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七上第七課《品味生活》檢測題

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中政治 來源: 記憶方法網

一、選擇題(在下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的。)

1.情趣產生的基礎是( )

A.情緒 B.興趣C.從眾心理 D.盲目心理

2.下列選項中,屬于高雅生活情趣的是()

A.練 *** 功B.通宵玩游戲 C.練書法、打籃球D.聚眾賭博

3.我國有位著名的攝影家患了高血壓病,行走不便,但他堅持每天去公園散步,駐足于金魚池邊觀察金魚沉浮嬉戲,還把金魚的美麗游姿拍攝下來。久而久之,他不僅增添了高雅的生活情趣,而且病情大大減輕。他重新拿起攝像機創作了不少優秀的作品,給自己和他人帶來了美好的享受。這說明高雅的生活情趣( )

A.可以醫治百病B.有益于個人的身心健康

C.可以使人不生病 D.與人的身體健康沒有任何關系

4.高爾基說:“要熱愛書,它會使你的生活輕松;它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想,情感和事件;它會教導你尊重別人和自己;它以熱愛世界,熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這告訴我們()

A.讀書是世界上最輕松的事情

B.學習是一個苦樂交織的過程

C.庸俗的生活情趣損害身心健康

D.高雅的生活情趣對個人的發展有促進作用

5.“即使是生活中最黑暗的時刻,也一樣能找到心靈的安慰,從周圍的一切,從點燃黎明那一絲微弱的光輝,從溫馨的鮮花、小鳥的啼囀、迷人的旋律,從那輝煌的文章寶藏,從那充滿魅力的書的世界尋求慰藉!边@段話說明( )

A.情趣就是欣賞自然界的美景B.生活處處有情趣,情趣是多種多樣的

C.生活中的陰暗面常常占主導地位D.我們對任何事物都應有強烈的好奇心

6.小民上網登陸了一個陌生網站,新奇的畫面吸引了他。在好奇心的驅動下,他打開了網頁。從此,黃色內容影響了他的學習,并使他最終走向了犯罪。這告訴我們()

A.對任何事情都不能有好奇心 B.不能對新鮮的事物好奇

C.要提高辨別是非的能力 D.好奇心是走向犯罪的根源

7.愛美之心,人皆有之,更何況青春期的中學生呢?但一些學生熱衷于留怪異發型,穿奇裝異服,吸煙酗酒。這些學生的行為所表現出來的是一種()

A.高雅的生活情趣B.庸俗的生活情趣

C.強烈的好奇心和上進心 D.符合時代潮流、樂觀向上的行為

8.駐守在南沙群島永暑礁上的水兵戰士,開展各種比賽、娛樂、標本制作等活動,克服了孤島上難熬的寂寞,使他們度過了愉快的時光。這表明:①情趣可以調節生活、谇槿た梢詭椭藗兛朔拍凸陋殹、矍槿た梢宰屔畛錆M快樂 ④情趣對個人的生活沒有任何影響( )

A.①②③B.①②④C.②③④ D.①③④

9.有一次,胡適應邀到某大學演講,他邊講邊在黑板上寫下要點。他在引用孔子、孟子、孫中山的話時,便在黑板上寫下“孔說”、“孟說”、“孫說”。最后,他發表自己的見解,在黑板上寫的是“胡說”。這表明,胡適是一個( )

A.有幽默感的人,但其生活情趣是庸俗的

B.有幽默感的人,具有樂觀、幽默的生活態度

C.沒有道德修養、生活情趣低級和庸俗的人

D.愚昧無知、沒有什么情趣的人

有一位優秀學生,從小就有多種興趣愛好,下棋、彈琴、書法、詩詞、打籃球、登山、旅游等他樣樣喜歡。當他以全省理科高考第一名的成績考入清華大學后,他用懷念的語氣說:“從小學到中學,我的興趣愛好給我帶來了很多的益處。從下棋里,我學到了大局觀和均衡感;從書法里,我學到了結構和章法;從詩詞里,我學到了音律美和對稱美……”據此回答10—11題。

10.上述材料說明了:①情趣源于興趣、谇槿ねㄟ^興趣表現出來、鄹哐诺纳钋槿び幸嬗谇嗌倌甑纳眢w健康 ④培養高雅的生活情趣對促進全面發展具有重要意義( )

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

11.從這位同學的經歷中我們可以看出,學習功課和培養高雅生活情趣之間的關系是( )

A.只要合理安排,二者是可以互相促進的

B.二者是互相矛盾、互相沖突的

C.提高成績要以犧牲身心健康為代價

D.培養高雅生活情趣要以犧牲學習成績為代價

12. 張海迪雖然從小就下半身癱瘓,但她有著廣泛的興趣愛好,喜歡唱歌、彈吉他、拉手風琴……她的生活是豐富多彩、富有情趣的。這說明(  )

A.沒有坎坷就沒有情趣B.興趣廣泛就是追尋高雅生活

C.興趣源于情趣 D.培養正當的興趣愛好是陶冶高雅情趣的起點

13.年近8旬的著名雜交水稻育種專家袁隆平在接受記者采訪時說:“我至今體質不錯,記憶力也很好,這完全得益于游泳等體育活動的長年鍛煉。”這給我們的啟示是()

A.科研工作者的情趣都是高雅的B.情趣有高雅和庸俗之分

C.年老的人才需要鍛煉身體 D.高雅的生活情趣有益于個人的身心健康

二、非選擇題

14.小濤同學認為,中學生的主要任務是學習,把時間花在培養興趣愛好上,會分散學習精力,不利于自己的健康成長。

小艷同學認為,興趣是最好的老師。培養興趣愛好,對我們培養情趣、陶冶情操具有重要意義。

上述兩位學生的觀點是否正確?簡述理由。

15.在我國,蘭花、菊花、蓮花、梅花等歷來都為文人墨客所鐘愛。王羲之愛蘭,陶淵明愛菊,周敦頤愛蓮,林和靖愛梅。這些高雅的情趣,表現了他們超凡脫俗的情懷?梢姡p花品草不僅是閑情逸致,而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。

現在,有的同學玩起電子游戲來長達數小時,甚至通宵達旦,這樣長時間地站或坐,長時間地盯著顯示屏,不按時睡覺或吃飯,容易導致視力下降,大腦疲勞過度,嚴重損害正在發育中的身體。更危險的是打電子游戲不僅浪費了時間,荒廢了學業,而且還要花費父母的血汗錢。一旦沒有錢時,有的人就去偷竊、盜竊和搶劫,走上了違法犯罪的道路。

上述材料對我們培養情趣有什么啟示?

16.法國昆蟲學家法布爾,從小就對昆蟲產生了濃厚的興趣。一天夜里,他提著燈籠,蹲在田野里觀察蜈蚣怎樣產卵。一連看了幾個小時,他忽然感到越來越亮,抬頭一看,原來太陽已經從東方升起了。還有一次,法布爾爬到一棵樹上,聚精會神地觀察昆蟲的活動,突然聽到樹下有人大喊:“抓住他,抓住這個小偷!”他大吃一驚……原來自己竟然被人當成了小偷!

(1)法布爾對昆蟲的觀察如此入迷的原因有哪些?

(2)法布爾對昆蟲有濃厚的興趣,這是高雅的生活情趣還是庸俗的生活情趣?請你說一說高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對人產生的影響。

17.在日常生活中,你經常會耳聞目睹下面的行為。

●小琪特別喜歡漫畫。有一次在學校圖書館看借閱的書時,她發現其中有自己特別喜歡的漫畫,便趁別人不注意,悄悄地撕下來,帶回家了。

●小民近來迷上了網吧游戲,常常一放學就跑到網吧去玩,一玩就是三、四個小時。沒有錢時就對爸爸說要買書,騙錢去玩。由于迷戀網上游戲,成績直線下降。

●中學生小王,喜歡看一些不健康的影視錄像,開一些無聊的玩笑。

●小張學校附近有家盲人工廠,他發現這家工廠的盲人叔叔和阿姨常因無人引導,在過馬路時很危險,于是他每天放學就主動扶他們過馬路,并樂此不疲。

請你回答:

(1)以上哪些人的行為哪些屬于高雅的生活情趣?哪些人的行為屬于庸俗的生活情趣?

(2)我們應追求什么樣的生活情趣?怎樣培養這樣的生活情趣呢?試舉一例來說明。

18.青少年時代的周恩來學習十分認真。他在南開中學讀書的時候,有一次,校長把同學們召集起來,問大家:“讀書為了什么”?同學們的回答各不相同,有的回答為了發財;有的回答為了幫助父母記賬;等等。這時,周恩來站起來,朗聲作答:“為中華崛起而讀書!

閱讀上述材料,回答:

(1)周恩來的回答體現出了一種什么情感?

(2)在日常生活中,我們應該如何培養這種情感?

參考答案:

1.B2.C3.B4.D5.B6.C7.B8.A9.B10.A11.A12.D13.D

14.小濤的觀點是錯誤的,小艷的觀點是正確的。因為:(1)情趣是以興趣為基礎而產生的,沒有興趣就談不上情趣,情趣通過興趣表現出來。而高雅的生活情趣體現了一個人對美好生活的追求,有益于個人的身心健康,對個人的發展能起到促進作用。(2)青少年學生發展正當的興趣愛好,看似耽誤了一些學習時間,實際上對于提高自身的素質、實現全面發展具有重要作用,能使自己的生活過得更充實而有意義。

15.(1)情趣源于興趣。我們要在日常生活中培養自己的興趣愛好。要從日常生活的平凡小事中,發現樂趣,體驗情趣。(2)高雅的生活情趣有益于個人身心健康。庸俗的生活情趣則不利于青少年的身心健康,甚至有害于身心健康。我們要熱愛生活,追求高雅的生活情趣,摒棄庸俗的生活情趣。

16.(1)法布爾對昆蟲的入迷觀察源于他對昆蟲的好奇心,并從好奇心發展到對昆蟲產生濃厚的興趣。(2)①高雅的生活情趣。②高雅的生活情趣有益于個人身心健康,符合現代文明的要求,也符合科學精神和科學生活要求。而庸俗的生活情趣則不利于人的身心健康,甚至有害于身心健康。

17.(1)小張的行為屬于高雅的生活情趣,小琪、小民、小王三人的行為屬于庸俗的生活情趣。(2)①我們應追求高雅的生活情趣。②培養正當的興趣、愛好,是陶冶高雅生活情趣的起點;豐富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途徑;積極參加集體活動,是陶冶高雅生活情趣的有力保證;樂觀、幽默的生活態度,是陶冶高雅生活情趣的重要條件。③舉例略。

18.(1)熱愛祖國的情感。(2)①在讀書、聽廣播、看電影、參觀、調查、訪問等活動中,努力學習自己祖國的歷史、文化等,以豐富自己的愛國情感。②要善于利用創設的情境(如班會、故事會、音樂會、升旗儀式等)來陶冶愛國情操。③在報國的實際行動中(如參加志愿者服務等)增進愛國情感。

作者簡介:李洪祥,男,湖北省天門市干驛初中教師、校辦公室主任,兼任天門市教學研究室初中政治教研員。1987年以來在報刊上發表教育教學論文、教輔文章300余篇,主編和參加編寫出版了20余本有關教育教學方面的書籍,曾參加湖北省初中《思想政治》(活動)教材的編寫和人民教育出版社的《品德與社會》教學光盤的撰稿工作。2007年,被國家教育部評為全國優秀教師和全國中小學優秀德育課教師,被湖北省教育廳評為湖北名師。2010年被評為湖北省特級教師。


本文來自:逍遙右腦記憶 /chuzhong/53685.html

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