交流目標：
1
、通過師生共讀，使學生了解《魯濱遜漂流記》的故事內容，并能從魯濱遜身上受到潛移默化的影響，學習他頑強與樂觀的精神。
2
、學會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。
3
、激發學生閱讀文學作品的興趣，讓讀書成為自己的生活習慣。
交流重點：
通過對話交流，閱讀賞析，理解作品主要情節，感受人物形象，學到面對困難與挫折的方法。
交流難點：
從閱讀中學到相關的寫作方法，能學以致用。學到做人的道理。
課前準備：
人生因讀書而精彩，生活因讀書而充實。
（幻燈片1
）
《魯濱遜漂流記》讀書交流會
（黑板）
一、導入作品：
親愛的同學們，人生因讀書而精彩，生活因讀書而智慧.
。這是
事實證明，我當前的不幸處境，是世界上少有的，可是，即使在這樣的處境下，也有一些積極的東西值得回味。
我希望世上的人都要從我這最不幸的處境中取得一些經驗教訓，就是：在最不幸的處境之中，我們也可以找到聊以自慰的事情。
（幻燈片2
）
師:
：知道這段文字描寫的什么內容嗎？它來自哪一本書？
生：這段文字描寫的是魯濱遜流落到荒島后的心靈感悟。
它來自一部世界文學名著《魯濱遜漂流記》。
（幻燈片3
）
二、簡介作品
師：誰來簡
生：這是一部外國名著。
生：這是一本家喻戶曉、膾炙人口的外國小說。
師：在很多國家，它一直被當作兒童必讀的“生活教科書”，18
世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，建議每個成長中的青少，都應該讀讀它。
三、觀看一分鐘視頻，進入情境。（幻燈片4
）
四、簡介這本書的主要內容
師：誰來說說這部書的主要內容。
生：
這本書講述了魯濱遜去海外歷險，被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難，但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來，并且還救助了野人“星期五”，成了孤島的島主，經過28
的等待，最終回到了祖國。
（幻燈片5
）
師：這本書主要寫了魯濱遜在荒島上的經歷。
五、走進名著
師：這本書上有哪些地方的描寫讓你印象深刻？
生：
我印象深刻的是
1
、魯濱遜在荒島上殺死野山羊的過程。
那種如實的刻摹仿佛就在眼前，也同樣用豐富多彩的細節使讀者相信，使傳奇故事被穿上了紀實的外衣。
2
、魯濱遜燒制陶器的過程。
這段文字同樣以細節的精確、語言的優美擅長。它贊美了人的智慧，在艱難的條件下，自己動手創造財富。另外它具體交待了準確的數字、日期、制作方法和過程，使讀者看后一目了然。
3
、寫魯濱遜挖獨木舟的過程。
這段文字以簡潔明快的筆法精致刻畫了魯濱遜發揮自己的想像克服種種困難造船的經過。
……
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