語文新課程資源網——人教版、蘇教版、語文版、鄂教版、冀教版的資源倉庫

目標旨要

1.了解小說的特點，學會分析人物形象。激發起學生熱愛新中國，努力建設社會主義精神文明的強烈愿望。

2.培養學生速讀小說，概述小說的能力，明白小說構思和語言上的特點，培養鑒賞小說的能力。

3.激發學生對新生活的熱愛與珍惜。

知識盤點

字音字形

陰晦huì 瓦楞léng 胯下 kuà 獾huān

秕谷 bǐ 鵓鴣bó gū 髀bì 嗤笑 chī

絮絮xù 瑟索 sè 蜷縮 quán 寒噤jìn

折本shé 惘然wǎng 恣睢zì suí 潺潺 chán

黛色dài 愕然 è 五行háng 撂 liào

訥訥nè 忸怩ni? ní 憨憨hān 執拗niù

髻jì 尷尬gān gà 訕訕 shàn 瞅 chǒu

挾xié 嬤嬤mó 砦zhài 虔誠qián

磕磕絆絆kē 瘸腿qúe 唬hǔ 舷窗 xián

狡黠xiá 煞有介事 sà

詞語解釋：

瑟縮 ：身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動。

隔膜 ：情意不相通，彼此不了解。

寒噤： 因受冷或受驚而身體顫動。

恣�。喝我夂鸀�。

尷尬：處境困難，不好處理;(神色、態度) 不自然。

訕訕： 形容不好意思、難為情的樣子。

聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡。

大名鼎鼎：形容名氣很大。

連綿起伏：連綿不斷而且起伏不平，多形容山、河流等。

煞有介事：大模大樣，好象有什么了不起。

妙句集錦：

深藍的天空中掛著一輪金色的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。 ——魯迅

演練平臺

一 積累和運用

1.表弟在家讀報：“一名日本老兵在華懺(qiàn)悔時，披露了日軍侵華期間一些鮮(xiān)為人知的暴行……”小金聽后，對表弟說：“你讀錯了，這里‘懺’應該讀 ，‘鮮’應該讀 。”(請填上正確的拼音)

2.下面句子中書寫準確無誤的一項是 ( )

A、早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲佛著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家消魂!

B、當它嘎然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

C、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

D、在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲中，那一片清陰不再有用處。

3.依次填入橫線的語句順序恰當的是( )

兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內宅兩部分。______________

(1)外宅為賓客居住，內宅為主人居住。

(2)垂花門為四合院內的二進門，俗稱“二門”。

(3)內外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。

(4)所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。

A.(3)(1)(4)(2) B. (1)(2)(3)(4)

B.(3)(1)(2)(4) D. (1)(3)(2)(4)

4.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①近期，香港舉辦的2019年花卉展覽，由杭州錢江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得“大型園林景點設計特等獎”。②作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個多月制作人員的心血。③評委們認為，“六和鐘聲”獲獎的原因是因為它構思精巧，形象豐滿，最具江南特色。

二 精段閱讀

閱讀下文，回答問題。

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手

斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母

親卻指門前一堆磚對乞丐說：”你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖尖的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來。一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢。”乞丐說：“我不會忘記你的。”他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。我不解的問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你叫乞丐把磚從屋后搬到屋前，你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”母親說：“磚放在屋后還是屋前，都一樣。”我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。”

此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只手握住母親的手，俯下身來說：“如果沒有你，我現在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。”母親說：“這是你自己干出來的。”

獨臂的董事長要把母親連同我們一家人搬到城里去住，做城里人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么?”

“因為我們一家人都有兩只手。”

董事長堅持說：“我已經替你們買好房子了。”母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧。”

5.小說開頭劃線句子運用的描寫方法是 ，在全文中的作用是

6.把磚搬完，“母親遞給乞丐一條雪白的毛巾”，這個動作描寫體現了母親怎樣的性格品質?

7.“過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。”“此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。”小說略寫這兩個情節的作用是什么?

8.聯系全文想一想，作者為什么要把小說題目定為《高貴的施舍》?

第四單元

1.chàn xiǎn

2.C

3.D

4.“的”改為“了”

“半個多月”移到“制作人員”后

刪去“的原因”或刪去“因為”

5.肖像描寫;為下文一只手搬磚的艱苦勞動做鋪墊，為文末乞丐轉變為董事長做鋪墊。

6.動作描寫體現了母親對乞丐的人格的尊重，這就是”高貴的施舍”。

7.補充交代母親讓乞丐把搬磚并且給他們20元錢，是沒有任何功利性的;完全是為了教育這些不勞而獲的乞丐。由點到面，深化主題，更加突出了母親對所有乞丐的教育是一視同仁的：希望他們自食其力。

8.反映了母親教育思想的偉大，教育方法的成功;施舍給乞丐的是高貴的人格，高尚的勞動。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/1196442.html

相關閱讀：巴州區萬安小學2018-2019學年九年級語文上冊第一次月考試題及答
寒假接力棒：九年級上冊語文寒假作業答案參考
九年級語文上冊第二單元綜合測試題（附答案新人教版）
2013年3月九年級語文第一次中考模擬考試題（附答案）
2019年常州市中考語文試卷