小編整理了關于小石潭記教案設計，希望各位老師在教授《小石潭記》的時候可以參考和借鑒，同時希望老師們根據學生的實際情況撰寫相關教學計劃，同時小石潭記教案設計以供各位免費下載哦!

　　【課型】：新授課

　　【教學目標】

　　1、 能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力;

　　2、 學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，提高對美的鑒賞能力

　　3、 理解作者在貶居生活中孤獨凄涼的心境;

　　【教學重點】學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，提高對美的鑒賞能力

　　【教學難點】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂

　　【教學方法】朗讀法、情景教學法、合作探究

　　【教學工具】多媒體課件

　　【課時安排】兩課時

　　【教學流程】

　　一、 激情導入：

　　同學們，(你們喜歡旅游嗎?)我們曾經跟著父母游覽了一些名山大川，面對那些好山好水總是讓我們欣喜，讓我們激動。今天請大家跟我一起欣賞一處美景，這里有明朗的日光，青翠的竹林，透明的潭水，下面就讓我們一起走進小石潭，走近柳宗元。(彩屏顯示課題。)

　　二、 作者及寫作背景介紹：

　　柳宗元，字子厚。我國著名的文學家、思想家和政治家，世稱柳河東，著有《柳河東文集》。唐代杰出文學家，唐宋八大家之一。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。政治改革失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就寄情于山水之間，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永粥發現了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》。

　　《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。

　　"記"是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/111319.html

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