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一、種子的結構(79-86頁)

：保護內部結構。

★菜豆種子 子葉： 片，肥厚，儲存 。

胚芽：發育成 和 。

胚軸：發育成連接 和 的部分。

胚根：發育成 。

：和果皮緊貼在一起，保護內部結構

：貯存營養物質

★玉米種子 子葉： 片，不肥厚，轉運營養物質

胚芽：發育成莖和葉。

胚軸：發育成連接根、莖的部分。

胚根：發育成根。

★2. 是新植物的幼體，是種子的主要部分，由 、 、 、 構成。

3.菜豆種子和玉米種子都有 和 。不同點是：玉米種子有 ，儲存營養物質，子葉1片，轉運營養物質;菜豆種子無胚乳，子葉2片，儲存營養(見教材第80頁的表)

雙子葉 植物：種子的胚具有2片子葉， 無 胚乳，多為 網狀 脈。如：蠶豆、花生、菜豆。

4.被子植物分為

植物：種子的胚具有 片子葉， 胚乳，多為 脈。如：水稻、小麥、玉米。

二、種子的萌發(88-93頁)

自身條件：種子胚是 的、 的，種子不在 狀態。

★1.種子萌發的條件

外界條件： 、 和 。

2.種子萌發的過程：吸收水分營養物質轉運胚根發育成根胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是 。

3.實驗：探究萌發的外界條件、

測定種子的發芽率(抽樣檢測)。

三、植株的生長(96-100頁)

1.幼根的生長：

★(1)根尖的基本結構和功能：

：吸收水分和無機鹽的主要部位(因為表皮細胞的一部分向外突出形成 ，

擴大了與土壤接觸的 )

：細胞停止分裂，迅速伸長(細胞生長)，根生長最快的部位

：有很強的分裂能力(分生組織) 使根的長度不斷增加

：保護

★(2)幼根的生長一方面靠 細胞分裂增加細胞的數量，一方面要靠 細胞體積的增大，即細胞生長

2.枝條是 發育成的。

3.植株的生長需要營養。

(1)植株的生長需要 、 和 。根從土壤中吸收水和無機鹽，綠葉通過光合作用制造有機物。

★(2)肥料的作用主要是給植株的生長提供 。植株的生長需要量最多的是含 、 、 的無機鹽。

無機鹽 作用 缺乏癥狀

含氮的

促進細胞的分裂和生長，使 葉片 ，植株

含磷的

促進幼苗的發育和 的開放 影響 和 的形成和發育，葉暗綠色并出現紫色。

含鉀的

使莖長得粗壯，促進 的形成 植株易

四、開花和結果(103-106頁)

1.花是由 發育而來的。

花梗

連接、支持的作用

花托

萼片

保護花的內部結構，吸引昆蟲

花瓣

：內有花粉，花粉內有精子

：支持花藥

花蕊 ：接受花粉

：連接子房和柱頭

外有子房壁

內有胚珠產生卵細胞

2.果實和種子的形成。

★(1)被子植物生長到一定的時期就會開花，花藥承受后自然的裂開，散發出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫做 。

(2)蟲媒花和風媒花的特點(見教材第103頁)。

★(3)精子與卵細胞形成受精卵的過程叫做 。

★(4)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出 �；ǚ酃艽┻^ ，進入 ，一直到達 。胚珠里面有 ，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。受精完成后， 、 以及 和 紛紛凋落，唯有 繼續發育，最終發育為果實。

花柱和柱頭凋落

雌蕊 果皮

子房 種皮 果實

胚珠 胚 種子

胚乳

★(5)當傳粉不足的時候可以 授粉。

3-3 綠色植物與生物圈的水循環(109-114頁)

一、綠色植物的生活需要水

1.植物生活為什么需要水?

(1)水是植物體的重要組成部分。(2)植物體保持一定的姿態。(3)無機鹽只有溶解在水中才能被吸收和運輸。(4)水參與植物的新陳代謝(如光合作用的原料)。

2.水影響植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相對較多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。

二、水分進入植物體內的途徑(109110頁)

★1.導管和篩管的比較：

名稱 分布 結構特點 功能

細胞 橫壁

導管 部 由許多死的管狀細胞上下連接而成 完全消失 由根向上部輸送 和

篩管 部 由許多活的管狀細胞上下連接而成 有篩孔 由葉向下部輸送

根莖葉中的導管彼此相通，根莖葉里的篩管也是彼此相通的。

2.根適于吸水的特點：

★(1)根吸水的主要部位是根尖 。

★(2)根適于吸水的特點：①成熟區有大量的 ，使根的吸收 大大的增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位;②根毛細胞的細胞壁很薄，細胞質很少，液泡很大;③伸長區和成熟區都可以吸收水分和無機鹽。

3.水分的運輸途徑：通過各器官中相連通的導管運輸。

4.莖的長粗。 形成層：位于 (導管在木質部內)和 (篩管在韌皮部內)之間，形成層的細胞不斷的分裂分化形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，木本植物有 所以莖可以長粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。

三、綠色植物參與生物圈的水循環(112114頁)

1.蒸騰作用使大量的水分散失。

(1)概念：水分以氣體狀態從植物體內散發到體外的過程。

★(2)觀察葉片的結構(見教材第110頁的實驗)。

表皮 細胞：外有角質層，起保護作用。

細胞(成對的半圓形，內有葉綠體)：控制氣孔的開閉。

：細胞內含有葉綠體，葉綠體內有葉綠素。

：導管輸送水分和無機鹽，篩管運送有機物。

★(3)場所：主要通過葉的氣孔散失， 是蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。

(4)意義：①促進水分和無機鹽的吸收和運輸;②降低植物體的溫度，使植物不至于被灼傷;③增大空氣的濕度，促進生物圈生物水循環。

★2.植物靠根系從土壤中吸收來的水分，99%要通過 散失到大氣中去。

3-4 綠色植物的光合作用和呼吸作用

一、綠色植物通過光合作用制造有機物

★1.綠葉在光下制造有機物(見教材第117頁的實驗)。

(1)方法步驟。

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的 。

②對照實驗：將一片葉子的一半的上、下兩面用黑紙片遮蓋，目的是做 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

③脫色：幾個小時后把葉片放進 進行隔水加熱，葉片變成 。

目的是 。

④染色：漂洗干凈，滴加 。

⑤觀察結果：葉片見光的部分 。

葉片不見光的部分 。

(2)結論：①綠葉制造有機物需要光;②淀粉是光合作用的產物。

★2.光合作用。

(1)概念：綠色植物通過 ，利用 ，把 和 轉化成儲存著能量的 (如淀粉)，并且釋放出 的過程。

(2)反應式： + +

(3)場所：含有 的植物細胞。

(4)條件： 。

(5)意義：①植物自身生長、發育、繁殖提供有機物。②為生物圈中的其他生物提供基

本的食物來源。③有機物為動植物及人類生活提供所必須的能量來源。④綠色植物通過光合作用消耗大氣中的 ，釋放 (超過了自身對氧的需要)，維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。

(6)與人類生活的關系： 合理密植 。

★二、綠色植物對有機物的利用

1.構建植物體

2.為植物體的生命活動提供能量呼吸作用。

(1)概念：植物體吸收空氣中的 ，將體內的 轉化成 和 ，同時將有機物中的能量釋放出來的過程。

(2)反應式： + + +

(3)場所：植物體內所有的 細胞(主要在 內進行)。

(4)意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以熱能的形式散發出來。

(5)與人類生產生活的關系：糧食儲存、中耕松土、及時排澇。

(6)外界條件對呼吸作用的影響：

外界條件 影響 生產措施

溫度 隨溫度升高而加強，過高又減弱 儲存蔬菜、水果、糧食時保持低溫

水分 隨植物含水量的增加而增加 糧食在入倉以前一定要曬干

氧氣 在一定濃度內隨氧的濃度增加而加強 儲存水果、蔬菜時降低含氧量(如充加氮氣)

二氧化碳 二氧化碳濃度過大時，受到抑制 充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間

(7)呼吸作用是生物的共同特征

3-5 綠色植物對生物圈有重大意義

一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

1.呼吸作用與光合作用的關系：

光合作用 呼吸作用

區別 場所 含 的細胞 所有 細胞

條件 在 下才能進行 都能進行

原料 和 和

產物 和 和

物質轉化 將 和 合成有機物 將 分解成二氧化碳和水

能量轉化 將 轉化成儲存在有機物中的能量 將 中的能量釋放出來

聯系 光合作用為呼吸作用提供 呼吸作用為光合作用提供

2.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的

平衡。

二、愛護植被，綠化祖國

1.一個地區內生長的所有植物叫做 。

我國的主要植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2.我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低、森林生態系統呈現衰退趨勢、草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴重。

3.我國的森林覆蓋率16.55%，每年3月12日為植樹節。

主題四 科學探究

一、探究光對鼠婦生活的影響

在實驗裝置的中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統計明亮處和陰暗處鼠婦的數量。下表是全班八個小組的實驗結果，請根據圖表回答相關的問題：

組數 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組

明亮處(只) 2 3 3 1 3 2 1 2

陰暗處(只) 8 7 7 9 7 8 9 8

(1)實驗所需的鼠婦生活在什么地方?

(2)該班同學探究的問題是

(3)某同學建議挑選體型較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為這樣做行嗎?

。挑選鼠婦時應該 。

(4)實驗時所用的鼠婦的數量是不是越多越好?為什么?

(5)實驗中用了10只鼠婦而不是1只是為了

(6)在設計實驗時，應注意使鼠婦的生活環境除 和 不同，其它的的條件都一樣。

(7)統計計算全班的平均值并得出結論。要計算全班平均值的原因是

(8)如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是

(9)實驗結束后，應該怎樣處理鼠婦?

二、探究種子萌發的環境條件

1、觀察比較1號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是 ，即變量是 。

號瓶中的種子萌發， 號瓶中的種子不萌發，則可證明 是種子萌發所需要的條件。

2、觀察比較3號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是 ，即變量是 。

號瓶中的種子萌發， 號瓶中的種子不萌發，則可證明 是種子萌發所需要的條件。

3、觀察比較4號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是 ，即變量是 。

4號瓶中油的作用是 。 號瓶中的種子萌發， 號瓶中的種子不萌發，則可證明 是種子萌發所需要的條件。

4、每個瓶中放入10粒種子而不是1粒種子，目的是 。

5、通過實驗探究可得出結論： 、 和

都是種子萌發所需要的條件。

三、探究植株的生長需要無機鹽嗎?

將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放入盛有

等量的土壤浸出液和蒸餾水的玻璃器皿中培養，一段

時間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。

(1)提出問題：

(2)作出假設：

(3)土壤浸出液和蒸餾水在物質成分上的最大區別是

(4)實驗中，用一個玻璃器皿裝土壤浸出液的目的是

(5)通過這個實驗現象，可以得出的結論是

(6)兩個玻璃器皿中的玉米幼苗除長勢不同以外，還會有那些可見的區別?

四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?

某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，

設計并完成了以下實驗步驟：

①將一盆栽植物放在黑暗處一晝夜;

②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖處理

(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);

③將整個裝置放在陽光下2小時;

④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素;

⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗。

請回答以下問題：

(1)該興趣小組提出的問題是：

(2)步驟①的目的是

(3)實驗中葉片a代表的是 組，葉片b代表的是 組，設置葉片a的作用是

，該實驗的變量是 。

(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。

(5)實驗結果：經過脫色和碘液處理后，葉片a ，葉片b 。

由此得出的結論是 。

五、探究葉綠素的形成與光照有關嗎?

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是由韭菜的幼苗發育來的。韭菜長在陽光下，含有葉綠素，所以是綠色的。如果把泥土或黑色的塑料膜覆蓋在將要發芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了(不含葉綠素)。但如果給生長中的韭黃以光照，過了一段時間以后，它又變成綠色的韭菜了。

(1)根據以上資料，你提出的問題是

(2)針對提出的問題，做出的假設是

(3)如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯(A和B)，一個黑色的塑料袋和一個透明的塑料袋，請你補充完成實驗方案：將韭黃幼苗分成相等的兩份，一份放入A杯中，另一份放入B杯中

(4)預測實驗現象：

(5)得出的實驗結論是：

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