《論語十則》學案設計
第二時
一、自學內容及自學目標
1、自學內容 《論語十則》
2、自學目標
（1）背誦并默寫十則論語。
（2）翻譯理解全。
（3）通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典化的熱情。
（4）完成相關能力測試練習。
二、重點、難點
（1）翻譯理解全。
（2）完成相關能力測試練習。
三、 自學提綱
1、熟讀并背誦全，合作測評第一時中“堂測評”部分。
2、翻譯理解前五則，并以“學習方法”、“學習態度”、“修身做人”對中語句進行歸類。
3、查閱資料，對《〈論語〉十則 》中流傳至今的成語作整理， 并翻譯。
A、
B、
C 、
D、
E、
F、
G、
四、自學測評
1、將下面相對應的內容用直線連起。

2、完成后“研討與練習”一和二。
五、你認為的疑點、難點是什么？

互動學案
一、教師預設疑、難、拓展點及解決辦法。
疑點：學生對部分語句中所含的“學習方法 ”、“學習態度”、“修身做人”可能會混淆。
解決辦法：教師巡視指引，或作講解。
難點：將下面相對應的內容用直線連 起。
解決辦法：教師引導學生共同完成。并共同整理出后 五則的 “學習方法”、“學習態度”、“修身做人”。

拓展點： 拓展延伸
活動四、探究發現：再次品讀，用自己的話回答下列問題。
1．本在 寫作上有什么特點？
2．《論語》是早期的語錄體散，它的學性表現在什么地方？
解決辦法：教師引導學生討論并歸納：
1．語言簡練，富有哲理�！墩撜Z》大多運用口語，明白易懂�？鬃訉ΜF實人生和社會往往有很深刻的認識，但一般只敘說自己的觀點，而不加以充分的論證。
2．《論語》在學上頗有影響。它的學性主要是語言富于 形象性。記錄者 并沒有追求一定的學意識，而在人物對話中，往往用簡練的言辭，就表現出人物的神情語態和性格特征，描寫比較生動。
二、教師記錄新生的問題。

三、堂小結
本選取了《論語》中的十則，他們是儒家的修身之言，講的是做人的道理。人是由社會組成的，所以人與人之間要交往，那么別人想讓你幫忙的時候你是不是盡心竭力了呢？周圍有無好友親朋，與他們交往是不是真誠呢？我們要努力學會“學以致用”才行。

堂測評
翻譯并背誦下列論語：
6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也�！�

7.子曰：“三人行，必有我師焉；擇其 善者而從之，其不善者而改之。”

8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死 而后已，不亦遠乎？”

9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！�

10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

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