高二語下冊第一次階段考試試題（附答案）
本試卷分五大題，共4頁。滿分150分，考試時間150分鐘。
一、古代詩閱讀
（一）默寫常見名句名篇（10分，每空1分）
1. ，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）
2.戍卒叫， ， 楚人一炬， �。ǘ拍痢栋⒎繉m賦》）
3.然諸侯之地有限， ，奉之彌繁， 。（蘇洵《六國論》）
4.茍以天下之大， ，是又在六國下矣。（蘇洵《六國論》）
5.夫禍患常積于忽微， ，豈獨伶人也哉？（歐陽修《伶官傳序》）
6. ，者猶可追。（《論語》）
7. ，于我如浮云。（《論語》）
8. ，見小利則大事不成。（《論語》）
（二）內言閱讀（12分）
世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“粱，吾仇也，燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？
6．選出下列各句中不是判斷句的一項（3分）
A．梁，吾仇也
B．燕王，吾所立
C．此三者，吾遺恨也
D．其意氣之盛，可謂壯哉！
7．下面句中“其”字與其他不同的一項是（3分）
A．方其系燕父子以組
B．爾其無忘乃父之志
C．請其矢，盛以錦囊
D．其后用兵，則遣從事以一少牢告廟
8. 翻譯：
（1）請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。（3分）
（2）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？（3分）
（三）外言閱讀（17分）
閱讀下面的字，完成1??7題
(一)．五柳先生傳
陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒（zhé）盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞（dān）瓢屢空，晏（yàn）如也。常著自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟(yú)？葛天氏之民歟(yú)？
(二)．陋室銘
劉禹錫
不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往無白丁�？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
9．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （3分）
A．先生不知何許人也 許：處所
B．環堵蕭然，不蔽風日 堵：土墻
C．無絲竹之亂耳 亂：使……紊亂
D．贊曰：黔婁之妻有言 贊：贊美
10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（3分）
A. 便欣然忘食 B. 無案牘之勞形
環堵蕭然 葛天氏之民歟
C. 因以為號焉 D. 先生不知何許人也
以此自終 何陋之有
11．下列全都表現主人“不戚戚于貧賤”的一項是（3分）
①因以為號焉
②家貧不能常得
③簞（dān）瓢屢空，晏（yàn）如也
④斯是陋室，惟吾德馨
⑤苔痕上階綠，草色入簾青
⑥何陋之有
A．①②⑥ B．③④⑥ C．②④⑤ D．①③⑤
12.下列對原有關內容的賞析，不正確的一項是（3分）
A．《五柳先生傳》從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的安貧樂道的隱士形象，末的贊中稱五柳先生好像是上古的無懷氏、葛天氏之民，是對他高潔人格的高度贊揚。
B． “銘”是古代刻在器物上用警戒自己或稱功頌德的字，后成為一種體，如《陋室銘》。
C．“贊曰”與“孔子云”的用法是一樣的，都是作者對所記敘的人或事寫下的評論，用現在的話說，就是“短評”、“編后”之類的字。
D．《五柳先生傳》與《陋室銘》寫法上都能聚描寫、抒情、議論于一體，思想內容上都表現出安貧樂道的情趣和高潔隱逸的情懷。
13.翻譯
（1）閑靜少言，不慕榮利好讀書，不求甚解。（3分）
（2）斯是陋室，唯吾德馨。（2分）
（四）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
夜 坐
張耒
庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。
14.這首詩寫了秋天的哪些景致？（2分）
15.本詩寫梧桐，作者抒發了怎樣的情感？使用了什么手法？（3分）
16.古典詩詞摹寫梧桐抒發秋意。通常表達怎樣的情懷？舉你所知的一句印證你的觀點（3分）
二、學名著閱讀
17.下列各項中，對《三國演義》故事情節的敘述有誤的兩項是（ ）（5分）
A．一百零五回中，諸葛亮死后，魏延不服，欲奪大權，楊儀先向后主表奏魏延謀反，之后，魏延也向后主表奏楊儀謀反，二人接連具表，各陳是非。楊儀按照諸葛亮留下的錦囊妙計對付魏延，馬岱出其不意，在最關鍵的時刻，斬殺了魏延。
B．第一百一十回中，欽之子鴦，率軍夜襲司馬師，因其父欽迷路，沒有及時趕到，鴦兵敗，單槍匹馬沖出。數百員魏將追趕，鴦回馬殺入魏將陣中，魏將紛紛后退，鴦又緩緩而行，魏將又追趕，鴦又回馬，沖殺魏將。魏將連追四五番，都被鴦一人殺退，這就是“鴦單騎退雄兵”。
C．第一百一十四回中，姜維趁魏國內亂，起兵伐魏。王?詐降，被姜維識破，送給鄧艾的密信又被截獲，結果魏軍大敗。但蜀軍的棧道卻被燒毀，姜維只好退兵。
D．一百一十八回中，鄧艾奪下成都以后恃功而傲。聽說姜維降了鐘會，非常痛恨鐘會。于是派人送信給司馬昭，說大軍疲憊，要留在蜀中休養，并說應厚待蜀后主劉禪。司馬昭見信，深疑鄧艾有自專之心，于是派人送去詔書，讓鄧艾行事之前必須奏報。鄧艾又上書給司馬昭，表示大事會事先稟報。司馬昭仍不放心，便封鐘會為太尉，命令他觀察、防范鄧艾。
E．第一百二十回中，將軍陸抗屯兵襄陽，與晉將羊祜和平相處。羊祜認為，陸抗足智多謀，只可自守，候其內有變，方可圖取。后，吳主得知陸抗與羊祜和平相處，大怒，將陸抗撤職。于是，羊祜向司馬炎建議出兵伐吳，并舉薦了杜預，杜預率軍平定了東吳。
18.簡述題，任選一題作答（100字左右）（5分）
（1）簡述諸葛亮利用木牛流馬奪取司馬懿糧草的故事。
（2）簡述劉禪“樂不思蜀”的故事。
（二）閱讀下面《論語》選段，回答問題。（6分）
燕人畔①。齊宣王曰：“吾甚慚于孟子�！标愘Z曰： “王無患焉。王自以為與周公孰仁且智？”
王曰：“惡，是何言也？②”
曰：“周公使管叔監殷，管叔以殷畔。知而使之，是不仁也；不知而使之，是不智也；仁智，周公未之盡也，而況于王乎？請見而解之。”
見孟子，問曰：“周公何人也？”曰：“古圣人也。”
曰：“使管叔監殷，管叔以殷畔也，有諸？③”曰：“然�！�
曰：“周公知其將畔而使之與？”曰：“不知也�！�
“然則圣人且有過與？”
曰：“周公，弟也；管叔，兄也，周公之過，不亦宜乎？④且古之君子，過則改之；今之君子，過則順⑤之。古之君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其更⑥也，民皆仰之。今之君子，豈徒順之，又從為之辭�！�
【注釋】①畔：通“叛”。② 惡，是何言也：啊，這是什么話。③有諸：有這事嗎？④宜：應該，整句的意思是，不也是很正常嗎？⑤順：掩飾，將錯就錯。⑥更：改正。
21.（1）按意理解，中的哪些人是“古之君子”，哪些人是“今之君子”？（2分）
“古之君子”：
“今之君子”：
（2）結合段概括“古之君子”和“今之君子”對待錯誤的不同態度和做法。（2分）
（3）指出段運用的一種主要論證方法，并做簡要闡述。（2分）
四、語言字運用
22．閱讀下列兩則材料，回答問題。（10分）
材料一：9月5日《中國青年報》報道，在北京、上海、廣東等地存在大量學生“在家上學”現象，涵蓋幼兒園至高中的各個階段。其形式也呈多樣化：父母在家教孩子、親朋把孩子集中在一起學習、小規模的私塾學堂等，其中有些已初具規模。
材料二：據報道，很多家長自己在家里給小孩辦學堂，這樣的“在家上學”的個案在不少省市已經成為一股風氣。相關報道更稱這種“在家上學”的模式，已經在很多國家和地區得到推廣，包括了中國臺灣和香港。
（1）、用一句話概括以上材料的內容。（2分）
（2）、你對上述現象有何看法？請簡述理由。（150字左右）(5分)
23.下面段落中有三處語病，指出有語病的句子并做修改。（3分）
①人類利用聚乙烯材料制作塑料袋的歷史不過50年以上，但近年對塑料袋的指責卻不絕于耳。②全世界每年要消耗1萬億到5000億個塑料袋。③廢棄的塑料袋造成了很大的環境污染問題，掩埋它們會影響農作物吸收營養和水分，污染地下水；④如果焚燒塑料袋則會產生有毒氣體，影響人體健康。⑤所以，科學家十分關注如何處理那些垃圾塑料袋。
五、作（70分）
24.電影《赤壁》中有這樣的臺詞，當諸葛亮借東風成功時，魯肅夸諸葛亮樣樣精通，諸葛亮說：“什么都略懂一點，生活才多彩一點�！薄�
的確，在生活中，有人認為只有“什么都略懂一點”才能得到自己想要得到的。可也有人認為“樣樣通卻不如一樣精”。
對此你有何高見？請寫一篇不少于800字的議論，題目自擬。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoer/35581.html
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