2012高考第二輪復習專題二 —— 細胞的代謝
一. 教學內容：
高考第二輪復習——專題二 細胞的代謝
二. 教學重點：
1、細胞結構和功能的相互關系
2、酶和ATP
3、光合作用與呼吸作用
三. 教學難點：
提高光合作用效率的途徑
【重難點突破】
知識點1 細胞結構和功能的關系
1、細胞膜的結構及其功能
（1）細胞膜的成分：脂質、蛋白質、多糖
（2）細胞膜的結構特點：具有流動性
（3）功能特性：選擇透過性，即水分子可以自由通過，細胞要選擇吸收的離子、小分子可以通過，其他離子、小分子、大分子不能通過。
運輸方式簡單擴散易化擴散主動運輸
運輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體否需要需要
是否消耗ATP否否消耗
（4）細胞膜的功能：
①保護細胞內部
②控制物質進出細胞
③與細胞識別、通訊、免疫有關
特別提醒：
（1）細胞膜的分子結構：磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架，但是細胞膜屬于單層膜。
（2）細胞膜的許多蛋白質具有載體的作用，載體蛋白具有專一性，決定了細胞膜的選擇透過性。
（3）細胞膜的蛋白質分子和磷脂分子在一定范圍內都是可以運動的，不僅僅是蛋白質分子能夠運動。
（4）大分子物質不能通過細胞膜，但是能通過胞吞或胞吐的方式進出細胞。
2、細胞器的結構和功能
（1）細胞器分類總結
分布植物特有的細胞器葉綠體
動物和低等植物特有的細胞器中心體
動植物都有的細胞器線粒體、內質網、高爾基體、核糖體
主要存在于植物中的細胞器液泡
主要存在于動物中的細胞器中心體、溶酶體
真核和原核細胞共有的細胞器核糖體
結構不具膜結構的細胞器核糖體、中心體
具單層膜的細胞器內質網、高爾基體、液泡、溶酶體
具雙層膜的細胞器線粒體、葉綠體
光學顯微鏡下可見的細胞器線粒體、葉綠體、液泡
成分含DNA（基因）的細胞器線粒體、葉綠體（都有半自主性）
含RNA的細胞器線粒體、葉綠體、核糖體
含色素的細胞器葉綠體、液泡（有的液泡中無色素）
功能能產生水的細胞器線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體
能產生ATP的細胞器線粒體、葉綠體
能復制的細胞器線粒體、葉綠體、中心體
能合成有機物的細胞器核糖體、葉綠體、內質網、高爾基體
與有絲分裂有關的細胞器核糖體、線粒體、中心體、高爾基體
與分泌蛋白的合成、運輸、分泌
有關的細胞器（結構）核糖體、內質網、高爾基體、線粒體（細胞膜）
能發生堿基互補配對的細胞器（結構）線粒體、葉綠體、核糖體（細胞核、擬核）
（2）功能上的聯系（以分泌蛋白的合成、加工、運輸為例）
3、細胞核與生物代謝
�。�1）細胞核是遺傳物質貯存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心。
（2）細胞核控制細胞質的代謝活動，細胞質為細胞核提供營養和能量，細胞核和細胞質是相互依存的統一整體。
特別提醒：
�、僭思毎募毎ど嫌卸喾N酶的結合位點，如呼吸酶、藍藻的光合酶等，使酶促反應高效有序地進行。
�、诩毎纳顒诱＿M行的前提條是細胞結構的完整性。
【典型例題】
例1、細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用。下列相關敘述不正確的是（ �。�
A、細胞膜的糖被在細胞間具有識別作用
B、細胞膜對膜兩側物質的進出具有選擇性
C、細胞膜內外兩側結合的蛋白質種類有差異
D、載體蛋白是鑲在細胞膜內外表面的蛋白質
【答案】D
【解析】本題考查了細胞膜的結構和功能特點。細胞膜上的糖被具有識別功能；細胞膜具有選擇透過性，對進出細胞膜的物質具有選擇性；載體蛋白是跨膜蛋白而不是鑲在細胞膜內外表面的蛋白。
例2、黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質，有關研究發現，它能引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下，這一結果直接導致（ �。�
A、核仁被破壞B、染色體被破壞
C、細胞膜被破壞 D、蛋白質合成受到影響
【答案】D
【解析】核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，染色體和細胞膜中都含有蛋白質，而蛋白質是在核糖體上合成的，細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下，這一結果直接導致蛋白質合成受到影響。
例3、真核細胞單位面積的核孔數目與細胞類型和代謝水平有關。以下細胞中核孔數目最少的是（ �。�
A、胰島細胞B、造血干細胞
C、效應B細胞（漿細胞）D、口腔上皮細胞
【答案】D
【解析】本題利用題目中的核孔數目與細胞的類型和代謝水平有關的信息，間接考查了選項中各細胞的類型和代謝水平的差異。且據已有的知識可知細胞的代謝越旺盛，則核孔的數目越多。A、C中的細胞分別分泌胰島素（或胰高血糖素）和抗體，代謝旺盛。B中細胞的分裂能力很強，代謝旺盛。只有D為高度分化的細胞，代謝較弱。故而D中的口腔上皮細胞的核孔數目最少。
例4、下圖所示的細胞可能是（ �。�
e
A、酵母細胞B、原核細胞 C、動物細胞D、植物細胞
【答案】B
【解析】據圖可知此細胞只有核糖體一種細胞器，真核生物細胞中還含有線粒體、高爾基體等細胞器。選項A、C、D都為真核細胞，所以答案為B。
例5、甲、乙兩圖是紅楓葉肉細胞和根尖生長點細胞的亞顯微結構示意圖。請完成下列問題：
（1）表示根尖生長點細胞的是圖__________；若將兩種細胞分別置于30%的蔗糖溶液中，則能發生質壁分離現象的細胞是圖__________，圖中結構[ ]__________起重要作用。（[ ]中填標號）
（2）圖中標號6所示結構的主要成分是__________。
�。�3）甲、乙兩圖中具有雙層膜結構的細胞器名稱是________。
�。�4）對標號4和標號5所示結構敘述正確的是________。
A、生理活動中都產生水
B、前者有片層結構，后者有嵴
C、黑暗條下，生理活動中都消耗O2
D、前者不產生ATP，后者產生ATP
�。�5）細胞進行下列各種生命活動，正常情況下圖甲細胞__________，圖乙細胞__________。（填入編號）
�、俨辉鲋场、谀芾^續增殖�、奂毎薉NA只轉錄不復制 ④出現染色體結構�、萦衜RNA經核孔進入細胞質中
【答案】（1）乙 甲 [1]大液泡�。�2）纖維素和果膠�。�3）線粒體�。�4）A�。�5）①③⑤�、冖堍�
【解析】由甲圖中有葉綠體和大的液泡可知，甲為葉肉細胞，乙為根尖分生區細胞。植物細胞成熟后才能發生質壁分離，成熟的標志是有了大的液泡。6為細胞壁，主要成分為纖維素和果膠。植物細胞中有雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體。4為線粒體，5為葉綠體，葉綠體有片層結構，線粒體有嵴；線粒體在有氧條下都要消耗氧氣；兩者都能產生ATP。葉肉細胞不具有分裂增殖能力，細胞核DNA只轉錄不復制，轉錄產生的RNA經核孔進入細胞質中，不會出現染色體和染色質的相互變化，而根尖分生區細胞具備增殖能力，細胞核DNA既轉錄又復制。
知識點2 酶和ATP
（一）酶
1、酶和代謝的關系：
酶是活細胞產生的具有催化作用的一類特殊的有機物，絕大多數酶是蛋白質，少數酶是
RNA。所有的酶在一定條下都能使復雜的化學反應迅速地進行，而酶本身不發生變化�？傊ㄟ^細胞代謝，完成了組成生物體的化合物的不斷更新。
2、酶和無機催化劑的比較：
（1）反應前后性質和數量都沒有改變
（2）都能降低化學反應的活化能
3、酶的特性
（1）高效性 （2）專一性 （3）反應條比較溫和，需要適宜的溫度和酸堿度
4、影響酶活性的因素及規律
（二）ATP
1、ATP與ADP相互轉化的過程分析：
2、生物體內能物質的相互關系及代謝過程
（1）幾種能物質：
根本能——太陽光能
儲備能——脂肪、淀粉、糖原
主要能——糖類
最常利用的能——葡萄糖
直接能——ATP
（2）能物質之間的關系
（3）能量代謝的過程
知識點3 光合作用和呼吸作用
（一）外界條變化與C3、C5、ATP、ADP含量變化的關系
光反應和暗反應中C3、C5、ATP、ADP四種物質的含量與光、暗反應條中的CO2之間的關系：
（1）此圖中若停止光照
即：光停，ATP↓，ADP↑，C3↑，C5↓。
（2）此圖中若突然停止CO2的供應
（二）不同狀態下植物代謝特點及相對強度的表示方法：
1、黑暗條下，植物只進行呼吸作用，不進行光合作用
（1）氣體代謝特點；此狀態下，植物從外界吸收O2,放出CO2（如圖）
（2）細胞呼吸強度可以用下面三種方式表示：
①用CO2的釋放量（或實驗容器中的CO2增加量）表示
②用O2的吸收量（或實驗容器中的O2減少量）表示
③用植物重量（有機物）的減少量表示
2、弱光條下，植物同時進行光合作用和細胞呼吸
（1）細胞呼吸速率大于光合作用速率
①此狀態下，植物的氣體代謝特點與黑暗情況下相同，但吸收O2,放出CO2較少（如圖）
②細胞的表觀呼吸強度（相對呼吸強度）可用如下三種方式表示
A、用CO2的釋放量表示
B、用O2的吸收量表示
C、用植物重量（有機物）的減少量表示
（2）細胞呼吸速率等于光合速率時
①氣體代謝特點：此狀態下，植物與外界不進行氣體交換，即沒有O2和CO2的吸收與釋放（如圖）
②此時表觀呼吸強度或光合速率等于0
3、較強光照時：植物同時進行光合作用和細胞呼吸，且光合作用速率大于細胞呼吸速率
（1）氣體代謝的特點（如圖）
植物光合作用利用的CO2除自植物自身的細胞呼吸之外，不足部分自外界，植物光合作用產生的氧氣，除了用于自身細胞呼吸之外，其余氧氣釋放到外界環境中。
（2）光合作用相對強度的表示方法：
①用氧氣的釋放量（或容器中氧氣的增加量）表示
②用CO2的吸收量（容器中CO2的減少量）表示
③用植物重量（有機物）的增加量表示
【典型例題】
例1、下列有關ATP的敘述，正確的是（ ）
A、線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所
B、ATP分子是由一個腺嘌呤和三個磷酸基團組成
C、劇烈運動后體內ATP的含量不會明顯下降
D、小麥根尖分生區細胞通過光合作用和呼吸作用產生ATP
【答案】C
【解析】藍藻屬于原核生物，沒有線粒體；ATP分子是由一個腺嘌呤、一個核糖和三個磷酸基團組成；小麥根尖細胞內沒有葉綠體，不能進行光合作用，其ATP于呼吸作用。劇烈運動后體內ATP的含量不會明顯下降，因為細胞內ATP與ADP相互轉變的速度很快。
例2、以下圖解表示某綠色植物細胞內部分物質的代謝過程，相關敘述正確的是
A、圖解中的①、②兩物質依次是H2O和O2
B、圖解中（一）、（二）兩階段產生[H]的場所都是線粒體
C、圖解中（三）階段產生的水中的氫最終都自葡萄糖
D、1分子丙酮酸經過（二）、（三）兩階段可產生6分子水
【答案】A
【解析】（一）階段發生的場所在細胞質基質，將葡萄糖分解為丙酮酸和[H]；（二）階段發生在線粒體基質，將丙酮酸和水分解為CO2和[H]；（三）階段發生在線粒體內膜，將前兩階段產生的[H]與O2結合成水。
例3、下圖表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條不變且比較適宜時，分別在光照強度為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產生量的變化。下列敘述正確的是
A、光照強度為a時，可能進行光合作用
B、光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、光照強度為c時，光合作用速率不等于呼吸作用速率
D、光照強度為d時，細胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳
【答案】D
【解析】圖示黑柱表示CO2釋放量，即呼吸作用產生的CO2量減去光合作用消耗的CO2量，而O2的產生量表示光合作用過程中葉綠體產生的氧氣量。因此圖中光照強度為a時，沒有氧氣產生，只有6個單位CO2釋放，說明只進行呼吸作用；b光照強度下，既有CO2釋放，也有O2產生，說明進行了光合作用，但是光合作用強度小于呼吸作用強度；c光照強度下，沒有CO2釋放，產生了6個單位的O2，說明光合強度等于呼吸作用強度；d光照條下，O2的產生量為8個單位，說明呼吸作用產生的6個單位CO2全部被用于光合作用，還要從外界吸收2個單位的二氧化碳。
【本講小結】
這節我們主要介紹了細胞結構與代謝的關系，強調結構決定功能，功能與結構相適應。
【超前思維】
下一講我們將專題復習細胞的生命歷程，請大家提前做好專題總結，完成我們提供的重點導學內容。
【重點導學】
1、什么叫細胞周期？細胞周期分為哪兩個階段，重點發生哪些變化？
2、動植物細胞有絲分裂有哪些不同點？
3、有絲分裂的重要特征是什么？
4、什么叫細胞分化，細胞分化有何特點？
5、什么叫細胞的全能性？細胞為什么具有全能性？
6、細胞衰老和癌變分別有哪些特征？
7、細胞凋亡和細胞壞死有何區別？
8、減數分裂過程中細胞內發生哪些變化？
9、動物精子和卵細胞形成分別有哪些不同點？
10、減數分裂和受精作用的重要意義是什么？
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、單項
1、下列過程能使ADP含量增加的是（ ）
A、突觸后膜釋放遞質B、線粒體內的[H]與O2結合
C、葉綠體中C5固定CO2D、O2進入組織細胞
2、如圖所示，將等質量的正在萌發的小麥種子，分別放在內有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個瓶中，各瓶分別與一個水銀流體壓力計相連接，由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條下使種子萌發，過一段時間后，會發現a、b的高度是（ ）
A、a>b B、a=b C、a≥b D、a<b
*3、下圖是測定發芽種子呼吸類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條的影響），下列有關說法錯誤的是 （ ）
選項現象結論
甲裝置乙裝置
A液滴左移液滴不動只進行有氧呼吸
B液滴不動液滴右移只進行無氧呼吸
C液滴不動液滴不動只進行有氧呼吸
D液滴左移液滴右移既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
4、現有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液（假設每個酵母菌消耗等量的葡萄糖），吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為 3∶5，這是因為
A、有1/4的酵母菌在進行有氧呼吸 B、有1/3的酵母菌在進行有氧呼吸
C、有1/2的酵母菌在進行有氧呼吸 D、有2/3的酵母菌在進行有氧呼吸
5、如下坐標圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線，該曲線是實測一片葉子在不同光照強度條下的CO2吸收和釋放的情況。你認為下列四個選項中，能代表細胞中發生的情況與曲線中C點相符的是（ ）
6、將酵母菌培養條由有氧條轉變為無氧條，下列過程加快的是（ ）
A、葡萄糖的利用B、二氧化碳的釋放
C、ATP的形成D、丙酮酸的氧化
7、下列關于ATP、ADP的說法中不正確的是（ ）
A、ATP是生命活動的直接能物質
B、葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動
C、動物有氧呼吸過程中產生大量ATP的階段需要氧氣參與
D、ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團
8、剛采摘的甜玉米在25℃室溫下放置一段時間，甜味變淡。如果把剛采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味，其主要原因是：在沸水中（ ）
A、淀粉水解為葡萄糖 B、改變可溶性糖的分子結構
C、破壞了將可溶性糖轉化為淀粉的酶 D、殺滅了表面的微生物
9、利用小球藻培養液進行光合作用實驗時，在其中加入抑制暗反應的藥物后，發現在同樣的光照條下釋放氧氣的速率下降。主要原因是（ ）
A、葉綠素吸收光能的效率下降
B、合成ATP所需酶的活性受到抑制
C、[H]等的積累，光反應速率減慢
D、暗反應中生成的水減少，使光反應的原料不足
10、對光合作用過程中物質轉變途徑的敘述中，不正確的是（ ）
A、碳原子：CO2→C3化合物→（CH2O） B、氧原子：H2O→O2
C、氫原子：[H]→ATP→（CH2O） D、氧原子：CO2→C3化合物→（CH2O）
11、硝化細菌將無機物CO2合成有機物的能量自于（ ）
A、太陽光能 B、NH3氧化
C、周圍物質的氧化分解 D、自身有機物氧化分解
12、下列有關酶的敘述，正確的是（ ）
A、高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性
B、酶是活細胞產生并具有催化作用的蛋白質
C、細胞質基質中有催化葡萄糖分解的酶
D、葉綠體是細胞中酶種類最多的地方
13、在光合作用研究過程中，科學實驗陸續發現以下事實。在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以反應式：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2表示光合作用。此時希爾（R. Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發現在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是：H2O+氧化態電子受體→還原態電子受體+（1/2）O2 。在希爾反應的基礎上，Arnon又發現在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發現NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產生。希爾反應和Arnon的發現，使當時的人們對光合作用有了新的認識。下列有關認識不正確的是 （ ）
A、光合作用釋放的O2自于H2O，而不是自于CO2
B、H2O被裂解后，發生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光
C、希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區分開的過程
D、光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP
14、下圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是（ ）
A、①②④中數值最大的是①B、③代表的物質名稱是氧氣
C、線粒體能完成圖示全過程D、原核生物能完成圖示全過程
15、下列有關實驗的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一組是
實驗目的實驗材料實驗試劑
A檢測生物組織還原糖柑橘組織樣液斐林試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細胞健那綠、蒸餾水
C細胞大小與物質運輸的關系瓊脂塊NaOH、酚酞
D探究溫度對酶活性的影響3%過氧化氫溶液過氧化氫酶溶液
16、將某水生綠色植物放在特定的實驗裝置內，研究溫度對其有機物積累量的影響，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示（ ）
根據上表數據分析，如果每天交替進行12 h光照、12 h黑暗，那么在哪個溫度條下，該植物積累的有機物最多（ ）
A、lO℃ B、15℃ C、20℃ D、25℃
17、某校生物學習興趣小組在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，為此他們對室內空氣中的CO2含量進行了24h的測定，并根據數據繪制了如圖所示的曲線。請問圖中表示光合速率等于呼吸速率的點是 （ ）
e
A、a、b B、b、c C、a、cD、b、d
18、為了探究植物呼吸作用強度的變化規律，研究者在遮光狀態下，測得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2濃度的條下的CO2釋放量，結果如表中數據所示。下列有關分析錯誤的是（ ）
A、根據變化規律，表中10℃、O2濃度為1.0%條下的數據很可能是錯誤的
B、溫度為3℃、O2濃度為3.0%時最適宜貯藏菠菜
C、O2濃度含量從20.0%升至40.0%時，O2濃度限制了呼吸強度的繼續升高
D、在20℃條下，O2濃度從0.1%升高到3.0%的過程中，細胞無氧呼吸逐漸減弱
19、某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止澆水，對照組土壤水分條保持適宜，實驗結果如下圖所示。下列有關分析不正確的有（ ）
A、葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢
B、葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C、實驗2-4天，光合速率下降是由于葉片葉綠素含量下降引起的
D、實驗2-4天，光合速率下降可能是由葉片內CO2濃度下降引起的
20、下列有關科學家的經典研究中，采取了同位素示蹤法的是（ ）
① 恩格爾曼發現光合作用的部位
② 薩克斯發現證明光合作用的產物有淀粉
③ 魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2自水
④ 卡爾探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑
A、③④ B、②④ C、①② D、①④
二、綜合題：
21、下圖為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構，以及發生的生化反應。請據圖分析回答：
（1）圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于 和 （填細胞器）中,甲、乙兩種生物膜除產生上述物質外，還均可產生 。
（2）圖乙中酶的單體是 ，在人體中，該單體的種類約有 種。
（3）影響甲、乙兩種膜上生化反應的主要環境因素分別是 和 。
（4）圖甲中的[H]（實際上是NADPH）具有 作用 ,圖乙中的[H]主要自于
分解。
（5）若組成圖乙中酶的單體的平均相對分子質量為n，通過反應過程形成m條肽鏈，經盤曲折疊構成相對分子質量為е的C，則C分子中肽鍵的數目是 。
22、兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據題分析作答：
1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條下均能產生CO2�，F提供若干套（每套均有數個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
①請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。
有氧條下的裝置序號： ；無氧條下的裝置序號： 。
②裝置中c瓶的作用是： ，b瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）該如何設計？ 。
②請預測與結論相符合的現象，并填寫下表：
序號裝置中紅色液滴的移動現象結論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1① ② 不移動只進行有氧呼吸
2③ 不移動④ 只進行無氧呼吸
3⑤ ⑥ 既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
23、下圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖。分析回答：
（1）以上的甲、乙兩種結構的圖為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結構模式圖。在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”，其中在甲細胞器中完成的能量轉換的過程是 ，乙細胞器內完成的能量轉換過程是
。
（2）圖中甲、乙兩種結構的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過 ，乙增加膜面積是通過 。甲的D結構中發生的反應稱為 ，該反應之所以在D上進行，從結構與功能相適應的觀點看，是由于D中有 。
（3）CO2進入葉綠體后，在基質中被 后形成的物質遇斐林試劑呈磚紅色。請寫出在甲結構中的總反應式： 。
（4）發生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是（填圖中的序號） ，在缺氧情況下，物質A可通過⑤過程形成物質C（填名稱） 。
24、下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有
。
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條不變的情況下，將溫度調節到25℃，圖甲曲線中a點將向 移動，b點將向 移動。
（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是 。
（4）若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因是：① ；② 。
（5）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：
。
25、請用所給的實驗材料和用具，設計實驗驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成實驗設計、補充實驗步驟、預測實驗結果、得出結論，并回答問題。
實驗材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋。
（1）若“+”代表加入適量的溶液，“－”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標號，請用這些符號完成下表實驗設計。
溶液
試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
甲＋—＋—
乙
丙＋——＋
丁
（2）實驗步驟：
①按照上表中的設計，取試管、加溶液。
②
③
④
（3）結果預測：
（4）結論：
（5）在上述實驗中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調到20℃，而在其他條不變的情況下重做上述實驗，出現磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺，其原因是
。
【試題答案】
1、A 2、D 3、C4、B5、D6、A7、D 8、C 9、C10、C
11、B12、C 13、B 14、D 15、C 16、B 17、B 18、C 19、C 20、A
21、（1）葉綠體 線粒體 ATP （2）氨基酸 20
（3）光照 氧氣 （4）還原 丙酮酸（和水） （5）e-mn/n-18
22、1）① c→a→b（或c→b→a→b）； d→b
② 吸收空氣中CO2，排除其對實驗結果的干擾（其他合理答案亦可）；溴麝香草酚藍水溶液
2）（1） 裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同
（2）①向左移 ④向右移 ⑤向左移 ⑥向右移
3）6
23、（1）光能→活躍的化學能→有機物中穩定的化學能 有機物中穩定的化學能→ATP中化學能
（2）類囊體的疊合 內膜向內腔折疊形成嵴 光反應
與光反應有關的色素和酶
（3）固定、還原
（4）⑦ 乳酸
24、（1）細胞質基質、線粒體和葉綠體
（2）上 左
（3）吸收燈光的熱量，避免光照對試管內水溫的影響
（4）①光照強度減弱，光合作用產生的O2減少 ②水中CO2含量逐漸下降，光合作用產生的O2減少
（5）用多組相同裝置，只更換燈泡大小或只改變試管與光之間的距離，進行對照實驗
25、（1）
溶液
試管蔗糖
溶液淀粉
溶液蔗糖酶
溶液唾液淀粉酶
溶液
甲＋—＋—
乙—＋＋—
丙＋——＋
丁—＋—＋
（2）②混勻，37℃恒溫水浴一段時間 ③取出試管，分別加入適量的斐林試劑，混勻，沸水水浴一段時間 ④觀察實驗現象并記錄實驗結果
（3）含有蔗糖和蔗糖酶溶液的試管，以及含淀粉和淀粉酶溶液的試管中出現磚紅色沉淀，其他試管中不出現磚紅色沉淀
（4）酶具有專一性
（5）20℃條下酶活性降低，產物減少
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