科任任教班級 《化生活》第四教案 集體備部分題
第四 化的繼承性與化發展
一、傳統化的繼承中心發言人備時間第三周上時間第四周目標（一）知識目標： 1、識記傳統化的特點、涵義。 2、理解傳統化要與時俱進的意義及正確態度。 （二）能力目標： 培養學生用辯證的觀點分析、理解化繼承與發展等問題的能力。 （三）情感、態度與價值觀目標：幫助學生充分認識中華傳統化在現實生活中的作用和意義，增強中華化的自豪感。 重點傳統化要與時俱進的意義及正確態度難點傳統化要與時俱進的意義及正確態度方法
教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。教學建議
導入新我們今天享有的化，是人在社會生活和社會實踐中長期積累形成的，認識化的發展過程，理解傳統化繼承的意義，對我們有重要作用。教學過程一、傳統化面面觀 教師活動：引導學生閱讀教材第39頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些圖片材料說明，中國傳統化，如針灸、京劇、書法等，是在社會生活和社會實踐中長期積累形成的，具有濃郁的中華民族色彩，在今天的社會生活中仍有其獨特的風采。 1、傳統化的含義 傳統化是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的化。 2、傳統化的繼承表現 （1）傳統習俗的繼承。 教師活動：引導學生閱讀教材第39－40頁材料，并思考所提出的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。傳統習俗，對人們的物質生活和精神生活產生持久的影響，是傳統化的基本形式之一。 （1）傳統習俗的繼承。傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。 傳統習俗，對人們的物質生活和精神生活產生持久的影響，是傳統化的基本形式之一。 （2）傳統建筑的繼承。 建筑被稱為凝固的藝術。中國古代建筑以其獨特的結構體系、優美的藝術造型、豐富的藝術裝飾，在世界建筑史上寫下光輝的一頁，并成為展現中國傳統化的重要標志。 教師活動：引導學生閱讀教材第40頁材料，并體會、思考所提出的問題 學生活動：積極思考并討論問題 （3）傳統藝的繼承。 學藝術，被稱為民族精神的火炬。中國傳統藝，以古代學、傳統戲曲、傳統繪畫等為代表，具有悠久的歷史，蘊藏著豐富的化內涵，是中華民族燦爛化的重要組成部分。 教師活動：引導學生閱讀教材第41頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 （4）傳統思想的繼承。 傳統思想包括在長期歷史積淀中形成的理論觀點、學術思想和道德觀念。 中國傳統思想經過數千年的發展，已經成為中華化中一個非常重要的組成部分，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻影響。 二、傳統化在今天 1、傳統化的特點 （1）傳統化具有相對穩定性。傳統化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內涵又能夠因時而變。例如：我國傳統化中的“貴和”思想，今天仍顯現于我們構建和諧社會的努力中，同時獲得了社會主義的卻內涵。 （2）傳統化具有鮮明的民族性。作為特定歷史發展的產物，傳統化是維系民族生存和發展的精神紐帶。 教師活動：引導學生閱讀教材第42頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：人們“每逢佳節倍思親”是因為傳統節日激起了無限的親情。臺灣海峽會引起兩岸同胞最大的“鄉愁”，是因為在我們傳統化的血脈中，始終涌動著對祖國統一的強烈認同感。 2、傳統化的內容要與時俱進 在社會發展過程中，隨著生產力的發展，經濟、政治的變化，傳統化的相應內容如果能順應社會生活的變遷，不斷滿足人們日益增長的精罐需求，就能對社會與人的發展起積極作用。反之，如果一成不變，傳統化也會起阻礙社會進步、妨害人的發展的消極作用。 三、取其精華，去其糟粕 1、傳統化的重要意義 教師活動：引導學生閱讀教材第43頁內容，結合兩個觀點，思考如何對待傳統化？ 學生活動：積極閱讀并思考所提問題 教師點評：一個民族，一個國家，只有發揮傳統化的積極作用，克服傳統化的消極作用，才能興旺發達。每個人只有正確對待傳統化的影響，才能使自己自由全面發展，更好地創造新生活。 2、對待傳統化的正確態度 如何繼承傳統化，發揮傳統化的積極作用？正確的態度是：“取其精華，去其糟柏”，批判繼承，古為今用。面對傳統化，要辯證地認識它們在現實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粗。 對于傳統化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚。對于傳統化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。堂總結本節內容主要講述了傳統化的涵義、繼承方式，以及傳統化在今天的重要性和采取的正確態度。我們要從中體會重視傳統化、正確對待傳統化的重要性和意義。本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoer/35722.html
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