湖北省部分重點中學—學年度下學期高一期末考試 生 物 試 卷命題人：武漢四中 廖細宜 審題人：武漢中學 仲凌霞 本卷滿分90分 一、選擇題（1～20題每小題1分，21～30題每小題2分，共40分）1.在特異性免疫和非特異性免疫中都能發揮作用的細胞是（ ） A 紅細胞 B 吞噬細胞 C 淋巴細胞 D 血小板2.下列物質中，屬于人體內環境組成成分的是（ ） A 血紅蛋白 B 血漿蛋白 C 呼吸酶 D 胃蛋白酶3.下列有關穩態的敘述中，不正確的是（ ） A 內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件； B 穩態是機體在神經系統的調節下，通過各器官、系統的協調活動來共同維持的； C 引起內環境穩態變化的主要原因是外界環境因素的變化和體內細胞代謝活動； D 在正常情況下，內環境的各種化學成分和各項理化性質經常處于變動中，但都保持在適宜范圍內。4. 如圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化，下列說法錯誤的是( )A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的；B.興奮由c點傳遞到e點時，發生電信號→化學信號→電信號的轉換；C.a點檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質；D.電表①不偏轉，電表②偏轉兩次。5．關于下丘腦功能的敘述，正確的是 (　　)① 可參與血糖平衡的調節② 有調節軀體運動的高級中樞③ 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素④ 垂體通過下丘腦控制性腺的生長發育A．①③　　B．②③　C．②④　　　D．①②7、下圖表示用燕麥胚芽鞘做的實驗，處理如下：切去尖端 用不透光紙遮住尖端 不做任何處理 在一側插人云母片在另一側插人云母片 用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開 垂直向下插入云母片使尖端完全隔開成兩半橫向插入云母片使尖端完全離斷其中能向光源方向彎曲的是A．③④⑤ B．①③④ C．③④⑥ D．②④⑥．關于頂端優勢的敘述中錯誤的是 A．頂芽生長衰弱，側芽生長 B．除去頂芽，側芽生長被抑制 C．頂芽優先生長時，側芽生長受抑制 D．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素側芽生長抑制．下列對于神經興奮的敘述，不正確的是 A．興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負B．神經細胞興奮時細胞膜對Na＋通透性增大C．興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳遞D．細胞膜內外K＋、Na＋分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎11A．實驗前幼莖切段應浸泡在蒸餾水中以消除莖內原有激素對實驗的影響B．實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長C．d組切段伸長最多，說明d組浸泡在最適濃度的生長素溶液中D．b組切段伸長最少，說明b組使用了高濃度的生長素溶液12如圖為反射弧結構示意圖,下列有關說法中不正確的是( )A.若從③處切斷神經纖維，刺激①處，效應器仍能產生反應B.由A、B、C、D、E組成了一個完整的反射弧 C.當①受到刺激時，該處的細胞膜內外的電位表現為外負內正D.圖中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的13．下列有關植物激素的敘述，正確的是(　　)。A．乙烯能促進種子萌發和果實成熟B．脫落酸能抑制馬鈴薯發芽C．細胞分裂素的主要作用是促進細胞伸長D．側芽生長素濃度過低導致其生長受抑制增長速率=出生率死亡率/ 時間—4年中種內斗爭最激烈15．如圖表示個體、種群、群落和生態系統間的關系，有關表述正確的是(　　)A．圖中a表示生態系統，b表示群落，c表示種群，d表示個體B．一片魚塘中所有的動植物可用c表示C．b的未來發展趨勢可通過年齡組成來預測D．d的主要成分是生產者、消費者和分解者 A.種間關系、種內關系、種間關系 B.種內關系、種間關系、種內關系C.種內關系、種間關系、種間關系 D.種間關系、種間關系、種內關系17．有如圖所示的一個食物網(能量傳遞效率按10%計算)，則下列敘述中正確的是(　　)A．該食物網中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥B．昆蟲屬于第一營養級，鳥屬于第二營養級C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則M>m1＋m2D．在鳥類的食物構成中，若動物性食物占，植物性食物占，則鳥類增加能量A時，生產者需提供能量為55A最近我國云南省許多地區發生了嚴重干旱，旱災對當地生物多樣性造成嚴重損害。對此理解正確的是(　　)。A．當地生態系統本身不具備抵抗干旱的能力B．干旱影響當地的物多樣性C．隨著干旱時間的延長，生態系統的抵抗力穩定性會繼續減弱D．長期干旱，會使當地森林生態系統涵養水源、調節氣候等直接價值受到影響．人口增長造成一系列環境問，如果人口增長得不到有效控制，則造成( )水資源短缺耕地面積大幅度減少生物多樣性銳減環境污染加劇 A． B． C． D．．下列有關人體生命活動調節的敘述，錯誤的是:A．免疫系統識別并清除異物外來病原體等實現其維持穩態的作用B．B細胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進行C．興奮在兩個神經元間傳遞過程中，不會出現膜的轉移和融合D．激素起作用后即被滅活，故機體需源源不斷產生，以維持其含量的動態平衡下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素過程，下列相關敘述錯誤是(　　)A．細胞2、細胞3均起源于造血干細胞B． C．、過程與細胞膜上蛋白質有關D．細胞5屬于保留分裂能力細胞A.按甲曲線增長的種群無K值，無種內斗爭，增長率始終不變B.按乙曲線增長的種群，到a點后種內斗爭最為激烈，且增長率為零C.按乙曲線增長的不同種群在同一環境下，b點時的增長速率不同，但均為最大值D.甲曲線的數學模型為N1=N0λ，其中λ代表增長率27.如圖為一個簡化的生態系統能量流動和物質循環示意圖，對圖中箭頭的含義表述錯誤的是( ) A.④可表示生物群落中能量的散失B.③和⑤可表示生物群落中的物質循環C.②可表示能量在生物體之間單向流動D.①可表示碳元素從二氧化碳轉變為有機物28. 下列關于生態系統的穩態與保護的描述中，錯誤的是(　　)A．生物多樣性是保持生態系統穩態的重要條件B．保護生物多樣性，關鍵是協調好人與生態環境的關系C．保護大熊貓的有效措施是建立自然保護區，提高環境容納量D．在草原生態系統中，生物群落與無機環境之間不存在負反饋調節下列有關生態學原理或規律的敘述，的是蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡CD．森林生態系統調節氣候的體現了生物多樣性的直接價值10分）內環境理化性質相對穩定是保證人體正常生命活動的必要條件，在人體的體溫恒定和水鹽平衡調節過程中，激素調節與神經調節是相互協調作用的。請回答下列問題：（1）在寒冷的冬天，從溫暖的室內到室外，人體的即時反應是起“雞皮疙瘩”，這屬于 _（填“條件”或“非條件”）反射；調節體溫的主要中樞位于_______ ；此時為使機體產熱增多， 分泌的促甲狀腺激素增加，促進 激素的分泌，促甲狀腺激素的分泌量受到 （填激素名稱）的調節。（2）當人飲水不足或吃的食物過咸時，導致細胞外液滲透壓，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的________，使_______對水分的重吸收，尿。32．（14分）下圖是人體感染H1N1病毒后，神經免疫調節網絡共同清除病毒的過程請回答有關的問題當人感染H1N1病毒時，往往會發燒。發燒的原因是病毒產生的毒素或人體__________細胞產生的因子了下丘腦中的___________使有關腺分泌的_____和_______增加從而使產熱增加而散熱減少導致體溫升高H1N1病毒____________、______________。(2) 碳在生態系統④⑤⑥之間主要是以 _______形式進行傳遞的。 (3) 碳從無機環境進人生物群落的途徑主要通過 ______________作用完成的。(4) 生物④的同化作用類型是 _______。（5）維持生態系統相對穩定的調節機制是______________。34.(12分)甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(1)甲圖中，若生長素濃度為10-9 mol/L時，對根生長的效應是_________________，對芽生長的效應是_______________。(2)乙圖中b側生長素濃度_____________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側；a側生長素濃度對莖生長的效應是_________________。(3)為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是發生在B段。某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。②實驗過程：給以右側單側光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。③實驗結果：a.___________。b.____________。c.___________。參考答案一、選擇題（1～20題每小題1分，21～30題每小題2分，共40分）題號選項BBBCABBCBC題號11121314151617181920選項DABCCCCCDB題號21222324252627282930選項CBDABDBDDB二、非選擇題（共50分）31、（每空1分 ，共10分）（1）非條件 下丘腦 垂體 甲狀腺 甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素 （2）升高 大腦皮層 渴覺 抗利尿激素 腎臟（或腎小管和集合管）32（每空2分，共14分）（1）免疫器官 體溫調節中樞 甲狀腺激素 腎上腺素 核糖體 （2）體液免疫 細胞免疫33（每空2分 ，共14分）（1）生態系統的功能 食物鏈和生物網 信息交流（2）有機物 (3)光合 (4)異養型 (5)反饋調節34（每空1分，共12分） （1）促進 促進 （2）小于 促進 （3）② 湖北省部分重點中學下學期高一期末考試（生物）
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