學習目標：
1、 通過本課的學習，了解和掌握努爾哈赤統一女真各部、建立后金政權，了解和掌握清朝的建立及其對全國的統治，了解和掌握清朝強化君主集權的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其危害。
2、 通過分析滿洲興起及清朝建立對全國統治的歷史，分析清朝強化君主集權的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題。
3、通過本課學習，使學生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發展的道理。
學習重點：君主集權的強化
學習難點：君主集權強化的利弊作用
學習過程“
（一）自主學習：
教材完成以下問題：
1、標畫并記憶滿洲興起和清朝建立的相關知識。
2、標畫并記憶清朝設軍機處的目的、時間、職責、標志。
3、大興文字獄的目的、時間、后果。（可組內討論完成）
（二）合作探究：
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老師的問題；
（1）試做教材100頁的動腦筋，并談談努爾哈赤在滿洲興起中的作用。
（2）試概括歸納清初加強君權的措施？并與明朝加強君權的措施作比較，由此你看出什么問題？
（3）文字獄自古就有，談談你所知道的歷史上的文字獄。
（三）拓展延伸：
結合教材所學，分析君主集權強化的利與弊？
（四）系統總結：
君主集權的強化：
1、滿洲的興起和清朝的建立
2、君主集權的強化：①設軍機處②大興文字獄
（五）鞏固訓練：
1、清朝的開國皇帝是（ ）
A、努爾哈赤 B、皇太極 C、康熙帝 D、乾隆帝
2、清朝我國封建君主集權進一步強化的標志是（ 0
A、議政王大臣會議的設置B、設六部 C、軍機處的設置D、內閣的設置
3、滿洲前后建立的政權有（ ）
①元 ②金 ③后金 ④清
A、①② B、②③ C、③④ D、①④[
4、在我國封建社會里，文字獄最嚴重的朝代是（ ）
A、秦朝 B、漢朝 C、明朝 D、清朝
5、下列材料：“軍機大臣只供傳達繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。
??清 趙翼
請回答： （1）材料中的“軍機大臣”是什么機構中的辦事大臣？
（2）這一機構何時創立？其目的是什么？
（3）這一機構的創設有何影響？
6、閱讀下列材料：
“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是《大學》中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結果查嗣庭被押回京，關進監獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。
請回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？
（2）這一政策的目的是什么？
（3）實行這一政策的后果是什么？
（六）當堂反思：
說出本節課的收獲和不足。
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