高考語文考試科目結束后，南開中學語文高級教師陸平、市教科院高級教師錢金濤，對今年的語文試卷進行了點評。據介紹，今年尤其注重了對考生邏輯思維能力的考測，成為一大亮點。

現代文閱讀和語言表達題變中有新

今年，語文重點關注了現代文閱讀和語言表達題。這兩個板塊，從選材、內容、題型和考核點方面都很有新意，讓人耳目一新。

首先是選材有變化，全國卷連續5年以上，實用類文本選的都是傳記文學文本，今年考的是新聞體裁的文本，涉及的是有關垃圾分類處理的兩段文字，是復合型文本。復合型文本是第一次在全國卷現代文閱讀中出現。

文學類閱讀選材，全國卷連續5年以上選的都是小說，今年考的是林徽因的《窗子以外》這篇名家散文。其次，選文內容考究，可讀性和教育意義強，真正體現了高考不光是一種甄別和選拔，對考生和社會而言，更是一種學習和提升。

例如論述類閱讀選的是《明代青花瓷崛起的軌跡》一文，從外貿發展的角度看青花瓷崛起的歷程，論證外貿和開放帶來了生產力的提升和審美觀念的轉變，指出融合了世界文化的本土文化才是發展的王道。這無疑給考生和社會作了一次有益的歷史思維高度上的學習和提升。

而文學類文本《窗子以外》語言富有張力，對社會和人生的有形窗子和無形窗子進行了有意味的敘寫，可讀性和思索性強。實用類文本探討了垃圾分類問題，具有現實意義和教育意義。

古詩文和語言運用難易適中

古詩文閱讀突出傳統文化與核心價值的考查，文言文選自《后漢書趙熹傳》，突出人物的責任、擔當、忠誠、仁義等優秀品質。古代詩歌鑒賞選擇題(對尾聯典故的賞析)與簡答題(對首聯表現的詩人性格的分析)，都秉承往年對詩歌內容的理解重點考查，淡化程式化的技巧分析。語言運用真正體現語言的運用性，不僅是語言知識，更凸顯關鍵能力、學科素養考察，更突出語言使用的邏輯性，強化了學科特征。

此外，今年尤其注重了對考生邏輯思維能力的考測，成了一大亮點�，F代文閱讀有超過15分以上的題涉及邏輯能力的考測。比如第21題，語言表達考了邏輯推斷題，是全國卷的第一次。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/1118033.html

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