如果家長要檢查孩子的的文言文學習的話，別的你都不用檢查，您就檢查孩子的字義掌握情況。不必檢查這篇文章他是否會背（從文言文的角度上看），或是能否整體翻譯，這種翻譯應該是在字義學習過程中自然產生的產物 初三，而不是追求目標。

因為考試時出的文章如果是孩子此前沒學過的，真正拼的不是靠這個翻譯，而是字義。所以我們檢查就檢查字義。

說到檢查“字”的掌握，首先要知道檢查哪些字。

文言文的常用字有1400多個，但是在考試的時候真正等成為疑難字的，并不多，首先他得字義較豐富，其次要較為常見，常見的形式是被各種在各類經典古文中易出現的字。

從以上兩個角度來看，為篩選這些字確定了思路和方向。

我們審讀中國古代經典文學、史集、經集和子集類經典篇目，從中先確定出疑難字，再對他們的出現頻率進行排列，得出近300余個備選字。然后再拿歷以年、文言文考試篇目和題型進行驗證，最后得到了《中學必考文言文170字》這一內部文言文輔導資料。

也就是說，孩子們必須要掌握和較常見的文言文疑難字，經我們的篩選整理，有140多個實詞，30多個虛詞。

這也就意味著，孩子如果在中學階段，他把這170個左右的字掌握了，應該文言文就不會有什么，很少有偏出這些字的。

因此，孩子最基本應該掌握的，是這170字，可以較好地應對文言文考試，但如果要學得更加扎實穩妥，自然是韓信將兵，多多益善。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/45052.html

相關閱讀：名師指點：初三學習警惕“一夜暴富”心態
秋季學期初三年級化學期末復習題
深入解讀初三時間安排及學習策略
暑假補習攻堅戰 初三規劃要趁早
初三政治指導：聽老師講要求