典型情節概括
該名著閱讀系列對從網絡收集的資料進行了全面整理，一些內容不清和各處相互矛盾的地方對照原著進行了查證，綜合了
福建各地中考名著題和
福建三明各縣質檢卷，并形成了五大基本板塊，重點突出，下面分版塊對復習策略進行進一步說明。
第一大板塊
作品簡評和內容梗概
首先要對作品的內容有大致的了解，內容梗概是全書的綱目，需要多次翻看，便于記憶，力求對整體情節了然于心。
第二大板塊
主要情節概括
這里就是細節關注了，在了解了整體之后需要深入文本對具體情節進行記憶。針對中考中的情節概述題，本書列舉了部分情節，概括時故事情節按要求由三部分組成：起因、經過、結局，指出了
26
個重點情節和
21
個次重點情節，對于重點與次重點必須要會復述，因為出題概率高。其他非重點情節也要看，并非不會考查，而且這樣便于我們更深地理解人物形象和作品主旨。同時一些小知識點（如補充和后續）也穿插在情節之后，要仔細留意。
第三大板塊
人物分析
情節和人物其實是不可分離的，我們只有在情節中去體會人物。因此，在知道情節后，我們要體味人物形象和他的典型性格，當然對一個人物的評價允許有不同看法，這里只是略作示范。
第四大板塊
積累與感悟
在進行了以上復習后，還有一些知識點容易遺漏和需要提醒，所以特別設立了這個版塊。
第五大板塊
相關練習
本資料還精心挑選了一些典型的測試題，可供參考。
鄭重聲明
網絡資料不準確的地方已對照原著進行了查證，但可能還有疏漏之處，與原著不符之處還請見諒。標點符號可能不夠規范，已經盡力檢查，還有黑體字加粗的基本上都屬于重要之處。各板塊我們已經精心刪改，力求精簡，若作為學習資料，篇幅過大可以考慮刪除非重點情節和相關練習。本資料沒有版權，歡迎學習參考
總之，請相信這是編者的精心整理，很高興有一個機會能夠重新會看這些名著，認真復習，成功不難。謝謝。
一位
初三畢業的學生
.8
寫于三明明溪
“名著閱讀”系列之二：《西游記》
吳承恩(1501-1582)
明代杰出小說家
閱讀感受：
①情節扣人心弦，引人人勝，可讀性強；
②善于塑造人物形象，師徒四人形象鮮明、各有性格；
③充滿天馬行空的想象和豐富奇特的夸張。
一、作品簡評
吳承恩的《西游記》是以唐代玄奘和尚赴西天取經的經歷為藍本，在《大唐西域記》、《大唐大慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎上，經過整理、構思最終寫定而成的。作品借助編撰的神話人物和神話故事抒發了作者對現實的不滿和渴望改變的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治思想。可以說，作者以積極浪漫主義的手法來反映現實主義思想感情。
《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界。
小說想象大膽，構思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創造出唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等不朽的藝術形象。全書極富藝術特色：結構上組織嚴密，繁而不亂；語言上活潑生動且夾雜方言俗語，富于生活氣息；主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現實內容，具有民主傾向和時代特點。
同時，小說借助唐僧師徒在取經路上經歷的八十一難，折射出人間現實社會的種種情況。作者對封建社會最高統治者的態度頗可玩味，在《西游記》中，簡直找不出一個稱職的
皇帝
；至于昏聵無能的玉皇大帝、寵信妖怪的車遲國國王、要將小兒心肝當藥引子的
比丘國
國王，則不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十萬
天兵天將
，竟然抵不過孫猴子一條金箍棒，而讓真正的賢才去當不入流的馬夫，其統治之昏暗，虛弱，不言而喻。如來佛祖所創佛教，僧人自然不能以錢財所迷，可是佛祖竟然默許手下人收取賄賂，而《西游記》一路上妖魔鬼怪，多與神佛有瓜葛，如
青牛精
是
太上老君
坐騎，金銀角
大王
是太上老君的童子，獅駝嶺三魔王均與文殊，
普賢菩薩
甚至如來佛祖有關系
，這反映封建社會官官相護的黑暗情景。有人戲言“《西游記》告訴我們：凡是有后臺的妖怪，都被接走了；凡是沒后臺的，都被一棒子打死了！”
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