【篇六：寓言類材料作文審題立意指導】
近年來，語文一線流行“新材料作文”，即讓考生根據命題者提供的材料內涵或意旨進行立意謀篇的作文形式。所謂“新材料作文”，乃是相對于十多年前的“材料作文”而言，那時也叫“供料議論文”，即指定考生必須緊扣材料中心寫議論文，并要講究結構上的“引、聯、轉、合”。而今的“新材料作文”則加大了開放度，考生不僅可以文體自選，還可以立意自選，更不用講究固定的寫作模式，是一種很開放的作文形式。
一、新材料作文審題例說
根據常見作文材料的形式，一般有格言類、故事類、現象類、圖畫類、寓言類等，寫作流程通常為：審讀材料→提煉內涵→選定角度→明確立意→擬題寫作→修改完善。新材料作文審題立意一定要有整體觀，不可斷章取義；要學會多角度審視材料，不能單向思維。尤其是寓言類材料，往往涉及至少兩個以上的事物對象，期間又有著密切關聯，從不同的角度切入，會得出不同的立意結果。
例如下面這則材料：
藍藍的天空中，鳥兒們發現了一只碩大的氫氣球，五顏六色，異常美麗。但氫氣球只有在風兒經過時才會浮動。
于是，一只鳥兒飛到氫氣球的身邊：氫氣球啊，你是美麗的，可你卻是不自由的。
不，我是自由的。氫氣球擺著五彩斑斕的頭說。
可那根線縛住了你的自由。另一只鳥兒飛來大聲說道。
不，你錯了，那根線是我的生命之根，沒有它我的生命就不復存在。
鳥兒被氫氣球說得啞口無言。
在這則材料中，鳥和氫氣球談話圍繞身體和線展開，鳥認為氫氣球不自由，但是氫氣球說自己是自由的，這是它們第一次思想認識上的交鋒。雙方對自由的認識不同，可以引發我們對自由的思考：什么是真正的自由？
鳥和氫氣球的再一次談話其實就深入了問題的核心：什么是真正的自由？鳥在論證：自由不應有束縛。氫氣球給它以致命回擊：“你”看似的羈絆恰似“我”的根，是“我”生命的全部。自己沒有束縛，即便是有“束縛”，也心甘情愿。鳥啞口無言。
雙方論辯的起點是身體和線，進而轉向自由和束縛的關系，最后落點在生命和根的關系上。材料在最后收束到生命和根的關系上，帶有很強烈價值取向，結論的意味不言而喻。這當然也導致論題有逸出“自由和束縛”的范圍之嫌，讓人不易觸摸材料的重心。
總的說來，審題設置了多重障礙：論題在延展；論題的關系中套關系；論題含有隱喻。材料由“自由”論及“生命之根”。其實，“生命”包含了自由，鳥和氫氣球的美麗，也是生命的一種表現形式�！案卑`、維系、依托之意�！吧焙汀案笨梢噪[喻諸如游子和鄉情之類的多種抽象事物。
用全面的觀點，從鳥的角度可以在“自由與根”的關系上立意，從氫氣球的角度可以立意為“看似的‘羈絆’卻是賴以生存的根”；用聯系的觀點，還可以圍繞“生命”與“根”的關系，延展開，映射到相關事物的矛盾統一體中去。
二、寓言類材料作文審題步驟
寓言類材料往往蘊涵比喻或哲理，審題時我們必須認真分析，仔細揣摩，準確揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據，才能切中題旨，準確立論。因此，寓言類新材料作文審題，要講究整體性原則、多向性原則、篩選性原則，并要理清對象、分清主次、辨清關系、析清意旨。
具體地說，可以遵循“寓言類材料五步審題立意法”：一是審讀材料，明確主要對象、次要對象與背景條件；二是梳理情節與變化，辯清事物間的內在因果關系；三是立足整體，多向關聯探究、多方比較篩選，把握核心意旨；四是確定最佳立意，明確主旨標題，梳理思路篩選素材，形成提綱；五是緊扣題旨立意，設計開頭、結尾與過渡，整理材料下筆成文。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gzzw/1158248.html
相關閱讀：高中優秀作文賞析：匆匆
詩意地棲居-話題作文“尋覓生活中的詩情”導寫
素材積累 高考優秀作文議論性散文片段精選（荊軻）
名家點評2018年高考作文之天津卷
2019年高考作文題預測-“一半是火焰，另半也是火焰”