【教學目標】

情感、態度、價值觀目標：認識到接受教育對個人、國家和社會的重要作用，樹立終身學習的觀念，培養自覺學習的態度, 珍惜自己的受教育機會。

能力目標：提高依法維護自己受教育權的能力，增強履行受教育義務的自覺性。

知識目標：懂得教育的涵義和作用；受教育權的涵義；義務教育的涵義和特征。

【教學重難點】重點：教育對個人、國家的作用；

難點：義務教育的特征。

【教法學法】情境創設、案例分析。

【教學過程】

一、導入新課

十八大召開以后，“中國夢”成為了每個中國人談論的話題。請大家隨著視頻來看看這些學生們的夢想。（看視頻）不同的孩子各自懷揣著不同的夢想，我們青少年更是有夢、追夢的人。那么我們班的同學們呢？大聲的說出“我的夢想”。（同學們說夢想）有夢想就應該努力去實現，那么同學們，作為中學生的我們實現夢想的階梯是什么呢？──是學習知識。沒錯，今天我們就來學習“知識助我成長”。

二、新課教學

（一）教育的涵義、教育的作用

分析材料“本是同根生，命運卻迥異”，請同學們思考：“你認為導致兩兄弟命運迥異的直接原因是什么？”

1．思考“什么是教育”。（落實知識點1）

2．對比哥哥和弟弟的命運，結合教材，談談教育對個人的作用。

3．看“十八大報告”，總結教育對國家發展的作用。（落實知識點2）

4．聯系我們所學的科目（語文、英語、歷史、繪畫、物理知識 ……)，說一說通過學習，你掌握了哪些知識？學習知識對我們以后的發展有什么影響。

設計意圖：聯系學生的切身體會，加強學生對教育作用的理解，以突破重點。

（二）受教育權、義務教育的含義、特征

同學們可以正常的上學、學習，可有些孩子的求學路卻很坎坷。看材料《小麗的坎坷求學路》。

第一幕

小麗是八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，要小麗退學到飯館干活……

（思考：1.你認為小麗爸爸的行為侵犯了她的什么權利？通過思考，同學們認識到受教育的含義。）

第二幕

小麗的班主任劉老師了解情況后，找到她的爸爸，勸他讓小麗回學校上學。小麗的爸爸對前來勸他的劉老師說，“孩子上不上學是我家的私事，別人管不著！” 劉老師說：……

（思考：2.如果你是劉老師會怎么勸說小麗的爸爸？從而認識九年義務教育的含義。）

第三幕

小麗的爸爸沒有聽從劉老師勸說，堅持讓小麗輟學了。學校領導和鎮文化教育辦公室負責人五次上門做思想工作，小麗爸爸仍然拒絕讓小麗上學。鎮政府責成鎮文教辦責令小麗爸爸立即讓小麗返校上學，并對他罰款1000元。

（思考：3.小麗的爸爸被罰說明義務教育具有什么特征？學生認識到義務教育的強制性。）

第四幕

一天，小麗和爸爸在電視上看到了一條新聞，加深了對義務教育的理解，也體會到了國家對青少年教育的重視。

（思考：4.這則新聞說明義務教育還具有什么特征？理解義務教育的公益性和統一性。）

三、課堂小結情感升華

1. 學生談課堂收獲。

2. 老師寄予希望。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/53369.html

相關閱讀：初中政治學習方法之養成好習慣
中考時事政治(3月30日)
提高答題技巧是提升初中政治課教學質量的關鍵
初一政治學習技巧
學好初中政治的方法之列表對比法