1
、初讀：讀準字音，讀準節奏，感受詩歌的音樂美。（要求：劃分節奏，標出韻腳，反復朗讀）
字音字形辨識
支撐（
）彷徨（
）寂寥（
）惆悵（
）頹圮（
）彳�。�
）
詞語辨析
彷徨
彳亍
2
、總結該詩在語音和節奏上有什么特點？
3
、背誦《雨巷》
課堂探究
一、再讀，讀出感情，理解意象，體會詩歌的意境美。
1
、自讀，交流讀的感覺，讀出了怎樣的感情？
2
、聽名家讀，交流感受。
3
、探究：詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？試著來找一下，這首詩運用了哪些意象？并從文中找出描述意象的詞語。
這些意象有怎樣的共同點？
這些詞語是表示動作、情緒、物態的，選出你認為用得很好的來說說。
4
、本詩在總體內涵上顯示出一種幽微、渺遠的意緒與空靈寂寥的意境，表現出一種東方詩歌的特有感傷美的情韻。挑一個你最喜歡的意象，并用散文化的語言加以描述。
5
、多種美好的意境的組合能創造出優美的意境，使詩歌具有意境美，《雨巷》通過這些意象的組合，呈現出怎樣的氛圍？
二、三讀，深入體會，把握主旨，結合自己的體驗，作個性的解讀，體會詩歌的情感美。
1
、作者用雨巷、丁香姑娘等典型的意象，準確的表達了
“
憂傷
”
這種典型情節。那為什么戴望舒這么憂傷呢？他到底要借這首詩表達什么主題？
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