第二課時
一、預習
1、朗讀全文，質疑。
2，思考課后練習一、三題。
二、導入
上節課，我們已翻譯全文，疏通文意，這節課，我將深入探究課
文，理解文章的主要內容和寫作特色。
三、分析
1、朗讀課文，要求讀得朗朗上口。
2、諸葛亮“每自比于管仲、樂毅”說明他什么？
說明他志向遠大，自認為有出將入相的才能。
3、為什么“時人莫之許”只有崔州平和徐庶“謂為信然”？
因為當時人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相的才能。
4、諸葛亮為什么只可“就見”“不可屈致”？
1）有才能的人往往恃才做物，如果不夠尊重地請他，他肯定不會來。
2）親自前往拜訪，才能顯示思賢若渴，才能表現對人才的尊重。
5、劉備請諸葛亮出山的原因是什么？
原因是“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”，“欲信大義于天下”但“智術淺短，遂用猖獗”，希望能得到好的計策，實現他的政治理想。
6、在諸葛亮的對策中，他替劉備策劃的最終目標是什么？
最終目標是霸業可成，漢室可興。
7、為了達到這個目標，諸葛亮提出了什么戰略方針？
跨有荊、益兩州，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，劉備率益州之眾出于秦川。
8、諸葛亮是根據什么提出這個戰略方針的？
根據當時形勢而提出的。
1）今操已擁百萬之眾（軍事優勢），挾天子而令諸侯（政治優勢），此誠不可與爭鋒。（誠字強調要尊重這個客觀事實）
2）孫權據有江東，已歷三世，國險民附，賢能為之用（優越的地理條件和內部團結緊密，地位鞏固），此可以為援而不可圖也。
3）荊州是用武之國（兵家必爭之地具有戰略意義），而其主不能守，此殆天所以資將軍。
4）益州險塞，沃野千里，天府之土（經濟力量雄厚），但劉潭暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君（劉表、劉璋兩個集團內部極不穩定）。
5）劉備是帝室之胃，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。（有號召力）
6）聯合少數民族----建立鞏固的戰略后方。聯合孫權孤立曹操----使其兩面受敵。
諸葛亮的對策從當時的歷史條件來看是完全可行的。他在對當前形勢分析是都強調了“人謀”的重要性。例如：談曹操的“以弱為強”時就指出---“非為天時，抑亦人謀”；談孫權的地位鞏固時則指出---“賢能為之用”；向劉備提出總攬英雄建議時表明---盡管劉備目前處境艱難，但只要“人謀”得當，成霸業、興漢室的愿望還是可以實現的。統觀對策全文，可分為三部分：1、分析曹操、孫權兩大集團的狀況，分清敵友，采取不同的方針；2、指出荊、益兩州在戰略上的重要地位和奪取的可能性；3、歸納策略上的主要之點并指出光明的前景。
9、課后練習三。
1）文中“亮少有逸群之才，英霸之器。身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。”這句介紹諸葛亮生平與《隆中對》相似，不同在于人們對諸葛亮的評價。本文是“時人異焉”，課文是“時人莫之許也”，只有諸葛亮的朋友“謂為信然”文中“時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。”與《隆中對》比較為簡略。課文先寫徐庶的介紹，再寫先主三顧茅廬問計。文中“亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納”。關于對策的具體內容本文省略。課文最后還加上關、張對劉備與諸葛亮情好日密的反應，從側面寫出劉備如魚得水的感受。本文則沒有這情節。
2）諸葛亮“乃建奇策，身使孫權，求援吳會”。孫權“遣軍三萬以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。
四、小結：這篇文章以諸葛亮回答劉備的咨詢為主要內容。諸葛亮在對策中 分析了敵我友多方的形勢，確定了“外結好孫權，內修政理”“西和諸戎，南撫夷越”然后北定中原的戰略方針。充分展示諸葛亮卓越的政治才能和軍事才能。
附譯文：
諸葛亮親自在田地里耕種，喜歡唱（梁父吟＊ 身高八尺，常常把自己跟管仲、樂毅相比，當時人們不承認他有這種才能。只有博陵的崔州平，穎川的徐遮跟諸葛亮是好朋友，認為確是這樣。
當時劉備在新野駐軍。徐庶拜見劉備，劉備十分器重他。徐庶對劉備說：“諸葛孔明是一條臥龍，您想見他嗎？”劉備說：“你和他一齊來。徐庶說：“這個人只可以去他那里拜訪，不可以委屈他召他上門來。您應當委屈自己去拜訪他！’
因此，劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是叫（旁邊的人）避開說：“漢朝的統治衰敗了，奸巨董卓、曹操之流先后專權，皇上遭難出奔。我不衡量自己的德行服否服人，估計自己的力量能否勝人，要想在天下仰張正義，但是缺乏智謀，因此失敗，一直到今天。但是我的志向還不罷休，您看該采取怎樣的辦法
諸葛亮回答說：“自從董卓以來，英雄豪杰紛紛起兵，占領州縣的數也數不清。曹操跟袁紹相比，名氣低微并且兵力薄弱。但曹操最終能戰勝袁紹，從弱者變為強者的原因，不僅是機時好，而且也是人的籌劃（得當人現在曹操已經擁有百萬的兵力，挾持皇帝來號召令諸侯，這確實不可以跟他爭強爭勝。孫權占據江東（長江下游）一帶地方，已經經歷了三代，地勢險要，民眾歸附。有才能的人被他利用，這只可以把他結為外援，而不可以謀取他。荊州北面占據漢水中下游一帶，一直到南海的物資都能得到，東面接連吳會，西面通往巴郡蜀郡，這是兵家都要爭奪的地方，但是它的主人不能守住，這大概是天拿它來資助將軍您的，您愿意得到它嗎？蓋州地勢險要，肥沃的田野十分廣大，這是自然條件優越，物產豐饒的地方，高祖劉邦靠它創建了漢朝的基業。劉璋昏庸懦弱，張魯占據北方，人民興旺國家富裕卻不懂得愛惜。有智慧有才能的人想得到賢明的君主來治理。將軍您既然是皇家的后代，誠信仁義顯明于天下，廣泛地羅致英雄人物，思慕賢人如口渴急于喝水一般，如果占據荊、益兩個州，守住形勢險要的地方，西面與少數民族和好，南面安撫各族人民，國外與東吳孫權友好往來，國內修明政j臺；等待天下有變，就命令一個上將軍率領荊州的軍隊向宛J 進攻，將軍您親自率領益州的部隊，出兵秦川，老百姓怎么敢不用簞盛著糧食，用壺裝著酒漿來迎接您呢？確實如此，那么您的稱霸的理想就可以實現，漢代就可以興了。”
劉備說：“好��！”于是跟諸葛亮的感情一天比一天親密。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/60765.html
相關閱讀：一雙手
雨說
雨說教學設計
東營區二中九年級（上）語文《陳涉世家》導學案
飛紅滴翠記黃山