缺電，玉樹是由當地的小電站進行水力發電，地震造成全州停電，給救援帶來很大不便。
一場地震，暴露出偏遠地區的基礎條件之差，讓人為之牽腸掛肚。
西南大旱時，我們同樣目睹這樣的困頓，旱災來臨凸現水利設施的不足，針對城區、工業的供水體系，很少兼顧農村灌溉需求�？购敌枰胄迼l管道，建水窖，購買水泵，村民沒有錢，看得見水卻喝不到。“需要 資金，需要技術支持，需要專業人員，需要幫助。”一位女大學生村官如此發帖求助。
救災展現出的力量是感人的，也是辛酸的。廣西那隆鎮王沙村都義屯屯長黃仁忠，帶領村民到處尋找水源、砌蓄水池，因勞累過度而與世長辭，年僅44歲。
每一次災難，都讓我們為偏遠鄉村的困頓而流淚。這種困頓不僅是物質的匱乏，亦有精神層面與基層治理上的。村民為爭水源打架、“跪求修路”……即使在地震災區的重建中，也傳出購買豪華車、斥巨資建地震博物館、建別墅式的樣板房等讓人心疼的荒唐事。雖然這些不是主流，卻反映出困頓的因素所在。
當務之急是全力救災，與玉樹同呼吸共命運。而審視災象背后的困頓，并不影響我們的救災熱情。
面對困頓，思考如何夯實那片土地上的基礎設施，包括房子、電力、通信、水利、醫療等所有的生命保障，讓我們在擁有超強救災能力的同時，更像日本、智利等國一樣，具有較強的防災、減災、抗災能力，讓我們抵御災害的能力也達到世界一流水平，災難的洗禮才能讓我們更加成熟。
越是生態脆弱、自然條件較差的地方，各類災害往往越是多發。因此，在發達地區強者恒強的同時，對偏遠鄉村，需要挹注更多的資源以讓這些土地生動起來、自救的能力強大起來。災難來臨時，方能少一點悲愴，多一點從容。
6.這篇文章大體的行文思路是：先寫 ，再寫 ，最后寫 。（3分）
7.你覺得作者有哪些困頓？為了表現這種困頓，作者詳寫了哪些事例？（2分）
8. 結合本文，說說下列加點詞的表達作用。（任選一句作答，2分）
（1）越是生態脆弱，自然條件較差的地方，各類災害往往越是多發。
（2）“需要資金，需要技術支持，需要專業人員，需要幫助。”一位女大學生村官如此發帖求助。
9.第⑧段中說“救災展現出的力量是感人的，也是心酸的”為什么說既是“感人的”又是“心酸的”？結合本文談談你的理解。（2分）
10.“我們在災難中成長，更加懂得生命的可貴，對天地自然重懷敬畏，倍加珍愛自然的恩賜。”聯系實際談談你對這句話的感悟。（3分）
三、文言文語段閱讀（13分）
（甲）韓信受胯下之辱
淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯④耳。”眾辱之曰：“信能死⑤，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟視之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以為怯。
【注】①淮陰：古地名，今江蘇淮陰市東南。 ②屠：屠宰市場。 ③信：韓信，以后成為劉邦的得力將領。 ④中情怯：內心害怕。 ⑤能死：舍得死。
（乙）韓信拜將
信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上①，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者誰？ ”何曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追；追信，詐也！ ”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧王策安所決耳②！ ”上曰：“吾亦欲東③耳，安能郁郁久居此乎！ ”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳。”上曰：“吾為公④以為將。”何曰：“雖為將，信必不留。”上曰：“以為大將。”何曰：“幸甚！ ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
【注】①上：指漢王劉邦 ②顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了 ③東：向東進軍，與項羽爭天下 ④為公：為了您，看在您的面上
11.解釋文章中加點字的意思。（4分）
（1）若雖長大 （2）眾辱之曰
（3）于是信熟視之 （4）信度何等已數言上
12.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）信能死，刺我；不能死，出我胯下。
（2）王必欲爭天下，非信無可與計事者。
13.乙文中“王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳”這句話讓你聯想到了歷史上哪個類似的故事？告訴人們一個什么道理？（2分）
14.根據乙文內容用自己的話回答，韓信最終被劉邦以隆重的儀式拜為大將，其原因都有哪些？（3分）
四、寫作（30分）
閱讀下面材料，按要求作文
有一位登山愛好者向登山專家請教說：“如果我們在半山腰突然遇到下大雨，怎么辦？”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”登山愛好者懷疑地問。“往山頂走，風雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，只會被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存。”
除登山以外，人生的旅途不也是如此嗎？
要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限（詩歌除外） ，立意自定，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。不少于600字。
參考答案（共75分）
一、知識積累與運用
1.（每空1分，共4分）爽 瀚 煞 沐
2.（每空1分，共3分）B C E
3.（每題2分，共4分，只選出錯句，未改正確不得分）
（1）第①句改法：把“當我們”改為“我 們在”，或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。
（2）第③句改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。
4.（每空0.5分，共3分）
（1）但愿人長久，千里共嬋娟 （2）便引詩情到碧霄 （3）萬里送行舟
（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
5.（共6分）
（1）信息一：本屆亞運會舉辦城市（廣州）具有強大的經濟實力和發展潛力。
信息二：本屆亞運會可以為廣州帶來巨大的經濟效益。
評分說明：本小題共2分，每條信息1分，其中“信息一”答出“本屆亞運會舉辦城市”得0.5分，“強大的經濟實力和發展能力”得0.5分。“信息二”答出“本屆亞運會”得0.5分，“為廣州帶來巨大的經濟效益”得0.5分
（2）答案示例：傳遞亞運精神打造和諧社會
評分說明：本小題共2分，語意相關得1分，句式一致、字數相等得1分
（3）廣州對亞洲人民的美好祝福“吉祥如意，幸�？鞓�”（祥和如意，樂洋洋）
評分說明：本小題共2分，每個要點1分
二、現代文語段閱讀（12分）
6.（3分，每個要點1分）這篇散文大體的行文思路是：先寫面對災難的心情，再寫災難背后的困頓，最后寫困頓后的思考。
7.物質的匱乏、精神層面匱乏、基層治理上的匱乏。
玉樹地震和西南大旱
8.（1）“往往”表明災害發生的頻率較高，用語準確，很有分寸。
（2）反復的手法，突出西南大旱的困難處境，也表達出一種急切心情。
9.“感人的”是黃仁忠式的奉獻、犧牲精神；“心酸的”是偏遠鄉村的落后現實及面對災難的脆弱無力。
10.能就生命或自然表達觀點得1分，聯系實際談道理得1分，表達流暢得1分。
三、文言文閱讀（13分）
11.（1）若：你 （2）眾；當眾 （3）熟視：仔細地看 （4）估計
12.（1）韓信你舍得死，（就用劍來）刺我；舍不得死，就從我的兩腿之間爬過去。 （2） （大王您）倘若要爭奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業的人了。
13.如：想到了徐庶薦諸葛亮時勸劉備親自迎接，以致有后來三顧茅廬的佳話。要招徠人才必須禮賢下士。
14.（1）韓信自身具有“國士無雙”的真才實學；（2）蕭何極力舉薦；（3）劉邦對人才的需求及其對蕭何的充分信任。
四、建議基準分為23分。
......
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