很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習，以至于和別的同學落下了差距，因此，小編為大家準備了這篇初三年級語文寒假作業試題精選之古詩文積累和閱讀，希望可以幫助到您!
(一)閱讀古詩，完成7-8題(4分)
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤
7.下列對詩歌內容的理解，不恰當的一項是( )
A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住了爭、啄這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D.結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出最愛這樣的贊嘆。
8.下列對本詩的賞析，不恰當的一項是( )
A. 這首詩處處緊扣環境和季節的特征，用準確而極富表現力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發了詩人喜悅的心情。
B. 鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富于季節的敏感，成為春天的象征。詩人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動態中展示春的活力。
C. 詩人很講究煉字，在頸聯中巧用亂迷沒等字，客觀真實地再現了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。
D. 全詩在結構上很有特色，以孤山寺起，以白沙堤終，從點到面，又由面回到點，章法變化，條理井然。
(二)閱讀下面文言文，完成10-14題(10分)
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余?一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者!
9.下列句子朗讀停頓不正確的一項是( ) (2分)
A.獨往湖心亭/看雪 B.一童子/燒酒爐正沸
C.湖中人/鳥聲/俱絕 D.余/強飲三大白/而別
10.解釋加點字意思
是日更定矣 湖中人鳥聲俱絕
11.用現代漢語翻譯霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。這句話。(2分)
12. 作者開頭說獨往湖心亭，末尾舟子卻出現，這樣寫有何用意?(2分)
13.文中寫到問其姓氏，是金陵人，客此才匆匆交代了友人的情況，文章
這樣安排有什么表達作用?(2分)
(三)古詩文積累(8分)
14.填補下列句子的空缺處或按要求填空(每空1分)
(1)海日生殘夜， 。
(2) ，東風無力百花殘。
(3)若夫日出而林霏開， 。
(4) ，決眥入歸鳥。
(5)、《觀刈麥》中從側面表現農民勞動繁忙的句子 ， 。
(6) 曹劌沖破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是： ， 。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成15-20題。(17分)
落葉情懷
①轉眼間，秋天來臨。清早出門，我漫步在城市的人行道上，驀然發現，一夜之間，竟然滿地落葉，抑或下了一場色彩斑斕的雪。抬頭仰望，只見道路兩旁高大的銀杏樹、楊柳樹，在秋風中搖曳，那形狀各異的葉片，相互碰撞發出沙沙的響聲，落葉在空中飛舞，搖曳著優美輕柔身姿，緩緩地落下
②隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡，像生命的經緯，縱橫交替，延展無限。駐足屏息靜聽，仿佛聽見落葉充滿柔情的歌唱，是那樣的從容、灑脫、飄逸、優雅，瞬間，讓我有一種別樣的情懷在心里涌動。落葉啊!正是她經歷了春天的孕育、夏天的茁壯、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了歷史的使命，在生命結束的那一刻，還在用盡生命的潛能釋放著最后的美麗。那種美，美得令人陶醉、美得使人感到悲壯
③是啊!落葉預示著一種生命的結束�？伤谏萁叩膭x那，在告別今生的一刻，仍將自己無私的奉獻給大地。這是一種豪大的情懷，是一種忘我的境界，我常常被它那無私的精神而感動。葉子的離開，是因為風的追逐，還是樹的棄舍?很難說得清楚。其實我知道落葉是沒有哀傷的，哀傷那是我們人類賦予給它的一種情懷罷了。落葉也同樣是一種生命的新生。它無怨無悔地離開樹的枝干，隨風飄落化入泥土，用自己最后的營養去培育那新生的葉子，從此讓我們看到了一個生命的不斷延續，也許這就是我對落葉情有獨鐘的原因之一吧。
④人的一生，不也類似一片葉子么?從小尖初露到長出嫩芽，然后茁壯而充滿生機，直至泛黃瘦弱，最終衰敗飄零，落葉歸根。它既是人之生命的演繹，又是人生真諦的詮釋。秋風蕭瑟吹落葉，人生能有幾度春?記得少年騎竹馬，轉瞬就是白頭翁。人生苦短，草木一春。走過大半生的我，難免有些傷感與凄愴。每當看到落葉，想到落葉，自覺慚愧之后萌發一股精神力量，惆悵的心情便會蕩然無存。這是一種超越自我的境界，這是一種奉獻的精神，這就是落葉風骨，這就是落葉的情懷
⑤秋風漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋濕了多少心事;秋月朦朦，豐滿了多少情感;秋葉飄飄，承載了多少期待。平凡的我，像所有人一樣。在匆匆的人生中追逐著自己美好的夢想，在平平淡淡的生活中體驗著溫馨的快樂。我渴望擁有落葉一樣的人生，不迷戀于春的艷麗，不詫異于夏的熱烈，不哀嘆于秋的肅殺，沒有后悔，沒有遺憾，一切來的美麗，走的自然。看淡人生的起起落落，不必為生命的短暫而悲傷，懷揣一顆感恩的心去把握和珍惜自己的人生，離去的時候，便也不再有遺憾!
⑥現在的書櫥里，仍然保存著我的一本日記，里面珍藏著幾枚形狀各異的落葉。每當我取出這些落葉，總會靜默地注視著那交錯縱橫的脈絡，那一瞬間，會引起我無盡的遐思。因為在那些落葉上，蘊涵著我的流逝的歲月，也暢想著我未來的夢。與其說我喜歡落葉，莫如說落葉給我以啟迪。落葉在秋天孕育出了一個火熱的春天和夏天，給我帶來新的希望，也給我增強了對幸福生活和美好未來的信念，不斷鼓勵我去開拓、去奮斗!
15.作者在第2段歌頌了落葉之美。請結合原文說說那是怎樣的美，為什么?(4分)
16.文章第3段劃線句這就是我對落葉情有獨鐘的原因之一中這指代
的含義?(1分)
17.請從修辭和表達效果的角度，賞析下列語句。(4分)
(1)隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡，像生命的經緯，縱橫交替，延展無限。
(2)秋風漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋濕了多少心事;秋月朦朦，豐滿了多少情感;秋葉飄飄，承載了多少期待。
18. 閱讀全文后，想想看：本文抒發情懷采用了怎樣的一種寫法?抒發的是一種怎樣的情懷?(4分)
19通過閱讀本文，你感悟了怎樣的人生哲理?(4分)
(二)閱讀下文，完成21-26題。(14分)
耐 住 寂 寞
傅雷先生是中國文學藝術史上著名的翻譯大師，他以卷帙(zh，書畫外面包著的卷套)浩繁、技術精湛的譯著，博古通今、學貫中西的學術修養，被學術界稱為一兩個世紀也難得出現一位的巨匠。
他16歲時赴法留學學習藝術理論，刻苦攻讀，得以觀摩了解世界級藝術大師的作品，大大提高了他的藝術修養。
他1931年秋回國，曾任教于上海美專，因不愿與世俗同流合污而閉門譯書，幾乎譯遍法國大師級作家伏爾泰、巴爾扎克、羅曼。羅蘭等人的重要作品，并把法國著名藝術史家丹納的《藝術哲學》引進中國人的視線，且形成了自己的翻譯風格，堪稱傅譯。傅雷藝術造詣深厚，不僅在翻譯方面，而且在文學、繪畫、音樂等各個藝術領域，都有極淵博的知識。他自己沒有彈過鋼琴，卻能培養出傅聰這樣一位世界知名的鋼琴家。他沒有學過專業美術繪畫，卻能夠賞識當時并不出名的著名國畫家黃賓虹，顯示出其獨特高超的藝術鑒賞力。
人們不免會對傅雷這樣的天才產生興趣。有人說，傅雷的成功來源于他的寂寞。傅聰曾經這樣評價過他的父親：我父親是一個文藝復興式的人物，一個寂寞的先知，一頭孤獨的獅子，憤慨、高傲、遺世獨立傅雷自己也曾一再告誡兒子傅聰，要耐得住寂寞。著名翻譯家、傅雷好友楊絳女士在《憶傅雷》中講道：傅雷不止一次在鐘書和我面前自比為墻洞里的小老鼠。墻洞里的小老鼠，有躲進小樓成一統之意，其內涵還是寂寞。
寂寞是一種智慧。善于發現的雕塑家羅丹有獨到的心得：藝術是孤獨的產物，因為孤獨比快樂更能豐富人的情感。這恐怕才是一切有成就的人無不喜歡寂寞的真正原因。魯迅就有這樣奇妙的體驗，當我沉默的時候，我覺得很充實;當我開口說話，就感到了空虛。
寂寞是一種磨煉。真正的寂寞是人們內心深處演繹、裂變、積淀的情愫。
寂寞是一種享受。任何事物都是相對的，寂寞不僅是痛苦，對一些心存大志、特立獨行的人來說，孤獨、寂寞、隔離，有時確是一種至高享受。
當今社會，競爭激烈，想成才的人特別多。但首先得問一問自己，我能不能堅持我的初衷?現在熱鬧場面的誘惑實在是多：結婚宴請，同學聚會，生日派對，母校校慶，考察學習，出境旅游，撲克麻將，彩票足球，度假休閑。稍不注意，就會被聚會纏身，被喧嘩左右，被歡樂包圍，難以擺脫。
寂寞無價。對當代人來說，更是如此。
20.閱讀全文后，簡要概括文章的論點。(2分)
21 文章開頭介紹傅雷的事例，其作用是什么?(3分)
22 為本文劃橫線的句子補充一個事實論據。(2分)
23 文章結尾為什么說寂寞對當代人來說更為重要?(2分)
24 下面是1954年9月4日傅雷寫給兒子傅聰的一段話，聯系上文談談傅雷成為一代文學巨匠的原因，并說說你從中受到的啟示。(4分)
你的隨和脾氣多少得改掉一些。對外國人比較容易，有時不妨直說：我有事;或者：我要寫家信。藝術家特別需要冥思默想。老在人堆里(你自己已經心煩了)，會缺少反省的機會;思想、感覺、感情，也不能好好地整理、歸納。
為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇初三年級語文寒假作業試題精選之古詩文積累和閱讀開始行動吧!
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/1181666.html
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