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初三語文階段性測試
一、知識積累與運用。（33分）
1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。（4分）
拮據 ，精髓 ，qiè 意 悵wǎng
2、改正錯別字。（4分）
分道揚鑣 與日俱增 一愁莫展 不惜功本 無精打采
矯揉造作 狼狽不堪 消聲匿跡 玲瓏剔透 溶會貫通
錯別字
訂正
3、默寫填空。（11分）
⑴我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路； 。
⑵ ，正是河豚欲上時。
⑶ ，春風不度玉門關。
⑷曉戰隨金鼓， 。
⑸ ，在河之洲。 ，君子好逑。
⑹業精于勤，荒于嬉；_______________,_______________。
⑺ ，紅杏枝頭春意鬧。
⑻行遠必自邇， 。
4、下面一段文字中，劃線句子是病句，請修改。（4分）
①又是一個寧靜的清晨，陽光灑在草地上，柔柔的，像母親的手撫摸著睡夢中的兒子。②一陣風吹來，凝聚著泥土和草木的氣息，我貪婪地吮吸著，心里感到久違的舒暢。③我繞著校園慢慢地走著，看著優美的環境，心中涌起種種欣喜和驕傲，為自己、為母校。④請讓我帶著你領略她的風韻與內涵，繞著校園走一圈。
（1）第②句修改意見：
（2）第④句修改意見：
5、走近名著 （5分）
“我走進了另一間屋子，但是馬上就要退出來，差點被一種可怕的臭氣熏倒。……他的面孔和胡子都是淡黃色的；手上、衣服上都涂滿了污穢。我被介紹給他的時候，他緊緊地擁抱我，當時我多么想找一個借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。他自從到科學院工作以來，就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。他把糞便分成幾部分，去掉從膽汁里得來的顏色，讓臭氣蒸發，再把浮著的唾液除去。每星期人們供給他一桶糞便，那種桶大約有一個布利斯脫酒桶那么大。”
⑴文段選自文學名著《 》，作者是 。 (2 分)
⑵這是主人公在 國的一段經歷，這里的科學家搞的實驗是 ，作者借此諷刺 （3分）
6、古詩詞賞析：
商山早行 （ 溫庭筠）（5分）
晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
⑴用生動的語言描繪“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻”所展現的景象。（3分）
⑵這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）
二、閱讀理解（57分）
（一）閱讀下面甲乙兩個文言文回答7---11題。
【甲】 與朱元思書（吳均） （16分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【乙】與顧章書（吳均）
仆①去月謝�、冢�覓薜蘿③。梅溪 之西，有石門山 者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟 鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦⑦。仁智之樂，豈徒語⑧哉！
【注釋】①仆：作者自己。②謝�。阂虿《哉埻寺殹＂圻�覓薜蘿：正準備隱居。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：竹米，隱士愛吃的東西。⑦辦：具備。⑧徒語：虛妄之語。
7、下列各選項中，加點字意思相同的一項是（ ） （3分）
A天下獨絕 猿則百叫無絕
B千丈見底 才美不外見
C負勢競上 遂葺宇其上
D水皆縹碧 皆生寒樹
8、解釋下列句中加點的詞語。 （4分）
⑴猛浪若奔 ⑵蟬則千轉不窮
⑶深溪蓄翠 ⑷山谷所資
9、翻譯下列句子。（4分）
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
仁智之樂，豈徒語哉！
10、乙文中作者為什么選擇石門山作為自己的歸隱之地？（3分）
11、甲乙兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
（二）閱讀下面說明文，回答12---16題。
如何給地球降溫 （16分）
①氣候學家已發出警告：未來100年，全球氣溫將升高1．5℃～6℃，海平面將升高154．5厘米，沙漠將更干燥，氣候將更加惡劣，厄爾尼諾現象更為嚴重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫?科學家提出了許多奇思妙想。
②美國氫彈之父、物理學家愛德華?特勒去死以前曹有過設想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計算，向空中拋灑100萬噸鋁硫粉末，可以使日照減少1 ％，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規模的火山爆發。1991年，波及范圍達數百萬千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0．4l℃，而且持續時間達好幾個星期。特勒設想：可以用飛行于13千米高空的飛機和部署于赤道上的美國海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學家們卻給這種主張潑冷水，他們認為，散布于空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會嚴重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過其他使地球降溫的方法：在軌道上放置5萬面反射鏡；發射一顆巨大的衛星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。
③除了特勒以外，還有許多科學家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國物理學家洛厄爾?伍德有一個同特勒的設想一樣離奇的計劃：在地球和太陽之間萬有引力互相抵消處(即拉格朗日點)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應，而且能充當地球的空調器：改變濾光鏡的傾斜度，以增加或減少透過它的太陽輻射量。但誰來支付超過1000億美元的巨額費用呢?此外，這面濾光鏡不但會破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(紫外線具有清理太空的功效)。
④有科學家從加強地球對太陽輻射的反射率的角度，探索給地球降溫：將數以十億計的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國的一位科學家提出了一項更具有詩意的方案：將數千平方公里的陰云“染白”。通過向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數至少增加10％。這樣，由于光學作用，層積云就會被照亮變白，就會反射更多的太陽光。
⑤還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國和歐盟已撥巨款來研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類在幾千年間生產的二氧化碳。研究人員要驗證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會干擾海底生物的生存，因為二氧化碳溶解于海水后，會使海水酸化。
12、文中第①段運用什么說明方法有什么作用？(3分)
13、科學家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想?(3分)
14、美國物理學家洛厄爾?伍德設想給地球降溫的離奇計劃是什么?被采用了嗎?為什么? （4分）
15、文中第②段加點詞語“按照他的計算”能去掉嗎?為什么?(3分)
16、在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請你結合生活經驗和了解的科學知識，想出兩種給地球降溫的辦法。(2分)
（三）閱讀下面議論文回答17----20題。
人生可以創新 （13分）
①我們這個時代需要創新。
②學生在學校就是學習，似乎談不上創新。如果要說創新，那是指少數有才能的孩子，寫了小論文，有了小發明、小革新，可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當然，這個概念也不錯。但是現在的問題是，如果我們的學習也真的具有創新的意義，我們何不把它揭示出來呢？如果揭示出來，我們的認識也就升華了，發展了。
③一般來說，我們的所想所做，對本人來說，有新的意義、新的認識，這就進行了創新。我們獨立解出了一道題目，對新的現象進行了解釋；獨立作出了某個判斷，添加了一個括號，有了新的思考新的意思，都是創新。
④與成人相比，大多數學生的創新是內創新，是與自己的認識來比較的。比如，一個學生通過剪剪拼拼，認識了三角形的內角和是１８０度，這對于他來說是新的。這樣，他實際上進行了創新活動，有了創新的成果--這一成果對人類來說，雖早已經被發現，但對他本人來說卻是新的。反之，對成人來說，我們通常
強調的創新是外創新，它指對現實社會來說，得出了有用的新結果，認識了新事物。
⑤創新的意義重在過程。在創新中，我們得到了認識的成果。在創新的過程中，我們經歷的種種探索，則可以給自己全方位的收獲。比如，學生在做一個課題：考察蝸牛有沒有眼睛。考察的
結果可能并沒有一致的結論，但這并不是最重要的，重要的學生十分投入地用自己所有的知識去學習，去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識，更有著能力和態度。而對成人的創新，人們更關心的是結果。而且學生的創新是在一定的教育教學條件下進行的，比如有教室、教師和教學設備的支持，也有著明確的教育教學目的，這與成人創新有著明顯的區別。在人自我實現和意識下進行的。而自我實現是所有人類的共同需要。正因為如此，即使是學生，也是人人可以創新的。心理學家馬斯洛說：“例如，一名婦女，她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親，她所做的工作沒有一件是創造性的，然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人，我從她那里以及像她一樣的其他人那里學到：第一流的湯要比第二流的畫更有創造性。”
⑥據此，我們可以推知：人人可以創新，至少是人人可以思考。我們從創新的高度來看學生是天生的創新者，就會進一步解放思想，培養出更多的創新型人才。
［相關鏈接］
材料一：據統計，在ＧＰＡ（相當于平均成績）的表現上，中國學生普遍比美國學生高。在美國學生來看，中國學生知識廣博，學習用功刻苦。然而，在一次有著全球青少年“科學世界杯”美稱的創新大賽中，雖然中國學生獲獎數量不少，但是美國學生獲獎質理更高。
材料二：一位幼兒園小朋友發現蘋果里藏有一顆漂亮的星星，而有幾十年切蘋果經驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開，在蘋果的切口果真顯現出一顆清晰的五角星。原來母親習慣于縱切，而小朋友用的是橫切。
17、本文的中心論點是什么？（3分）
18、第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么？（３分）
19、本文主要運用了對比論證的方法，有什么作用？（請結合文章內容回答）（３分）
20、文中說“我們獨立解出了一道題目，對新的現象進行了解釋……都是創新”。根據選文和相關鏈接材料，請你聯系實際，用簡明的語言例舉學習中有關創新方面存在的一個問題，并提出你的解決方法。（４分）
（四）閱讀下面選文，按要求回答文后各題（12分）
為愛挺直 (12分)
①父親早早去世，為了生計，母親在家鄉擺了個水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右，一切準備妥當了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進。
②母親的背駝得很嚴重。到了冬天，在這個北方的小城里，北風裹著雪花，一路肆虐。每當這個時候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發現母親的駝背直了不少。
③到了學校，他歡呼著跳下車，把這個驚喜發現告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意�？墒倾露乃麉s天真地認為，如果母親能直起背來，自己就不會被同學叫做“小羅鍋”了。
④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望�？墒侨諒鸵蝗�，他失望地發現，母親蹬腳踏車時，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學們的嘲笑始終伴隨著他。
⑤后來，他考上了大學，畢業后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個漂亮的妻子，也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。
⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識地挺直脊背，擋住迎風而來的寒風。風像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風雪。母親的背，因為愛而挺直。可他不知道的是，每次把他送到學校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。這樣的戲，在他年少時光中，日復一日的上演。
⑧他的心里，突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個子女的身前，都有一堵擋風遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。
21、選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據你對選文內容的理解，你認為他的“希望”是什么？(3分)
22、“母親一直想過來看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫”。結合選文，請你說說他“不斷推脫”的真正原因是什么？（3分）
23、選文第⑦段中說“這樣的戲，在他年少時光中，日復一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么？（3分）
24、閱讀選文后，你會為其精美的文題所折服，聯系全文，說說選文標題好在哪里？（3分）
三、作文：（60分）
“快樂的真諦是什么？”要做個快樂的人并不難，只要你抓住快樂的秘笈。在生活中，其實許多東西都可以使你快樂，例如做了一件好事，看了一部好電影，讀了一部好書，說了一些好話……，這些都可以讓人快樂起來。 請以“___________是一種快樂”為題寫一篇600字左右文章（詩歌除外）
題目：
參考答案：
1----3略
4、將“凝聚”改為“夾雜”“混合”等與“氣息”搭配恰當的詞均可。
第④句語序不當，應改為：請讓我帶著你也繞著校園走一圈，去領略她的風韻與內涵
5、（2）飛島國，把人類的糞便還原為食物，諷刺了當時科學研究脫離實際。
6、（1）示例：茅店里雄雞報曉，彎月高懸晴空，當詩人來到村頭的板橋時，板橋上的寒霜早已印上行人的足跡，山路上槲葉紛紛揚揚的飄落，驛站墻邊的枳花在朵朵開放。
（2） 示例：抒發了詩人在外的孤寂和濃濃的思鄉之情。
7、D
8、 奔馬。 同“囀”鳥婉轉地叫，這里指蟬鳴。 集聚。 出產。
9、（1）略。（2）佳山秀水為仁人智士所喜愛，難道是虛妄之語嗎？
10、示例：因為石門山環境幽深，景色宜人，食源豐富。
11、都表達了作者對自然的由衷贊美和渴望脫離塵俗、寄情山水的思想感情。（厭棄塵俗，向往自然）
12、示例：列數字。具體、準確地說明全球將變暖，給地球降溫，迫在眉睫。
13、示例：①在空中拋灑鋁和硫的粉末；②在軌道上放置5萬面反光鏡；③發射一顆巨大的衛星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。
14、示例：離奇計劃是：在拉格朗日點(或在地球和太陽之間萬有引力相互抵消處)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。沒被采用。因為無人支付巨額費用；同時，濾光鏡會破壞同溫層，妨礙紫外線的通過。
15、示例：不能去掉。因為加點詞語表明數據的來源，使文章語言表達更準確，更具有科學性。
16、示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器(普及使用太陽能)，用以吸收紫外線；②加強環境保護，減少大氣污染；③給機動車輛安裝吸收尾氣設備，減少熱量的排放；④按國家提倡的度數使用空調，減少熱量排放，節約能源。⑤植樹造林，調節氣候。
17、“人人可以創新”或“人人可以創新，至少是人人可以思考”（答成“學生可以創新”給1分，答成“我們這個時代需要創新”不給分）
18、平凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思對即給分）
19、通過學生創新與成人創新不同特點的比較來證明“人人可以創新”。（3分，沒有結合文章內容，答成“通過比較來證明觀點”等給1分）
20、例：（1）問題：課堂上不會提出問題或發表見解。方法：勇于思考，大膽、積極提出問題，發表見解。（2）問題：在課堂上不善于提出不同見解。方法：學會積極思考，善于多角度恩考問題，大膽提出不同意見。（3）問題：缺少獨立思考，抄襲作業。方法：嚴格要求自己，養成獨立思考的習慣，刻苦鉆研。（4）問題：重視書本學習，缺少實踐活動。方法：理論與實踐結合，在實踐中不段地發展。（5）問題：缺少創新氛圍。方法：學校、社會應積極營創新氛圍，如開展創新大賽等活動。
（4分，指出問題2分，提出解決方法2分，言之有理即可給分）
21、希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學們嘲笑的對象。（意思對即可給分）
22、（3分）為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。
23、、（3分）那些風雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風寒；每次把他送到學校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。
24、（3分）①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領著讀者急切地閱讀全文。（答對其中一點即可給3分）
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/1212746.html
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