2013-2014學年度第一學期教學質量檢測試題七年級生物
班級 姓名 得分
一、單項（每題2分，共30分）
1、向日葵總是向著太陽生長、體現了生物的哪個特征（ ）
A、生長 B、繁殖 C、新陳代謝 D、應激性
2．用顯微鏡進行觀察的材料必須是 ( )
A．新鮮的 B．完整的 C．薄而透明的 D．干燥的
3、下列各項中，屬于非生物因素的是（ ）
A、綠色植物 B、陽光 C、雜食性動物 D 、細菌
4、生物體結構和功能的基本單位是 ( )
A．器官 B．組織 C．細胞 D．系統
5、在顯微鏡下觀察印有“p”字樣的波片，看到的物象是（ ）
A、b B、d C、p D、q
6、下列哪項是探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的一組對照實驗條件 ( )
A．陰暗、明亮 B．潮濕、干燥 C．溫暖、寒冷 D．食物多、食物少
7、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是 ( )
①取口腔上皮細胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色
A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥
C．②⑤①④③⑥ D．①④③⑥②⑤
8、細胞生命活動的控制中心是（ ）
A、線粒體 B、細胞質 C、細胞膜 D、細胞核
9、.當低倍鏡換上高倍鏡后（ ）A．細胞數量變多，視野變暗 B．細胞數量變多，視野變亮
C．細胞數量變少，視野變暗 D．細胞數量變少，視野變亮
10、 柑橘主要分布在我國南方,蘋果主 要分布在我國北方,造成這一分布差異的主要生態因素是
A. 水分 　 B. 溫度 　 C. 陽光 　 D. 土壤
11．動物細胞和植物細胞都有的基本結構是 （ ）
A．細胞壁、細胞質、染色體 B．細胞膜、細胞質、細胞核
C．細胞核、細胞質、葉綠體 D．細胞核、染色體、細胞壁
12．生活在海水里的海帶，其細胞中積累的碘的濃度，比海水中碘的濃度要高許多倍，而海帶細胞仍然能從海水中吸收碘，這一事實可作為什么實例？（ ）
A．細胞壁具有保護和支持細胞作用 B．細胞膜有控制物質進出細胞的作用
C．細胞核有傳遞遺傳信息的作用 D．細胞質有和外界進行物質交換的作用
13．下列是一些與遺傳物質有關的結構或物質，按外延由大到小的順序排列，其正確的表示應是（ ）
①DNA ②細胞核 ③染色體 ④細胞
A．④③①② B．②③④① C．④②③① D．③②①④
14．曬干的豆子、海帶放到水中，過一段時間可以看到豆子、海帶都吸水脹大了，這與他們細胞的什么結構有關（ ）
A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞質 D．液 泡
15. 海帶能在海水中生活，卻無法生活在淡水中，這說明
A. 生物能適應一切環境 B. 生物不能適應環境
C．生物不能影響環境 D. 生物能適應一定的環境
二．題（20分）
1、觀察右面的顯微鏡結構圖，并回答問題
（在[ ]內填標號，在 上填名稱）
（1）對物像具有放大作用的是[ ]
和[ ]
（2）能大范圍升降鏡筒的 是[ ] ，
能小范圍升降鏡筒的是[ ]
（3）能反射光線的是[ ] ，能調節光線強弱的是[ ]
（4）使用顯微鏡對光的正確程序是： 。
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜 開)
④轉動反光鏡調節出一個白亮的視野。
（5）觀察時應先選用 物鏡。(填“高倍”或“低倍”)
（6）顯微鏡的使用過程中，鏡筒下降時眼睛應注視（ ）
A. 目鏡內 B. 物鏡 C. 載物臺 D. 通光孔
17、有一種水中的小生物叫孑孓（是蚊子的幼蟲，夏天在水中孵化，沒有腳，游泳時身體一伸一屈），某同學對它觀察了多次，看到它常浮到水表面生活，于是他提出一個疑問“孑孓的生活需要空氣嗎？”于是它著手求證，下面是他求證的過程：他準備了甲乙兩個燒杯，盛了相同的水，取大小與數量相同的孑孓，分別放入兩燒杯內，且同時放置于相同的環境下，其中甲燒杯內放入一個細密的鐵絲網，使得燒杯內的孑孓無法靠近水面，而乙燒杯內不加入鐵絲網。

思考他的實驗方法，回答下列問題：（每問2分）
⑴　這同學作出的假設是什么？

⑵甲組加鐵絲網的目的是什么？

⑶哪一組孑孓的活動會減退甚至會死亡？

⑷以滴管取水池里的孑孓時，怎樣吸取才能吸到數量較多的孑孓？

⑸該實驗中誰是實驗組？誰是對照組？

⑹ 探究性實驗方法中，第一步是觀察，最重要的步驟是實驗，其正確性最大的應該是什么步驟

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/66076.html

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