包頭一中2015—2015學年度第二學期期末考試高年級試題命題人： 審題人：(3分）A. “魚”與生存含義有關，而許多民族并沒有將“魚”包含的生存含義保存至今。B. “魚”象征著男女情愛，這與魚產子極多所以象征著繁殖和生存有著密切關系。C.人賦予“魚”特定的語義，使它成為保存和傳達人的知識、經驗和情感的語言。D.“繁殖和生存”和“交往和語言”在“魚”這個文化源頭符號中是相連相通的。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分）A.作為中國文化源頭符號和宣示人的生存與生命的“魚”，從新石器時代起，就在中國大地上綿延承續。B. 將“魚”同音地等同于“余”的派生意義，催生人們對物質生存、生活的富裕和快樂之“余”的追求。C. 從“魚”表示繁殖和生存的意義開始，人就通過客觀社會性的文化符號顯現自己的生命欲求和生存意志。D.馬王堆帛畫上托起整個宇宙的大肥魚，體現出了生存、交往的含義跟巫術信仰和與神明溝通之間的結合。3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分）A. “魚”所代表的生存意志和生活本身具有神圣價值的觀念和感情，已積淀為中華兒女的能被強烈喚起的文化心理。B.過年過節的鄉村宴席擺著大魚卻不許動筷，寓意為此“魚”是不許打擾的，因為他代表神圣的歡欣和生命的祝福。C．“魚腹藏書”“魚雁相通”表明，“魚”代表著生存，也代表著人之間知識經驗的信息溝通和情深義真的感情傳達。D.以和諧止爭為美德慣例的中國知識分子認同“優勝劣敗，適者生存”的“天演論”，與“魚”所宣示的生命和生存有關。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。李元諒，本駱元光，姓安氏，其先安息人也。少為宦官駱奉先所養，冒姓駱氏。元諒長大美須，勇敢多計。鎮國軍節度使李懷讓署奏鎮國軍副使，俾領州事。元諒嘗在潼關領軍，積十數年，軍士皆畏服。　　德宗居奉天，賊?遣偽將何望之輕騎襲華州，刺史董晉棄州走；望之遂據城，將聚兵以絕東道。元諒自潼關將所部，仍令義兵因其未設備，徑攻望之。遂拔華州，望之走歸。元諒乃修城隍器械召募，不數日，得兵萬余人，軍益振。以功加御史中丞。賊?數遣兵來寇，輒擊卻之。　　李懷光反于河中，絕河津。詔元諒與副元帥馬燧、渾?同討之。時賊將徐庭光以銳兵守長春宮，元諒遣使招之。庭光素輕易元諒，且慢罵之；又以優胡為戲于城上，辱元諒先祖元諒深以為恥。及馬燧以河東兵至，庭光降于馬燧，詔以庭光為試殿中監、兼御史大夫。河中平，燧待庭光益厚。元諒因遇庭光于軍門，命左右劫而斬之，乃詣燧匍匐請罪。燧盛怒，將殺元諒；久之，以其功高，乃止。德宗以元諒專殺，慮有章疏，先令宰相諭諫官勿論。　　貞元三年，詔元諒將本軍從渾?與吐蕃會盟于平涼。元諒謂?曰：本奉詔，令營于潘原堡，以應援侍中。竊思潘原去平涼六七十里，蕃情多詐，倘有急變，何由應赴？請次侍中為營。?以違詔，固止之。元諒竟與?同進。?營距盟所二十里，元諒營次之，壕柵深固。及?赴會，乃戒嚴部伍，結陣營中。是日，虜果伏甲，乘?無備竊發。時士大夫皆朝服就執，軍士死者十七八。?單馬奔還，群虜追躡，?營將李朝彩不能整眾，多已奔散?至，空營而已。賴元諒之軍嚴固?既入營，虜皆散去。是日無元諒軍，?幾不免。元諒乃整軍，先遣輜重，次與?俱申號令，嚴其部伍而還，時謂元諒有將帥之風。德宗嘉之，賜良馬十匹，金銀器、錦彩等甚厚。丁母憂，加右金吾衛上將軍，起復本官。帝念其勛勞，又賜姓李氏，改名元諒。　　以疾，貞元九年十一月，卒于良原，年六十二。帝甚悼惜，廢朝三日，贈司空，賻布帛米粟有差。(3分）A．鎮國軍節度使李懷讓署奏鎮國軍副使庭光素輕易元諒德宗以元諒專殺請次侍中為營(3分） ①積十數年，軍士皆畏服仍令義兵因其未設備，徑攻望之元諒因遇庭光于軍門，命左右劫而斬之蕃情多詐，倘有急變，何由應赴元諒營次之，壕柵深固?既入營，虜皆散去(3分） A．李元諒本來叫駱元光，因為他小時候為宦官駱奉先所養，就姓了駱。而李元諒這個名字是皇帝賜給他李姓后而起的。B．何望之因華州刺史董晉棄州逃跑而占據華州，李元諒讓義兵趁著何望之還沒有設防而攻打他，結果何望之敗逃而走。C．李元諒因受徐庭光的羞辱而懷恨在心，后來就趁機殺了徐庭光�；噬舷霘⒗钤�諒，但考慮他功高，就沒有殺。D．李元諒跟隨渾?渾?元諒乃修城隍器械召募，不數日，得兵萬余人，軍益振。元諒乃整軍，先遣輜重，次與?俱申號令，嚴其部伍而還，時謂元諒有將帥之風。數學大師陳省身龍飛陳省身1937年歸國，這時蘆溝橋事變已經發生。他心情沉重地登上旅途，經香港抵達長沙，在由清華、北大、南開三校組建的臨時大學授課。陳省身從此開始了他的西南聯大生涯。西南聯大精英薈萃，師資力量強大而充裕。陳省身、華羅庚、許寶祿等人最為出色。陳省身有機會開設一些高深的課，這些課是為碩士生開的，但實際已達到博士課程的水平。如“李群”、“圓球幾何學”、“外微分方程”等。陳省身還同華羅庚以及物理系教授王竹溪合開“李群”討論班，這在國際上也是先進的。在緊張的工作之余，吳大猷家每周末有兩桌橋牌“牌戰”。陳省身是�？椭�一。他在南開時即以善打橋牌著稱。戰爭期間，學校的圖書設備奇缺,所幸的是陳省身常能收到嘉當從巴黎寄來的大量論文復印件。他可以充分苦讀，把嘉當的理論搞得很熟，此理論后來成為近代數學主流之一。陳省身每年都有論文在國外發表。這期間他的研究成果已被國際數學界所矚目。因此，1943年美國普林斯頓高級研究院邀請他去做訪問學者。普林斯頓高級研究院是當時的世界數學中心，研究院創辦之初就以數學為主要項目。并到世界各地聘請教授，第一個目標是愛因斯坦，第二個目標則是德國大數學家韋爾。在普林斯頓，和陳省身接觸最多的是韋爾。他到了那里僅僅兩個月，就完成了高斯一邦尼公式的證明。韋爾看完初稿，當即向他祝賀。陳省身也自認為這是他一生最得意的文章。他的證明有新見,解決了技術上的困難，并有許多新發展。這在科學研究上是很難得的。接著，他由此又引入以后被稱之為“陳省身示性類”的著名工作，對數學乃至理論物理的發展都產生了極其深遠的影響。當代著名幾何學家霍普夫，在一篇談到陳省身的文章中寫道微分幾何進入了一個新時代�！闭�當陳省身在普林斯頓取得輝煌研究成果的時候，抗日戰爭勝利了。他毅然決定回國，離開條件優越的普林斯頓，到清華任教，以實現振興祖國近代?學的夙志。陳省身歸心似箭，懷念慈祥的母親，思念年邁的父親，也想到自己的小家庭——新婚不久便分離的妻子，還有那個從未見過面的兒子……回到上海后，陳省身奉命組建中央研究院數學所。陳省身認為要辦好研究所，最重要的是培養新人。他給國內各著名大學數學系寫信,請他們推薦三年內畢業的最優秀的學生。招聘信發出后，應聘者十分踴躍。于是陳省身身邊就有了十幾名活躍的年輕助理研究員，這些人后來都成了中國數學界的中堅力量。如今榮獲2000年度國家最高科學技術獎的吳文俊就是其中最突出的一個。1949年，應芝加哥大學的聘請前去任教。在芝大，陳省身培養出10位美國歷史上第一批高水平的幾何博士。隨后又應邀到正處于發展階段的柏克萊加州大學任教。經過與同事的幾年努力，這里終于成為幾何與拓撲的中心。由于他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數學的發展，他曾獲美國數學學會的肖夫內獎，后又榮獲國際數學界的最高獎——沃爾夫獎。在紀念美國數學會成立100周年時，著名數學家奧塞曼指出：“使幾何學在美國復興的極有決定性的因素，我想應該是40年代后期陳省身從中國來到美國�！标愂∩淼母咦�、諾貝爾獎獲得者楊振寧把他譽為是繼世界數學大師歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一位劃時代的巨匠。陳省身已功成名就，物質生活也十分富有。但他卻更加懷念故園，報效中華的愿望也越加強烈。這位海外赤子時刻都在密切關注著國內形勢的發展與變化。1972年尼克松訪華，中美關系剛剛開始解凍，陳省身便抓住時機，在這年秋天，偕夫人和女兒回國訪問，朝拜魂牽夢縈的圣土。1985年南開數學研究所建成，聘請陳省身任所長。陳省身一向醉心于數學王國里，不愿擔任行政工作，而這次卻欣然接受了任命。(有刪節）(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分）A.在西南聯大時，雖然物質奇缺，但陳省身能創造條件，利用當時精英薈萃的條件，進行數學理論的研究。B.陳省身雖然是一個數學家，但他卻時時具有童心，在兩南聯大,他的工作非常緊張，但常常到吳大猷家打橋牌。C.韋爾看完陳省身的高斯一邦尼公式的證明初稿，當即向他祝賀，認為這是陳省身一生最得意的文章。D.陳省身認識到培養人才的重要性，在組建中央研究院數學所時，聘請了許多后來成為中國數學界中堅力量的年輕助理研究員。E.陳省身一向不愿擔任行政工作，但卻擔任南開數學研究所所長，其原因是他想振興祖國的數學研究。(2)原文說“陳省身已功成名就”，請結合文本概括他在美國的功名。（6分）(3)這篇傳記的傳主是陳省身，可是為什么要寫愛因斯坦和韋爾？（6分）(4)請結合本文，談談你對大師的理解。（8分）下列各句中加點的成語或熟語使用恰當的一項是(分） A．今年五月游頤和園，華天麗日，殿閣巍峨，泛舟昆明湖上，水光瀲滟，岸餐。 B．新的課程標準要求，既要重視知識和能力，又要重視情感態度和價值觀，因為二者休戚相關，同樣重要。 C．西樵山上的怪石，有的像猴子，有的像雄鷹，有的像盛開的蓮花……生動活潑，巧奪天工。 D．這幢樓房已經修建二十多年了，墻已有點傾斜，居民都盼望拆舊房建新房，這真是墻倒眾人推。 下列各句中，沒有語病的一項是(分） A．這些年來，不少地方只圖眼前利益，亂砍濫伐，破壞森林資源，造成了人與自然發展不協調。 B．這種跨國境的運作模式不但在人才和企業之間建立起國際化雙向選擇的橋梁，也為中國本土人才市場建立了全新的發展領域。 C.事實早已證明：一個人之所內蒙古包頭一中2015-2016學年高二下學期期末考試語文試題
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