編者按：2012年高考已經結束，我們期待的又將是2013的高考，本站為參加2013年的考生精心整理了2012年最有可能考的50道物理試題，請考生認真閱讀，學習。不要錯過這個難得的機會。

怎樣復習才能快速提高物理成績，決戰高考，取得高分?帶著這樣的疑問，我們采訪我校中學部理科名師王景超老師，他向我們傳授了備考高考物理的獨門秘籍，即：理解物理規律、掌握應試技巧、提高學習興趣。

深入理解物理規律

物理之所以難就是因為物理學科對理解的要求要遠遠高于其他學科，因此物理可以更形象的稱作“悟理”，是一門需要不斷領悟的學科。而整個理解過程，王老師把它總結為三方面：

第一就是植入的過程。這個過程是種下種子的過程，植入者是老師，而被植入的土壤便是同學們的大腦。對于每一個同學而言，剛剛接觸到的物理知識絕大多數都是陌生的，甚至很多都是與打擊平常的常識相違背的，這就要求老師必須深入淺出，并且形象化的去展現物理規律，而能夠把物理規律解釋的形象化的最重要的手段就是舉例。比如，在解釋影響氣體壓強的兩個微觀因素(高考的重點考點)的時候，用純理性的語言描述的話就是：氣體壓強的大小與單位時間內撞擊器壁的的分子個數和每個分子撞擊器壁的強度有關系。這句話一拋出來無非是出現三種情況，第一種就是有的同學根本就沒聽懂;第二種就是有的同學聽懂了，但下課后很快就忘記了;第三種就是聽到了，并且記在了筆記本上，在課下反復復習了很多遍后，終于記住了。王老師認為這里面的任何一種情況都不是最理想的。而他在講到這個知識點的時候，會拿一個班里性格開朗的男同學舉例：該男生以1m/s的速度撞墻和以5m/s的速度撞墻有什么區別，最大的區別可能就是一次撞倒了，另一次撞傻了，這說明以不同的速度撞墻，受到的力是不同的，速度越大力越大;而一個該男生去撞墻和100個該男生一起去撞墻有什么區別，最大的區別就是一次人倒了，而另一次墻倒了，這說明單位時間內撞墻的人越多，墻受到的力越大。這樣講有兩個好處，第一學生會覺得比較有意思，不會走神;第二能夠把抽象的物理規律形象化，方便學生理解和記憶。

第二是吸收的過程。而這個過程就是種子發芽并成長的一個過程，主要完成這個過程的是學生。對于一個學生而言，老師在課上講解的物理過程有些已經理解了，有些還會存在著理解上的誤區，這樣就需要同學們在課下掃除這些誤區，而主要的手段就是習題 高二。而物理的習題要求少而精，因為過多的習題所涉及的知識點會非常的多，這樣很容易使學生抓不住重點，因此物理絕不應提倡題海戰術，由老師為學生準備與上課相對應的適量的習題就非常必要了。

第三就是糾錯的過程。這個過程就像是給植物植物除蟲的一個過程。課上王老師反復的向學生強調，如果你做一份練習，做得又快又準，那這份習題對你來說是沒有任何意義的，只有做錯的題才有意義。因為每個錯題就是我們平常學習的一個漏洞，改正了一個錯題就彌補了一個漏洞，所有他要求學生必須準備一個錯題本，因為被改正的每一道錯題都代表了在物理的學習上前進了一小步。

掌握物理應試技巧

高考作為一門考試與四六級考試、考研考試等各類考試并沒有本質的區別，因為只要是一門考試就會具有自己的特點，而同學們在備考的時候也必須根據高考的特點進行相應的備考。

第一：把握考點，正確備考。比如還以熱學為例，高考大綱中對熱學的考查共規定了12個考點，但真正在反復考查的只有其中的5個考點，因此大家在復習熱學的時候應該緊抓這5個考點，不但提高了復習效率，而且使知識點更加脈絡化和系統化。但這并不是說每一章節的考查都比大綱中規定的少，比如全國1卷每年必考的電學實驗，實際考查的內容雖然來源于課本，卻要高于課本，這就要求同學們在平常學習的過程中，必須在掌握課本實驗的前提下，做適當的擴充。

第二：掌握高中物理各種類型題的解題技巧。不得不承認掌握大量解題技巧是一種能夠快速提分的最直接的方法，這也一直是王老師教學過程中的一個重點。對于高三的學生而言，分數就是一切，因此掌握足夠數量的解題技巧就顯得尤為重要了。比如在“恒定電流”一章中，最長考的兩類題型是動態電路分析和電路故障分析，很多學生需要花費特別多的精力去掌握這類題型的解法進而達到熟練，但簡簡單單的四個字——串反并同便能夠把這兩類題型一下解決，不但提高了效率，更提高了做題的準確率。因此在平常的學習過程當中，同學們應該盡量多的去積累各種類型題的解題技巧。

提高物理學習興趣

興趣是最好的老師，而能夠把一門學科講得有趣的老師就是比最好還要好的老師。面對任何一門學科的學習，大家都不得不承認興趣所起的重要作用。而且據老師常年的教學經驗來看，學物理學的好的同學往往都很喜歡物理。物理是一門純理性的學科，這是讓很多學生覺得物理難學的一個最大的原因，甚至大家都覺得物理學的好的人都不正常。其實不然，物理是一門很美的學科。物理，乃萬物之理，我們周圍的一切無一不與物理有關。很多同學在學習物理的過程當中都忽略了這種美，于是把一們極有意思的學科學得枯燥無比。因此同學們在學習物理的過程當中一點要善于發現物理的美。而王老師在平常的教學過程當中，會把這種物理美的觀點不斷地滲透到我課堂中的每一分鐘。有的人說新東方的老師愛忽悠，如果把一門學科講得枯燥無味算作不忽悠的話，那我寧愿做一個會忽悠的老師。而對于高三的同學而言，更多的應該去發現物理的邏輯之美，這是一種更高層次的美，也是高三的同學能夠并且應該不斷去理解的一種美。這種美就隱藏在我們學習物理的每一個過程中，只要同學們努力去發掘，王老師相信大家一定會越來越喜歡物理。

采訪最后，王老師送上他對廣大考生的祝福：“希望同學們能夠珍惜時間，享受這人生當中難得的奮斗歷程，也衷心希望同學們能在這最后一年的學習中，找到方法，學出效果，在高考中考出好成績。”

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