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《歐盟：區域一體化組織的典型》設計
一、本節課的教育目標
1．知識目標
（1）了解歐洲聯盟的產生和發展
（2）知道歐盟的宗旨和機制
（3）正確認識歐盟在世界多極化中的地位和作用
（4）了解中國與歐盟關系的確立與發展。
2．能力目標
（1）通過引用具體的事例，分析歐洲聯盟在世界多極化中的地位和作用，培養學生理論與實際相結合的能力。
（2）通過分析中國與歐洲聯盟的關系，認識到中國是當今世界舞臺上的一支重要力量，培養學生分析與綜合的能力。
3．情感、態度、價值觀目標
（1）通過對歐盟的介紹，培養學生的世界眼光。通過了解中國在這些國際組織的地位和作用，以及中國同這些重要的國際組織的合作，引導學生樹立正確的國家觀。
（2）了解中歐全面戰略伙伴關系逐漸走向成熟，認同中國與歐盟關系的健康發展有利于世界的和平與發展。

二、教學設計
本課的重點不是放在讓學生詳細的了解歐盟的發展史，而是要讓學生通過了解歐盟，走進歐盟，樹立正確的國際觀和世界觀。因此，關于歐盟的發展歷史不需要做太多的陳述，一是因為這方面的知識歷史課已經學了，二是因為我們的目的不是讓學生去記住歐盟每一個發展的階段，而是要學生理解歐盟的作用和中歐之間的關系。
所以本課將結合網絡媒體“人民網”的歐盟和歐洲專題讓學生習慣于在網上多關注和多了解歐盟的相關知識，再加上對學生的課堂教學，通過教師與學生的互動來培養學生理論結合實際的能力，形成正確的國家觀、國際觀和世界觀。
本課共分為5個教學環節。
第一個環節：導課（5分鐘）
活動目的：學生通過這個活動概括出本節課的主旨。
活動過程：學生通過預習和上網查資料寫出幾個他們認為需要了解的歐盟相關知識的內容提要。然后教師引導他們概括出本節課所要解決的幾個問題：
第二個環節：探究活動——圖解歐盟（10分鐘）
活動目的：了解歐盟的發展歷史和知道歐盟東擴。
活動過程：教師通過幾幅歐盟相關圖片向學生介紹歐盟的發展歷史和歐盟東擴的相關知識。
第三個環節：探究活動——大國博弈（7分鐘）
活動目的：了解歐盟的組織機構和宗旨
活動的過程：通過歐盟選“歐盟總統和歐盟外長”的例子說明歐盟組織機構的運行和宗旨。
第四個環節：探究活動——一個聲音說話（8分鐘）
活動目的：了解歐盟在國際舞臺上的地位和作用
活動過程：通過一個具體事例說明歐盟作為一個整體，以一個聲音說話在國際舞臺上所起的作用。
第五個環節：探究活動——中歐青年交流年（7分鐘）
活動目的：理解中歐全面戰略伙伴關系的積極意義
活動過程：通過中歐青年交流年的契機讓學生理解一個良性發展的中歐關系對于中歐雙方乃至世界的積極意義所在。

三、教學流程圖

四、教學手段
運用多媒體教學，采取課件的方式來進行教學。

五、準備工作：布置預習作業
網址：
人民網：關注歐盟和歐洲
要求：上該網查你感興趣的資料在課上和同學們一起交流分享

六、教學過程設計
第一個環節：導課（5分鐘）
活動目的：學生通過這個活動概括出本節課的主旨。
活動過程：學生通過預習和上網查資料寫出幾個他們認為需要了解的歐盟相關知識的內容提要。然后教師引導他們概括出本節課所要解決的幾個問題：
教師：上一節課后我們布置的作業是要同學們上網（推薦“人民網”、“新華網”）去查找相關的歐盟和歐洲的資料，相信大家都或多或少的有所準備。那么今天我們就一起走進歐盟和歐洲。（幻燈片1：歐盟：區域一體化組織的典型）
好，同學們想想，打開電腦要查找歐盟的相關資料我們是不是得帶著目的性去查找呢，好，現在下面請每位同學都拿出一張紙，寫上你想要知道的關于歐盟的知識提要。
（學生寫出來后進行交流和分享，教師進行總結）
（幻燈片2：5.5歐盟
一、歐盟的歷史
二、歐盟的組織機構和宗旨
三、歐盟在國際舞臺上的地位和作用
四、中國和歐盟的關系）
第二個環節：探究活動——圖解歐盟（10分鐘）
活動目的：了解歐盟的發展歷史和歐盟東擴。
活動過程：教師通過幾幅歐盟相關圖片向學生介紹歐盟的發展歷史和歐盟東擴的相關知識。
（幻燈片3：第一副圖：法國作家雨果以及雨果的名言“遲早有一天，歐洲大陸的所有國家會緊密地團結在一起。到那時，……，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”）
教師：雨果為什么會這樣說呢？這里有著深刻的文化背景和慘烈的歷史教訓。 第二次世界大戰結束后，慘烈的歷史教訓促使許多歐洲人重新思考先哲們的思想，探討歐洲和平與發展的未來。所以（幻燈片4：伴隨著共同的文化遺產和心理認同感加上二戰后國際地位下降出于保障自身的安全與發展）的考慮，歐洲各國開始了團結的步伐。
（幻燈片5： 第二幅圖：歐盟旗幟。）
教師：這是歐盟的旗幟，歐盟的盟旗是藍色底上的十二星旗，普遍說法是因為歐盟一開始只有12個國家，代表了歐盟的開端。實際上這個十二星旗代表的是圣母瑪利亞的十二星冠，寓意圣母瑪利亞將永遠保佑歐洲聯盟。在經歷了（幻燈片6：歐洲共同體的建立、經濟與貨幣聯盟的建立、從歐共體到歐洲聯盟、歐盟進一步擴大和深化）等幾個發展階段后，今天，（幻燈片7：歐盟現共有27個成員國，面積432.2萬平方公里，人口5億，GDP16.106萬億美元。）
（幻燈片8：第三幅圖：歐盟示意圖）
教師：這就是歐盟的地圖。我們從圖上可以看到歐盟的27個成員國大都在歐洲的西部。但是我們發現歐洲的東部也已經逐漸的有了幾個國家加入了歐盟。這就是歐盟歷史上非常著名的“歐盟東擴”事件。請學生思考，從現在歐盟的覆蓋區域來看，如果他繼續東擴的話，會出現什么情況？）
（學生回答，教師做適當的引導：在這里學生能夠回答出的應該有兩點：一是歷史因素，東歐在二戰后成為蘇聯的勢力范圍，與西歐的發展走了一條不同的路會對歐盟東擴產生影響；二是俄羅斯是一個橫跨亞歐大陸的大國，歐盟的東擴會影響到俄羅斯的國家利益）
教師：歐盟東擴是1993年歐盟領導人在哥本哈根首腦會議上提出的關于接納中東歐國家入盟的政治和經濟標準。這些標準非常嚴格，邀請申請國必須按照歐盟國家的政治和經濟標準改造本國政治經濟體制。所以歐盟東擴其實是西方國家按照自己的價值標準將中東歐西化的過程。而中東歐國家和西歐國家的文化背景和歷史背景差異較大，再加上將中東歐西化必然會影響到俄羅斯的國家利益，也必然會影響到整個世界格局的變化，所以歐盟東擴前途漫漫。但是正如歐盟領導人所說的那樣“歐盟的大門永遠沒有關上” 歐洲一體化的步伐不會停止。
第三個環節：探究活動——大國博弈（7分鐘）
活動目的：了解歐盟的組織機構和宗旨
活動的過程：通過歐盟選“歐盟總統和歐盟外長”的例子說明歐盟組織機構的運行和宗旨。
（幻燈片9、10、11：歐盟選舉）
歐盟總統，全稱歐洲理事會常任主席，是《里斯本條約》創立出來的新職位，職責是：對外代表歐盟，對內負責主持歐盟會議、協調歐盟內部立場，根據這一表述，人們形象地把它稱為歐盟總統。
《里斯本條約》同時還創立了歐盟外交部長一職，全稱是外交和安全政策高級代表，同時兼任歐盟委員會的副主席
選舉方式：《里斯本條約》規定，歐盟“總統”由成員國首腦用雙重多數制的方式選舉產生，即支持票數必須至少代表歐盟55%以上的成員國以及歐盟65%以上的人口，但按慣例需要得到全部成員國首腦的一致認可；而歐盟“外長”要兼任歐盟委員會副主席職務，因此還須得到歐洲議會的批準。不過，各國首腦都心知肚明，德、法、英這三個歐盟大國的立場將起決定作用。為爭取歐盟小國更多的話語權，波蘭提出了候選人接受27國首腦“面試”的想法。也就是說，在特別峰會上，候選人要向各國首腦陳述其工作計劃。在此之后，各國首腦對其進行打分、投票。但這一提議并未得到積極回應。
候選人：英國前首相布萊爾（歐盟大國）；比利時現任首相范龍佩（歐盟中等國）；盧森堡現任首相容克（歐盟小國）
教師選三個學生分別代表歐盟的三種國家大國（德國），中等國家（荷蘭）和小國（捷克）。兩個問題：一如果你選，你選誰？為什么？二你覺得誰會最后當選。為什么？
（學生回答，教師適當引導）
教師進行總結：
（ 幻燈片12：歐盟共有五個主要機構，歐洲理事會（也叫歐盟首腦會議）是歐盟的最高決策機構。擁有歐盟絕大部分的立法權；歐盟理事會（也叫部長理事會）是歐盟的常設機構，負責日常的決策，擁有歐盟立法權；歐盟委員會是歐盟常設執行機構；歐洲議會是監督、咨詢機構；歐洲法院是歐盟的最高法院。）
這五個機構所起的作用就是（幻燈片13：平衡各國之間的利益，同時以共同體的方式，實現各成員國共同目標，促進和平，追求公民富裕生活，實現社會經濟可持續發展，確保歐洲基本價值標準和加強國際合作。）
第四個環節：探究活動——“一個聲音說話”（8分鐘）
探究活動四：活動目的：了解歐盟在國際舞臺上的地位和作用
活動過程：通過一個具體事例說明歐盟作為一個整體，以一個聲音說話在國際舞臺上所起的作用。
教師：（幻燈片14：伊朗核問題
長期以來，由于歐盟缺乏一個共同的外交政策，在一些重大國際問題上很難用“一個聲音說話”�，F在，隨著“歐盟總統和歐盟外長”的選舉成功，歐盟在國際舞臺上更多地是開始用一個聲音說話。例如在伊朗核問題上，雖然歐盟各國與伊朗從關系還是看法上都不太一致，但是與美國對伊朗的強硬態度比較起來，歐盟整體的態度還是趨向緩和的。
美國與德、法、英的主要分歧在于，美主張對伊朗采取強硬態度，如制裁和武力，但是歐盟整體更趨向于談判和勸說解決，更多的依托聯合國的作用。
歐盟3國的態度不僅反映了歐美在處理伊朗核問題上的區別，更突出了在處理重大國際熱點問題上，歐盟與美國的不同選擇。美國憑借自己的超強實力地位，動輒以制裁甚至武力相威脅，而歐盟則更愿意選擇政治與對話解決問題的方式。伊朗問題便是明顯一例。
歐盟在伊朗問題上的政治努力反映了歐盟愿意在中東地區發揮更大作用的愿望。）
教師提問：雖然存在利益的分歧，但是后來為什么歐盟要統一行動，這樣做的意義在哪里？
學生回答，教師可以做適當的引導
教師總結：
作為27個成員國的歐盟，內部的分歧和爭論是肯定存在的，但是歐盟作為一個整體，無論是在經濟實力上還是在政治影響上，都將在國際舞臺上表現出他所應該發揮的作用和地位。具體說來表現在：
（幻燈片15：歐盟的實力，首先表現，在經濟實力上，其國內生產總值已經躍居世界第一，對外貿易位居世界第一位，官方發展援助居世界第一位。
其次，歐盟享有廣泛的國際影響力，在重大國際問題和地區熱點問題上有所作為。
再次，歐盟在聯合國和其他國際組織中，占據著重要地位，聯合國五個常任理事國中他們占了兩席，與其他地區的聯系加強了。
最后，歐盟在國際事務中有重要影響，發揮著重大作用。
第五個環節：探究活動——中歐青年交流年（7分鐘）
探究活動四：活動目的：理解中歐全面戰略伙伴關系的積極意義
活動過程：通過中歐青年交流年的契機讓學生理解一個良性發展的中歐關系對于中歐雙方乃至世界的積極意義所在。
（ 幻燈片16：2011年中歐青年交流年：
國務院總理溫家寶與歐盟委員會主席巴羅佐在2009年11月30日第十二次中歐領導人會晤時共同提出倡議：于2011年中歐雙方共同舉辦“中歐青年交流年”。
“中歐青年交流年”是中歐建交35年以來第一個主題年，是中國政府與歐盟首次合作開展的大規模青年交流活動，也是一次讓歐洲青年了解中國、讓中國青年了解歐洲的公益性教育活動，旨在進一步促進和深化中歐伙伴關系，增進中歐青年之間的理解和友誼，鼓勵青年關注和支持中歐關系發展。）
教師： 今年是中歐青年交流年，2011“中歐青年交流年”歐方開幕式即將在歐盟總部比利時布魯塞爾舉辦，中華全國青年聯合會已經組派由各界優秀青年代表組成的中國青年代表團一行100人赴歐訪問并參加開幕式活動。而你呢，作為廣東青少年學生代表也參加了這次活動。 在開幕式上，你作為中方代表上臺與歐盟代表共同書寫中歐之間的共同點。你能寫出幾個呢？
（學生回答如都有悠久的文化背景、都熱愛和平、都熱情好客，教師可以適當的引導學生往國際視野上歸納如在經濟上，都主張互補共贏；在政治上，都反對恐怖主義，都支持聯合國的工作；在文化上，都主張文化的多樣性；在環境保護上都主張保護環境，實現可持續發展等等）
教師歸納：同學們歸納總結得很好，相信如果你們真的參加了這樣有意義的活動，一定會加強中歐青年之間的聯系，促進中歐良好關系的建立。事實上
（幻燈片17、18、19：建交以來，中歐關系取得了許多進展，體現在三個方面：首先，中歐政治關系更加成熟、穩固。1975年，中國與歐洲經濟共同體建立了正式關系。1983年，中國與歐共體全面建交。近年來，中歐關系實現了從建設性伙伴關系，到全面伙伴關系，再到全面戰略伙伴關系的“三級跳”。雙方還啟動了商簽伙伴合作協定的談判。
　　第二，中歐經貿、科技、文教等關系更加活躍、緊密。如在經貿領域，1975年中歐建交時，雙方年貿易額只有24億美元。到1980年，第一家中歐合作企業才在天津成立。1985年中歐經貿合作協定簽訂時，雙方合作領域還只有13個。而去年中歐貿易額已經超過了4000億美元。歐盟對華直接投資合同金額累計逾千億美元，成為中國第四大外資來源地。雙方合作涉及多達50多個領域。
第三，中歐在國際事務中的合作更加廣泛、深入。隨著全球化的深入發展，中歐關系越來越具有全球戰略意義。從政治安全到經濟金融安全，從地區熱點問題到非傳統安全挑戰，中歐合作無處不在。建交30多年來，中歐關系的這些巨大變化，不僅促進了中歐各自發展，而且也促進了世界的和平與繁榮。）
而中歐之間良好關系的確定也必將對世界的和平與發展起到積極的作用。
教師：好，同學們，新課我們就上到這里，在本節課，我們一起探究了歐盟的發展歷史，了解了歐盟的組織機構和宗旨，分析了歐盟在國際舞臺上的地位和作用，并分享了中歐全面戰略伙伴關系給我們帶來的快樂與進步。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoer/73994.html

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