一、備課設想

這節課的主要目的是進一步認識磁場對通電導線的作用力??安培力這一概念。作為高三復習課，這一概念本身是比較容易掌握的，所以在備課時，我將有關磁感應強度的最值問題和非直線導體安培力的求解問題作為這節課的兩個重點。這樣就自然形成了三個教學目標：（1）認識安培力；（2）掌握求磁感應強度的最值問題的方法；（3）掌握求非直線導體的安培力的方法。

在設計學案時，我便確立通過一道典型例題，以一題多變的方式完成整個教學目標。

就學案的設計，備課的精細度來講，我自認為是下足功夫的，總體自己比較滿意。

二、教學實況

在實際教學時，發現學生對安培力的概念的遺忘還是相當嚴重的。安培力的方向已經不知如何判斷，安培力的大小的公式也變得模糊，以致題目中出現磁場與導軌平面成θ角時，安培力的表達式不知如何書寫，安培力的方向也不知如何判斷，實際上此處磁場方向與電流方向依然是垂直的，只是安培力不在水平面內而已。這充分暴露學生對基本概念掌握不牢的事實，也暴露出學生對于空間感覺的遲鈍，不能很好的畫平面圖來受力分析。

在講解磁感應強度的最值問題時，學生對于共點力平衡條件下的最值問題的求解，已基本遺忘殆盡。很多同學的受力圖無從下手，更談不上正確求解了。

讓人欣慰的是，在費直線導體的安培力求解上，學生通過自主探究找到了其中的技巧。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/1316662.html

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