2012屆高考語備考沖刺詞曲鑒賞專題復習教案
專題二十 詞曲鑒賞
【高考預測】
古詩詞曲的鑒賞就是對其從內容到形式進行全面的評價、鑒別和賞析。
1、能正確理解詩詞曲的內容，如詞語的理解，句意的理解，意的分析和概括。
2、會賞析其語言(從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、理解作者煉字達意的技巧)；
3、熟悉與作品相關的背景材料，體會意境和作者的情感。
【知識導學】
柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照都是宋詞中的領軍人物。這里所選的四位作家中，柳永和蘇軾生活在北宋時期，李清照兼跨兩宋，辛棄疾則主要活動于南宋，他們的創作時間跨度大約有二百年。按照傳統的提法，柳永、李清照是婉約派的典范；蘇軾、辛棄疾則是豪放派的代表。
柳永擅長以纖細婉麗之筆寫離別相思、男歡女愛，但他常常能把自己羈旅行役的生活經歷和仕途蹭蹬的情感體驗納入詞中，這比那些假借女人之口的“代言體”作品要真率得多。而且他知音曉律，其詞韻律諧婉，俚俗自然，深受下層群眾喜愛。比如《雨霖鈴》一詞是寫
作者將離開京城時，與情人在長亭話別的情景。筆調恣意渲染，聲情哀怨纏綿。上片，詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡幽清的詞境。下片，詞人從實寫眼前之景轉到預想別后之情，虛實相濟，利用時間的跨越，多方位地表達了自己的惜別之意。這首詞情事紛陳，鋪敘委婉，語言清暢，音節吞咽，充分表現了柳詞的藝術特色。
柳永大力創制和寫作長調，為宋詞拓寬了藝術表現的平臺。陳振孫就曾經評價柳詞：“音律婉諧，語意妥帖，承平氣象，形容曲盡。”《望海潮》就是很有代表性的一首，它把杭州的“承平氣象”描寫得淋漓盡致，宛在目前。讀《望海潮》應了解作者寫作的目的。這是一首
投贈之作，因為是寫給鎮守一方的官員的，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環境之優美、城市經濟之繁榮。詞人在上片先對杭州作了總體介紹：“東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會”，社會條優越；“錢塘自古繁華”，具有繁盛的歷史傳統。下面就是對“形勝”“都會”“繁華”這三個方面的鋪敘。下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業。詞作最后直接稱美孫何的執政能力和與民同樂的作風，并預祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾升平的含義，卻也部分真實地反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現實。
唐宋詞的創作有一個傳統的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用表現婦女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男人代替婦女表情達意，總歸是隔著一層。直到一位詞人的出現使“閨怨詞”的面貌為之一新，她就是李清照。
李清照是詞史上一位重要的女作家。她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內心世界，是說自己要說的話。她作詞不但總能創意出新，而且造語奇妙，善于化俗為雅。所以，她的出現使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點首先應放在這一點上。
李清照的創作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死、形單影只的災難與不幸。她才思敏捷、筆卓越，創作了為數眾多的詩詞。她的生活變遷和情感起伏，都是和她那個時代息息相關的。本單元所選的兩首詞分別為李清照前后兩期之作，它們反映著李清照不同時期的生活與心態，呈現出不同的韻味、格調。《醉花陰》寫于前期。丈夫游宦在外，李清照留守家中。這時居室寂靜，再不聞評詩論、鑒賞碑刻的歡聲笑語。詞的上片，作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤單寂寞，含蓄地抒發自己對丈夫的思念之情。下片繼續著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”，作者為了排遣自己的相思之苦和充實自己的空虛生活，于是攜酒去東籬觀賞菊花。但其結果卻是酒不能解愁，看到在西風中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內心的愁苦。這首詞的總體風格是委婉、含蓄的，作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移，寫自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達自己對丈夫那種無時或忘的相思之情。
《聲聲慢》是李清照晚年的作品。這時她不但連續經歷了國家敗亡、遠離故鄉、喪失丈夫的災禍，并且，在南方到處輾轉逃亡避難中，她丟失了珍愛的物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調，藝術地表現了自己晚年的生活狀況和內心情感。全詞展現出的是作者那種失落、孤單、凄慘、悲哀的心靈世界。在了解作者生活遭遇的基礎上讀這首詞時，使人不能不對她產生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。
蘇軾是宋代學史上的詩、大家，也是詞的革新與解放的高手。他的詞是高度個性化的，打破了傳統的思想束縛、題材范圍、格律規范和語言習慣，他的詞用抒情、記事、寫景、議論、懷古、悼亡和寄人，被稱作是“無事不可入”。他自覺地要在創作上區別于柳詞，而另立別調。他作詞摒棄了裁紅剪翠，做到了裸露自我，自然地形成了一種清疏、剛健的獨特風格。本單元選取的這兩首詞都是蘇軾的代表作。《念奴嬌》是一首懷古詞，主要是通過對古跡的描寫和對古人、古事的記敘，抒發自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳是三國時周瑜戰勝曹操的地方。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想，借詠史表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對青年時期就建立功業的周瑜的仰慕之情，又聯系到自己的現實處境，遂產生了年歲將老、壯志難酬的無限感慨。這首詞寫古跡、記古人、古事只是一種藝術手段，以古比今、言志抒情才是目的。這首詞的豪壯情調首先表現在對赤壁景物的描寫上。一開篇就顯示了詞人的曠達視野：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！边@不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以這里出現過的許多威武雄壯的戰爭故事都概括進了，表達了詞人對古代英雄的向往。這種情調還表現在對周瑜形象的塑造上。詞的上片將周郎和赤壁并提，已經肯定了周瑜在赤壁之戰中的決定作用，到下片再著力寫周瑜的才干和功勛，英雄形象就格外鮮明了。江依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發。于是引發了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情。這是中國古代知識分子普遍存在的一種出世與入世的精神矛盾，而蘇軾是其中最達觀灑脫的一個。所以在他的詞中雖然也有消極蒼涼的思緒，但是終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。
《定風波》也是蘇軾貶居黃州時期的作品，記敘的只是出游時途中遇雨的一小事，但作者卻借生活小事表達了自己灑脫、放達的人生態度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的逆反心理和憤懣之情。野外出游，忽然遇雨，一般人都會慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”在風雨中漫步徐行，吟詩長嘯，的確是一種不為環境所左右的自得境界。此時在詞人眼中呈現的，已經不是自然界的這場短暫變故，而是人生旅途中的大風雨。蘇軾一生坎坷，屢經政治風雨洗禮，但是這也磨煉了他的頑強意志，面對風雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，神情自若，當他回首走過的風雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界，這才是蘇軾最具魅力的光輝人格。
辛棄疾“以氣節自負，以功業自許”，但一世坎坷，飽受排擠。辛棄疾21歲時，金主亮舉兵南侵。他乘機召集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。朝廷用他任江陰簽判、建康府通判等職，南后，他一再奏表進言，主張北伐抗敵。但朝廷只派他出任知府、轉運使等地方官員及管理治安、財政的職務，并不給他率兵出征的機會。他在擔任地方官的任上，積極練兵備戰的做法，不斷遭到投降派的反對和破壞。朝廷對他總是起而又黜，罷而又用，他則一貫是“招之即，麾之即去”，不論出仕或歸隱，從不放棄自己伐金復國的政治、軍事主張。但由于政敵的排擠、陷害，他始終未能實現自己的報國理想，直到80歲赍志而歿。辛棄疾因報國無路而悲憤不平，所以把詞當成了宣泄工具。他的“壯詞”中始終洋溢著一派愛國激情，蘊蓄著對投降派和世俗小人的鄙視與痛恨。辛詞在藝術上最突出的特點是用典，他以大量的、連續的典故構成了一種“博喻”，借古人、古事去揭露、抨擊和諷刺現實社會的不合理現象，運用典故表達自己內心的郁悶、悲痛與憤怒。評論者總是將蘇、辛并稱，說：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪�！�
本單元所選的兩首詞雖作于早、晚不同時期，但其中心思想卻是相同的，即都表現了他御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情�？傮w風格上的雄健、豪放，兩首詞也是一致的。只是前期詞多些昂揚、激奮；晚年之作則轉向了蒼勁、悲壯�！端堃鳌纷饔诖疚踉辏�1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。在這首詞里，作者雖然用了藍天、綠水、青、紅日，甚至“紅巾翠袖”等形象和色彩陪襯、點染，但讀后絕沒有柔媚、繁縟之感。因為作者的核心思想是報國無路，壯志難酬的憤懣不平，所以全詞始終充滿一種激昂慷慨的情調，放送出一種雄渾、高亢的聲音，它們具有極強的感染力，這正是辛詞藝術效果的獨到之處�！队烙鰳贰穼懹陂_禧元年（1205），辛棄疾當時在鎮江任上。這時宰相韓?胄想用北伐做幌子籠絡時人，以提高自己的威望，擴大自己的權勢。辛棄疾正是在這種背景下，以65歲的高齡到鎮江任職的。鎮江是一個地勢險要的軍事重鎮，他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰練兵，積蓄軍事實力，準備北伐。但很快他便發覺了韓?胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭時，聯想起曾在這里活動過的古人和發生過的古事，再回憶自己的經歷，并對照自己的現實處境，更加感到悲憤不平。便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發泄了出。這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活經歷和現實處境、思想主張和內心情感，幾乎全是通過歷史典故訴說出的。辛棄疾的用典總是很恰切，善于用簡短的語句涵蓋極豐富的內容。辛詞剛健、雄放的獨特風格和繁富、新穎的典故用法，使他在詞史上成為豪放派的代表人物，對后世產生極大的影響。
【易錯點點睛】
易錯點1 對詞曲中所運用的語言講行分析、品評、鑒賞。
1．元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。
《漢宮秋》第三折
梅花調
呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒?①；泣寒?，綠紗窗，綠紗窗，不思量！
注：①寒?：寒蟬。
(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什么樣的感情?
答：
(2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。
答：
【錯誤解答】 (1)有的回答兩種景物是動物和植物，有的回答是宮內和宮外。
(2)找到了對仗或頂針，但沒有說出其優點即藝術效果。
【錯解分析】 不能對所寫景物進行分類，也不能從語言表達效果的角度進行分析說明。主要原因是沒有從整體上去把握和分析，對局部的分析也沒有很好地結合曲子內容。
【正確解答】 (1)曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想像獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。
(2)對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境莢和韻律美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。
2．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
木蘭花
宋 祁
東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
注：毅皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
這首詞的上半闕是如何描寫春色的?試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什么?
【錯誤解答】 對第一問答出了寫了哪些春色，但不知道從什么角度去進行分析和歸類，顯得雜亂無。對第二問，只答出了“好”，但至于好在哪里就不知道，主要弊端是言之無據。
【錯解分析】 對題目分析不夠，理解不深。對原詞的理解也是一知半解，導致答題似是而非，或者回答不全面。
【正確解答】春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗轂；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”二語。
作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和嗚，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現得淋漓盡致。
專家會診
1．認真審干讀題干，弄清題目要求，是要求從整體上去分析還是從局部著手，答題時應該從哪個角度回應才符合出題人的要求。
2．抓住語言、表達技巧方面的特色，能夠結合具體的詞語或句子進行賞析。
3．把握風格，品味字句錘煉。這是從整體上理解、剖析詩歌的語言特色和字、詞、短語、句子在使用上的推敲功夫。了解常見的語言表現風格，常見的語言風格有含蓄、直率、自然、平淡、婉轉、綺麗、雄奇、沉郁、風趣等。縱觀高考古代詩歌語言賞析，
也不外乎語言風格和字句錘煉這兩方面內容。
易錯點2 對詞曲中所這與景物、人物形象、作者觀點、思想感情等進行分析鑒賞。
1．閱讀下面這首詞，完成①—③題。
夜游宮 記夢寄師伯渾①
陸 游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。
注：①師伯渾，陸游的友人。
(1)下列對詞句的理解，不正確的一項是
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰爭氣氛。
B．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區。
D．“漏聲斷”中的“斷”，是斷斷續續的意思。
(2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想， 銜接自然，結構緊湊。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．作者通過“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
(3)①詞中“自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同?
相同點：
不同點：
【錯誤解答】 (1)C (2)B或C (3)對相同點能夠答出，但對思想感情分析不合理。
【錯解分析】 (1)選C是因為不明白出題人的出題意圖，沒有詞語解釋的錯誤之處，胡亂猜測。(2)選B或C都是因為對詞的上下片所寫的意境沒有分清，主要原因是對詞的內容理解不透。
【正確解答】 (1)D (2)C (3)相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點：a．詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。
b．詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。
江城子
五代•歐陽炯
晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲�？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城。
注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇上。
這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結合全詩加以賞析。
答：
【錯誤解答】 只答出表面的意思，對深層含義表達不準確或根本就不知道。
【錯解分析】 對于詞中所運用的情與景的關系沒有從藝術的高度去分析和理解。也沒有結合作者寫作的目的和意義進行分析。
【正確解答】 “水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返�！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。
專家會診
1．透視形象，概括內容主旨。就是抓住詞曲子中能激發人們思想感情的生動具體的生活圖景、自然風光進行剖析，把蘊含著的“真善美”的東西揭示出，使人們精神上得到愉悅、情操上受到陶冶。比如“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”中所體現出的景是怎樣的，詞人的形象又是怎樣的。
2．掌握主要的表現手法的分析要領，能夠從鑒賞的高度回答問題�！笆址ā敝刚驹诤暧^角度賞析詩歌中表現”真善美”的藝術技巧。詩歌的表現手法很多，常見手法有托物言志、動靜相生、借景寓情，即小見大、超越時空、化虛為實、正反對比、眾星拱月、渲染烘托、意象疊加、意境創造等等。單說“動靜相生”就有很多種：“動中有靜”、”靜中有動”、“寓動于靜”、“寓靜于動”、“以動襯靜”、“以靜襯動”等藝術手法。在答題時能說得具體應該盡量說具體些，沒有把握說得很到位的，就不要自以為是。
3．掌握基本的表述格式。這里的表述格式，對于考生講，就是一段字的組織和表達。鑒賞歸于議論，我們寫時，應當把這段字當作一篇微縮的議論寫。這是一個總的方向。對一篇、一段字說，在內容正確的情況下層次結構安排的合理與否就顯得格外的重要。議論也有很多格式和寫法，考生應當采用哪種層砍組織的格式呢?首先是根據答題的需要，其次是結合自己的表述習慣。
【典型習題導練】
1 閱讀下面一首元曲，運用你所學過的知識簡要分析這首詩的意境。
雙調•清江引
張可久
西風信家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。
答：
答案：這首詩選取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發了游子身處異地，思念家鄉的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。
2 閱讀下面的宋詞，回答問題。
踏莎行•郴州旅舍
秦 觀
霧失樓臺，月迷津渡，桃望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴，為誰流下瀟湘去?
注：①此詞約作于1097年，其時秦觀因新舊黨爭先貶杭州通判，再貶監州酒稅，后又被羅織罪名貶謫郴州，削去所有官爵和俸祿。②幸自：本自，本是。
(1)填空：秦觀是北宋時 派著名詞人，這一詞派的代表詞人有 (請寫出一位)等。
答案：(1)婉約 柳永 李清照
(2)秦觀好友蘇軾認為末二句“郴江”之間最為精彩， 而近代著名學者王國維更贊賞“可堪孤館閉春 寒，杜鵑聲里斜陽暮”，甚至認為蘇軾的看法“僅得皮相”。那你更認同誰的評價?請從詩句內容和藝術手法的角度，分別加以分析。
答：
答案：(2)蘇東坡和王國維二人看問題角度不同，各有所愛，但都不失為各有一得。答案并不絕對化，示例如下：第一種：更認同蘇軾的看法。這兩句似是詞人在對郴江說：郴江啊，你本是圍繞著郴而流的，為什么卻要老遠地流向瀟湘而去呢?其實是借此問含蓄表達了詞人的感情：①意即郴江也不耐城的寂寞，流到遠方去了，可是詞人還得羈旅此地，得不到自由、孤苦零丁。②意即詞人自嘆身世：自己好端端一個讀書人，本想為朝廷做一番事業，正如郴江原本是繞著郴而轉的呀，誰會想到如今竟被卷入政治斗爭漩渦中去呢?③意即詞人感悟到：生活并非固定，不可預測，就像這繞著郴的郴江，也是不由自己地奔向瀟湘而去。生活的洪流滾滾向前，不知它還將把自己帶到什么樣苦澀、荒涼的遠方!這兩句既采用擬人手法，顯得水有情，同情著詞人的凄苦命運；同時也采用了象征寫法，景物注入了問人被貶謫異鄉的孤苦凄情、深長怨恨，顯得意味深遠。第二種：更認同王國維的看法。這兩句是正面實寫詞人羈旅客館的生活：怎能忍受孤寂的旅館，緊緊封閉于春寒之中，而杜鵑陣陣悲鳴中，慘淡夕陽正徐徐落下。①杜鵑“不如歸去”的叫聲、“斜陽”，都能引起游子歸思、鄉愁。營造了一種淪落天涯、身世凄涼之感。本詞句以用典手法，顯得含蓄委婉，內涵豐富，引人聯想。②春寒，即心境寒。獨處客館，一個“閉”字，鎖住了館門，也鎖住了詞人的心。杜鵑聲勾起鄉愁。斜陽漸沉，表現出詞人擔心夜晚臨更寂寞難耐的心情。所有景物觸動詩人一腔身世凄涼之感。本詞句借景抒情(融情于景)，詞人連用“孤館”、“春寒”、“杜鵑”、“斜陽”等色調灰暗、令人生悲傷心的景物，領起一種強烈的凄冷氣氛，顯得委婉含蓄。
3 閱讀下面一首詞，然后回答問題。
青玉案
(宋)辛棄疾
東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
注：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。
(1)這首詞描寫的是我國哪一個傳統節日?
答案：(1)這首詞描寫的是我國元宵節(或“上元節”“燈節”“元夜”“元夕”)
(2)全詞主要運用了哪種表現手法?表達了作者怎樣的感情?
答案：(2)①以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂。②表達作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。
4 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
[雙調]水仙子•詠江南
張養浩
一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三；卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外?，愛殺江南。
(1)這首元曲在景物描寫手法上主要有什么特點?試作分析。
答：
答案：(1)A．空間轉換，時遠時近：作者的眼睛和畫筆起始于嘹望大江遠，然后寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……；忽而又放縱開去，極目天際之畫船，倏地又回收至村落酒簾。于是一片江南秀麗風景，便一覽無余了。
B．動靜結合：流水生煙，嵐聳翠。此為一動一靜，畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳，酒旗在風中招展，又于寧靜之中，顯出一派生機。解析：A．B兩種答案，答出其中一種即可。兩種都答，不重復給分。其中答出答案(若答出別種答案，只要有理有據，能自圓其說，也可酌情給分。)
(2)古典詩歌的意境，有“無我之境”與“有我之境”之分，你認為此曲屬何種意境，這樣表現有什么好處?
答：
答案：(2)此曲應理解為“有我之境”。這首曲看似客觀描寫，但實際處處有
我。如“看沙鷗”之“看”固然是“我”看，“芰荷叢一段秋光淡”之“淡”也包含著作者的感受和評價。七句寫景中沒有作者表贊嘆一字，但筆筆都像用醮滿了愛的濃汁畫出的，否則哪能像這樣美麗與可愛?
5 閱讀下面宋詞，完成(1)～(2)題。
南鄉子 梅花詞和楊元素
蘇 軾
寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客花下坐，驚飛。踏散芳英薄酒卮。痛飲又能詩，坐客無氈醉不知�；ㄖx酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。
注：這首詞是蘇軾任杭州通判時(1074年初春)，與杭州知州楊元素的唱和之作。
(1)填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見 ，但通篇透露著 的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風流”。
答案：(1)一個“梅”字 梅花報春(意思對即可。)
(2)簡答：花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝”， 在寫法上有什么特點?它與上片起首“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤”有什么聯系?
答：
答案：(2)以味覺代替視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應了上片起首描寫的梅花盛開的情景。(言之成理即可)注：“寒雀滿收籬，爭抱寒柯看玉蕤�！焙笭庺[枝頭，側面表現梅花之盛。
6 閱讀陸游的《鵲橋仙•夜聞杜鵑》，完成后面題目。
鵲橋仙•夜聞杜鵑
陸 游
茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故②猶自不堪聽，況半世飄然羈旅?
閱讀提示：宋孝宗乾道八年(1172)初，陸游在南鄭(今陜西省)做四川宣扶使王炎的幕僚，積極參加抗金戰爭，戰績顯著。正當前線節節勝利，即將收復長安之際，王炎調往都城臨安樞密院，陸游也被調任成都府路安撫司參議官，離開抗戰前線。此作是他到
成都之后所寫，是“借物寓言”之作。
注：①驚殘：驚醒。②故：即家鄉。
(1)這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風雨”描繪了怎樣一種景象?詩人描繪這樣景象的目的是什么?
答：
答案：(1)前三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場所做的鋪墊。(或：景語皆情語，為后表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。)
(2)詞中“杯鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑”兩句，采用了怎樣的藝術手法?這樣寫在表達上有什么好處?
答：
答案：(2)襯托(或：烘云托月)，其好處是以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲。
(3)這首詞的主旨是什么?
答：
答案：(3)表達了詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事業無成的無限感慨和悲嘆。
7 閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。
減宇木蘭花
宋•黃裳
紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。
鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。
歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。
金碧樓西，銜得錦標第一歸。
(1)這首詞描繪了端午節龍舟競渡的盛況，請概括出上片和下片的大意。
答：
答案：(1)上片大意：寫比賽情景；下片大意：寫勝利而歸的歡騰景象。
(2)末句“銜得錦標第一歸”中“銜”字用得好，請你作適當的分析。
答：
答案：(2)點明龍舟竟渡：更具形象性。
8 閱讀下面一首宋詞，回答問題。
菩薩蠻 書江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數。
青遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深聞鷓鴣。
有人評論說，至“江晚正愁余，深聞鷓鴣”，“詞情詞境又作了一大頓挫”。請聯系全詞，對這一評論作簡要分析。
答：
答案：(1)指東吳以后的幾個朝代在金陵(今南京)建都，但一個個都終于滅亡。(2)反對分裂，主張統一。
9 閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。
好事近•漁父詞
朱敦儒
搖首出紅塵，醒醉更無時節�；钣嬀G蓑青笠，慣披霜沖雪。晚風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。
注：朱敦儒，宋高宗紹興十九年(1149)辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。
(1)全詞四句，第一句“搖首出紅塵，醒醉更無時節”，表現了詩人怎樣的情懷?
答：
答案：(1)表現了詩人對官場紅塵的否定和輕蔑不屑，不愿與世俗同流合污超然曠達的情懷。
(2)第二、三、四句在抒情方面具有怎樣的藝術特色?請具體分析。
答：
答案：(2)寓情于景。作者通過對澄徹、清雅、寧靜景象的描寫。寄寓了作者堅持純潔高尚的情操，向往自由寧靜的生活的人生追求。
10 閱讀下面一首詞，請根據全內容，談談你對“孤鴻”與“幽人”之間內在聯系的理解。
卜算子•黃州定慧院寓居作
蘇 軾
缺月掛疏桐，
漏斷人初靜，
誰見幽人獨往?
飄渺宛鴻影。
驚起卻回頭，
有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，
寂寞沙洲冷。
答：
答案：提示一：作者以孤鴻比喻幽人(或作者)，二者具有孤獨自守的共同特點，具有處于困境而不悔的倔強性格和可貴情操。
提示二：孤鴻有“恨”，幽人亦有“恨”；孤鴻之恨無人理解，幽人心中之恨也無人理解；孤鴻“揀盡寒枝不肯棲”，而幽人不肯茍合逢迎以居高位；孤鴻寧可獨棲于荒涼沙洲，幽人也寧可寂寞地滯留在貶所。
提示三：寫孤鴻即寫幽人，孤鴻有恨無人知，幽人也有恨無人明白，但孤鴻、幽人一樣不愿隨流俗，特立獨行，孤芳自賞。
11 閱讀下面一首宋詞完成各題。
南鄉子•登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉，生子當如孫仲謀。
①“何處望神州”意思是 ；言外之意是 。
“萬兜鍪”意思是孫權帶領了強大的軍隊，表其膽識非凡，武功蓋世，“兜鍪”用的是 手法。
答案：①中原在哪里呢?中原土地已非我所有。借代
②“生子當如孫仲謀”，本是曹操的語言，詞人用作結，其深刻含義是什么?
答：
答案：②慨嘆南宋無明主，無英雄，表達南宋人民要求奮發圖強的時代呼聲，同時表達了作者憂國惆悵之情。(意想相同即可)
12 品析下面一首宋詞，回答問題。
念奴嬌•過洞庭
張孝祥
洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。 應念嶺表經年①，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭騷②襟袖冷，穩泛滄溟空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓
客�？巯溪殗[，不知今夕何夕!
注：①嶺表經年：嶺表，指五嶺以外，今兩廣一帶。嶺表經年，指作者在嶺南任職時期。②蕭騷：形容頭發的稀疏短少。
(1)詞的上片寫景，其中“明河共影”的意思是 。作者筆下洞庭夜景的突出特色是 �！懊钐庪y與君說”之“妙處”在詞中的意思 。
答案：①“明河共影”的意思是：天上的銀河投影到湖中十分清晰�！耙咕啊钡奶厣牵撼纬��！懊钐帯笔侵福捍藭r此景中作者心物融合的美妙體驗。
(2)詞的下片抒情，作者采用了哪些修辭手法?表 達了怎樣的心跡、情懷?
答：
答案：(2)作者用比喻的手法表白自己在嶺南這段時間，其心如冰雪一樣純潔；作者借用夸張的手法表達了自己坦蕩、曠達、豪邁的情懷。(要答出比喻、夸張、心跡、情懷前的定語要恰當，錯一答題點扣1分。)
13 閱讀下，完成后面的題目。
小重
岳 飛
昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢，已三更。起獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊松竹老，阻歸程，欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽?
注：蛩：蟋蟀。
①下列名句中為岳飛所寫的一句是
A．千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。
B．自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。
C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。
D．羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
②詞中說的“心事”指
③這首詞的主旨句是
④有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊藉(含蓄而不顯露)，諸君細讀《小重》�！闭埥Y合這首詞所表達的感情，談談你的理解。
答：
答案：①C(考查學化常識。C項是岳飛《滿江紅》中的名句。)②希望抗金報國。(考查對詩句的語句的理解�！靶氖隆笔窍Ｍ覉髧暮x)③知音少，弦斷有誰聽。(考查詩詞的主旨。本詞的主旨句最后一句：“知音少，弦斷有誰聽?”)④此詩表現了立功不易、苦無知音的沉郁情懷，實質上與作者通常表現的豪邁雄健、慷慨激昂的精神相一致。(考查全詞的整體鑒賞水平。)
14 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
昭君怨•梅花
道是花春去，道是雪香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
(1)這是一首詠梅詞，明代楊慎稱其“興比甚佳”。試將上片一二兩句改寫成白話。
答：
答案：(1)說是花么，春天還未到；說是雪呢，卻又香得出奇。
(2)詞的主題是“梅花”，上片三、四兩句為什么寫竹?(即對寫梅有何作用)
答：
答案：(2)以疏竹為襯托，在綠竹掩映之中，一樹寒梅，更顯勝境超然；以竹節的挺拔烘托梅花的品格，更能突出梅花凌霜傲雪的形象。(關鍵詞：襯托[或陪襯]、烘托)
(3)下片末兩句說的“兩地”是指哪兩地?這兩句表現了梅花什么品質?
答：
答案：(3)指“竹籬茅舍”和“玉堂瓊榭”兩地；這兩句表現了梅花“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。(前一問答成“冷落竹筒茅舍”和“富貴玉堂瓊榭”兩地不給分；后一問也可答“純潔而又傲岸的品質”或“不嫌貧愛富”。)
15 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
謝池春
陸 游
壯歲從戎，曾是氣吞殘虜。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自多誤。
功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關何處?嘆流年又成虛度!
請結合詞的內容說說作者如何運用對比手法的。
答：
答案：詞中運用了今夕對比、夢中與現實也進行了對比，上片寫過去壯歲從戎的豪邁氣概，一往無前，下片寫今天歸老江湖的寂寞心情，萬般無賴�！肮γ麎魯唷迸c“壯歲從戎”形成鮮明的對比。
16 閱讀下面一首元曲，解答第(1)—(3)題。
[中呂]陽春曲
春 景
胡祗通
幾枝紅雪墻頭杏，數點青屋屏。一春能得幾晴明?三月景，宜醉不宜醒。
(1)這支小令，作者在借景抒情中運用了哪些修辭方法?舉例說明。
答：
答案：(1)對偶：幾枝紅雪墻頭杏，數點青屋上屏；借喻：紅雪�！凹t雪”的意思是紅杏如雪，形容繁茂；反問：一春能得幾晴明?
(2)本曲重點寫的什么?
答：
答案：(2)這支曲子重點是“晴”。
(3)試從“情與景”角度鑒賞這支小令。
答：
答案：(3)這支小令開頭兩句寫景：先寫墻頭杏花如紅雪，次寫屋后青似畫屏，后三句抒情。“三月景，宜醉不宜醒”，是贊美陽春三月的醉人景色，流露了作者愛好自然的審美情趣和悠然滿足的心情。
17 閱讀下面的兩首元曲，回答后面的問題
[雙調]折桂令•中秋
張養浩
一輪飛鏡誰磨?照徹乾坤，印透河。玉露冷冷，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老予高歌，發問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何?
(1)“嫦娥”句用了典故，詩中指中秋之月，這樣寫的好處是
答：
答案：(1)擬人化，與嫦娥問答，更為生動、形象。
(2)這首元曲重點寫的是中秋夜的月光，請你說出作者運用的兩種描寫方法并簡要分析。
答：
答案：(2)運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當空明月，形象鮮明逼真；運用側面烘托手法，以銀河無波、桂影婆娑清晰之景側寫月光清朗之態，效果鮮明。
18 閱讀下面一首宋詞，按要求回答問題。
南鄉子 送述古
蘇 軾
回首亂橫，不見居人只見城。誰似臨平上塔，亭亭。迎客西送客行。
歸路晚風清，一枕初寒夢不成。今夜殘燈斜照處，熒熒。秋雨晴時淚不晴。
有人說“眉公詞短于清”，所謂“短于情”就是說蘇軾的詞缺乏真摯感情。請結合這首詞，談談你的看法。
答：
答案：詞中上片寫歸舟中回望告別之地，抒發對述古的依依不舍之情。以“臨平上塔”還能望見友人反襯自己不能望見友人。下片以凄冷的景物“晚風”、“一枚初寒”、“殘燈”、“秋雨”烘托離別之苦，表現懷念之情，情深意切，真摯感人。
19 閱讀下面一首元曲，完成后面的題目。
水仙子
樂 閑
張可久
鐵衣披雪紫金關，彩筆題花白玉欄，漁舟掉月黃蘆岸。幾般兒君試揀，立功名只不如閑。李翰林身何在，許將軍血未干，播高風千古嚴灘。
注釋：①彩筆題花：暗用李白在長安供奉翰林時寫《清平調詞三首》的典故。李詩以詠杜丹花為題，中有“云想衣裳花想容”(喻楊貴妃)、“沉香亭北倚欄干”(指唐玄宗)的句子。這里指過一種被供養的宮廷人生活。②嚴灘：又名七里灘、七里瀨、子陵
灘。在浙江桐廬嚴陵西。相傳為東漢嚴光(字子陵，曾與光武帝同學)拒絕朝廷征召，隱居垂釣處。
(1)“水仙子”是 ，“樂閑” 。
答案：(1)曲牌名題目。
(2)作者在開頭就向我們展示了三種截然不同的生活狀態，請你說說是哪三種不同的生活狀態?這三種生活狀態與題目什么關系?
答案：(2)這三種狀態是：一種是將士駐扎在邊地鐵馬戈衣的生活，一種是以筆生花的生活，另一種則是自由自在泛舟湖波的生活。中間兩句表明作者的態度和價值取向，后三句寫了三個歷史人物的遭遇和經歷。如此，作者的題旨已很明確，點題“樂閑”，表示要以悠閑安適寧靜的生活為追求目標。
20 閱讀下面一首元曲，完成后面的題目。
折桂令
汪元亨
二十年塵土征衫，鐵馬金戈，火鼠冰蠶。心不狂謀，言無妄發，事已多諳。黑似漆前程黯黯，白如霜衰鬢斑斑。氣化相參，譎詐難甘。笑取琴書，高訪圖南。
注：①火鼠冰蠶：古代傳說中的兩種珍異動物�；鹗竺棾傻牟寄突穑Q“火浣布”；冰蠶絲織物水打不濕，火燒不著。曲中借喻戎馬生活中不避寒暑。
②氣化：生與死。參：驗證。
(1)此曲表明了一個怎樣的主題?從哪里可以看出?
答：
答案：(1)歸隱主題；從未句“冷笑淵明，高訪圖南”可以看出。
(2)曲中運用了對比手法，請結合這個說說作者要表達的意思?。
答：
答案：(2)作者運用了前程黑暗似漆與兩鬢斑白如霜進行對比，說明在當時的社會里，作者卻只剩衰鬢如霜，前程一片黑暗。他又不情愿譎詐地處世、同流合污、為“五斗米折腰”，所以只好歸田隱居。全曲充滿了對于世道不公的憤慨和無奈，同時又有一種深沉的人生的悲愴感。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/48015.html
相關閱讀：2012屆高考語文備考沖刺專題復習教案
2012屆高考語文重點知識梳理復習 辨析并修改病句 1
正確使用詞語學案
登幽州臺歌
高三語文作文復習教案：學習肖像描寫