一、分析《考試大綱》，明確考試的知識范圍
今年《考試大綱》理科綜合科的物理部分，保持穩定，沒有做修訂�？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等，均作明確規定。分析《考試大綱》，可以認為，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現在考試題中。
閱讀考試說明時，一定要仔細領會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2。因此，不提倡花大量時間去解偏題難題。另外，不能把考試說明中的Ⅰ、Ⅱ兩個層次，與試題的易、中、難作簡單對應。實際上Ⅰ、Ⅱ兩個層次的知識，標明了其在高中物理內容中的地位，Ⅱ層次所列知識為高中物理的重點核心內容，學好它對學好其他知識有關鍵作用，是考試的重點，但具體涉及這部分知識的試題不一定全是難題。[試題回顧]一、抓住試題特點，加強復習的針對性
分析去年全國理綜卷（I）物理部分，不難發現以下幾點：（1）主要內容涉及牛頓運動定律、動量、機械能、電路、電場、磁場、電磁感應等，這些其實就是物理學科的主干知識。力、電部分的知識占全卷（物理部分）的80%以上。（2）全卷12道物理試題共覆蓋了《2006年考綱》17個單元中的15個，未涉及的單元有2個：交流電、電磁場和電磁波．去年理綜全國卷I、II物理試題的計算題，仍保持了“兩力一電”的格局，12道物理試題全部為學科內綜合。
通過對去年高考試題的分析，全卷12個物理試題，8個選擇題中，幾乎每題都可以從課本中找到“影子”，試題涉及的內容基礎、平穩；信息量也不是很大，沒有那種需要挖掘隱含條件之類的試題，基本要求的試題比例提高。
結合高中物理教學和高考試題的內容，可以認為，考試重點部分為：（1）牛頓運動定律。它是經典力學的基礎；（2）用能量的觀點認識問題、分析問題、解決問題是物理學中研究問題的重要方法。利用這兩部分知識和方法解決問題的高考試題在高考試卷中所占的分值均在70%以上。另外，對非重點部分注重對重要的物理知識的考查，它們是：（1）熱學：分子動理論的統計思想、微觀量和宏觀量的聯系、能量分析等；（2）光學：光電效應、干涉和衍射；（3）原子物理：能級躍遷、衰變規律、質量虧損等。[備考建議]不少學生花費很多精力復習物理，成績卻不理想，因而產生畏難情緒。其實物理知識前后聯系緊密，規律性強，只要復習方法正確，可在高三沖刺階段取得良好效果。
一、精選習題，適度練習，提升方法，形成能力
有些學生埋頭題海，熱衷于解題方法和技巧，卻放松對基本概念和基本規律的理解。看到一道試題時，不是首先分析試題中給出的物理情境、物理條件，而急于尋找印象中類似的范題，套用熟悉的解題方法。這種解題習慣，對物理復習極其有害。
學習物理不是為了解題。做題的目的，一是檢查是否透徹理解物理概念和物理規律，能否在實際問題中靈活地運用。二是通過做題，鍛煉并提高推理分析能力、運用數學知識解決物理問題的能力等。
所以，每做完一道題后應及時總結，看通過解這道題，對物理概念和規律的理解有哪些新體會。此外，練習貴在精而不在多。練習完成后不要急于對答案，想想題意是否理解正確，是否有其他解題方法，這道題與某道題或某些題相同點在什么地方，不同點在什么地方。
二、重視物理實驗復習突破實驗題的瓶頸
分析近幾年高考物理試卷，可以看出，試題加強對實驗能力的考查，要求考生具備一定獨立設計、完成實驗的能力。
歷年物理高考試題中，實驗題約占15%。從歷年全國物理高考的實踐來看，實驗題的得分率一般都不高。實驗復習不能簡單背誦條款，要落實到動腦動手上。因此，一定要將實驗復習落到實處，而不是“紙上談兵”。
今年考綱中的19個學生實驗中，有1個練習實驗、10個測量驗證性實驗、8個研究探索性實驗。對這些實驗要理解透徹，弄懂其實驗目的和實驗原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟。能準確記錄數據，并能正確處理實驗數據以便得出正確結論。
對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實際操作，熟練掌握其使用和讀數方法。當然，在精力投放上尤其要以物理量測量放在首位。包括測定：長度、勻變速直線運動的平均速度、瞬時速度、加速度、平拋運動的初速度，重力加速度等，在這十幾個物理量測量中，力學可以圍繞打點計時器為中心展開，電學可以以伏安法測電阻為中心展開，同時要熟悉替代法、半值法，比例法等不同方法的原理和操作，要對滑線變阻器的串聯限流和并聯分壓兩種連接方式了如指掌。
今年的實驗能力的考查，估計仍是一個實驗大題包括兩個小題，第一題是選擇題，主要是力學、熱學和光學基礎內容，比較簡單，第二題仍是電學實驗題，相對難度較大，分值較高。考生一定要加強對電學實驗的復習，特別是測電阻的新方法和新思路，開闊思想，提高創新能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/939944.html
相關閱讀：成語中的物理知識
高考物理備考：物理常用的兩種解題方法
合理分配時間選好答題方法
慣性的解釋
高考理綜復習要領：求準求穩求規范