一、理解穩態的內涵與外延
穩態個體水平：機體細胞＋內環境?→神經調節、體液調 節、免疫調節?→穩態與健康群體水平：種群→群落→生態系統→人類活動與 生態環境
【自主訓練1】 穩態概念起源于內環境的穩定，后來逐漸發展成為適用于整個生物科學的基本概念。對此不正確的理解是( )
A．人體內環境穩態具體是指內環境的溫度、滲透壓和酸堿度的恒定不變
B．穩態下內環境的各種成分含量相對穩定，但成分不斷更新
C．人體、種群、生態系統等生命系統的各個層次均存在穩態
D．生態系統之所以能維持相對穩定，是因為生態系統存在自我調節能力
解析：人體內環境不僅包括內環境的溫度、滲透壓和酸堿度，還有多種指標，如血糖濃度、激素濃度等；穩態也不是恒定不變的，而是處于動態平衡狀態。
答案：A
二、脊椎動物的主要激素及其分泌調節
1．主要激素
【自主訓練2】 8歲的小明因一次意外下丘腦受到損傷，這樣可能會導致他的( )
①睪丸的生長發育受到影響 ②甲狀腺激素分泌量發生變化�、垠w溫調節發生變化�、苎呛堪l生變化�、菁毎庖簼B透壓發生變化�、扪哉Z活動功能障礙
A．①②④⑤⑥
B．②③⑤⑥
C．②③④⑤
D．①②③④⑤
解析：下丘腦能分泌促激素釋放激素，通過垂體調節性腺、甲狀腺等內分泌腺的功能；下丘腦中有體溫調節中樞、血糖調節中樞，還能分泌抗利尿激素以調節水分平衡；下丘腦中有滲透壓感受器，感受細胞外液中滲透壓的變化；言語功能的中樞在大腦皮層。因此①②③④⑤正確。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/56464.html
相關閱讀：2012屆高考生物第一輪復習導學案
2012屆高考生物考點組成生物體的化合物精講精析復習教案
2012屆高考生物知識整合復習 必修1 第三章～第四章
2012屆高考生物第二輪細胞的增殖和受精作用專題導學復習
2012屆高考生物考點環境保持與可持續發展研究成果與分析精講精析